李玉環(huán)

【摘要】：語文教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程。它是由教師、教材、學(xué)生三個(gè)基本要素組成的有機(jī)的整體。建立新型師生關(guān)系，教師應(yīng)當(dāng)尊重各種不同類型的學(xué)生，以一種分類關(guān)心、個(gè)別引導(dǎo)、全員幫助的態(tài)度來積極營造和諧、互學(xué)、相幫的教學(xué)氛圍，以達(dá)到提高全體學(xué)生能力之目的。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)語文 課堂教學(xué) 師生關(guān)系小學(xué)語文新課標(biāo)指出，在課堂上，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就要求教師在語文課堂上，要營造一種輕松和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生在這種平等、輕松和諧的課堂環(huán)境中討論文本，各抒己見，表達(dá)自己的理解，從而掌握知識。我們現(xiàn)行的新課標(biāo)下的語文“對話式教學(xué)”模式，絕對不能簡單地理解為語文課堂上的師生問答，重要的是課堂上師生共同參與、傾聽、表達(dá)、探討、溝通、評價(jià)、欣賞、分享，強(qiáng)調(diào)的是師生心靈的相互溝通，民主、平等對話，讓每個(gè)學(xué)生都有所“聽”，有所“思”，有所“說”。師生之間相互尊重、信任是首要的，在師生對話的雙方是“精神的敞開”和“彼此的接納”，師生圍繞課文的內(nèi)容，進(jìn)行理性的碰撞和情感的交流，進(jìn)而建立起和諧的師生關(guān)系，這樣通過雙向溝通，共同學(xué)習(xí)、共同分享對話的成果。這個(gè)過程的目的不僅在于積累語文知識，發(fā)展語文能力，更在于在對話的學(xué)習(xí)過程中，提高理解表達(dá)能力，促使師生共同提高，共同發(fā)展。同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)在討論中學(xué)習(xí)，形成樂與他人合作的意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神和民主行為的能力，最終提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)。

我們當(dāng)今所打造的語文課堂，就是平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)場所。平等、和諧既是形式美，又是常見的美的形態(tài)。它要求構(gòu)成事物的彼此對立的諸元素協(xié)調(diào)、均衡、有序地組成一個(gè)統(tǒng)一的整體。語文教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。它是由教師、教材、學(xué)生三個(gè)基本要素組成的有機(jī)的整體。在“教”與“學(xué)”雙向傳遞過程中，這三者能否處于一個(gè)和諧的統(tǒng)一體中，直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)劣。同時(shí)，語文教學(xué)不僅是一個(gè)知識的傳授過程，也是一個(gè)帶有藝術(shù)性的創(chuàng)造過程。如果教師能使“教”與“學(xué)”的各個(gè)環(huán)節(jié)配合得適當(dāng)、協(xié)調(diào)，達(dá)到和諧優(yōu)美的妙境，將會(huì)大大地增強(qiáng)語文教學(xué)的效果。

建立良好的師生關(guān)系，課堂上營造師生平等對話的氛圍是課堂教學(xué)中的基礎(chǔ)。我們知道，平等、和諧的課堂不僅能使學(xué)生學(xué)得輕松，而且非常愉快有效。教師營造輕松和諧的課堂對話氣氛是首要條件，做到與學(xué)生平等，切實(shí)拉近學(xué)生與教師的距離，在這樣的“輕松和諧的語文課堂”中進(jìn)行互動(dòng)式地學(xué)習(xí)，無疑是成功的，也是愉快的。事實(shí)上只要是教師和學(xué)生平等對話，學(xué)生將會(huì)無拘無束的發(fā)言，他們敢于反駁同學(xué)甚至老師的看法，并發(fā)表自己獨(dú)特的見解。這樣的課堂就顯得開放、平等、和諧，學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)和發(fā)展。社會(huì)學(xué)家告訴我們：和諧社會(huì)是一種有層次的平等和諧，其核心是人與人之間關(guān)系的平等，即人與人的和睦相處，是保證社會(huì)機(jī)體協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)。師生關(guān)系也是如此，這種關(guān)系是教育過程中最基本的、最重要的人與人的關(guān)系，平等的師生關(guān)系是和諧課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。建立新型的平等師生關(guān)系既是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提條件，又是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。

要真正地實(shí)現(xiàn)平等對話，教師要放下架子，尊重學(xué)生，真誠地與學(xué)生交流，把課堂還給學(xué)生。語文教師不僅要能夠?qū)ξ谋窘滩母哒斑h(yuǎn)矚，而且還要著力構(gòu)建新型和諧師生關(guān)系，重視建設(shè)和諧的、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。充分認(rèn)識教師和學(xué)生應(yīng)是平等的合作者，師生之間才能彼此尊重，互相信賴。教師不僅要走下來，要走近學(xué)生，貼近學(xué)生，與學(xué)生平等交流，一起活動(dòng)。不能隨意指使學(xué)生，命令學(xué)生。教師不應(yīng)該對學(xué)生說你去干什么，而是應(yīng)該對學(xué)生說我們一起去干什么。我們要把學(xué)生真心放在自己的心里。真正成為學(xué)生的合作者。

當(dāng)下，建立新型平等師生關(guān)系已成為大家的共識。在課堂教學(xué)中，教師不在是高高在上教書者，更不能用巧言令色去壓制學(xué)生，對學(xué)生采取簡單粗暴的態(tài)度，而是要通過課堂教學(xué)關(guān)系的有效調(diào)節(jié)和控制，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造出一種輕松和諧的有利于教學(xué)的環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，掌握技能。

建立新型師生關(guān)系，教師應(yīng)當(dāng)尊重各種不同類型的學(xué)生，以一種分類關(guān)心、個(gè)別引導(dǎo)、全員幫助的態(tài)度來積極營造和諧、互學(xué)、相幫的教學(xué)氛圍，以達(dá)到提高全體學(xué)生之目的。教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體。師生關(guān)系是否和諧直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。構(gòu)建平等的新型師生關(guān)系是提高學(xué)生語文素質(zhì)和語文能力的前提，對培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力有著不可估量的作用。