吳勁梅

摘 要：在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展和進(jìn)步過程中，我國(guó)已經(jīng)順利進(jìn)入到了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，并對(duì)會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的開展產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，已經(jīng)成為了會(huì)計(jì)信息化教學(xué)開展的重要影響因素。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，開展會(huì)計(jì)信息化教學(xué)，符合高校信息化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，確保會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的順利開展，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)理念和教學(xué)活動(dòng)的順利整合，進(jìn)而更好地滿足高校會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展需求。本文主要以“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下會(huì)計(jì)信息化教學(xué)為論點(diǎn)，重點(diǎn)闡述幾點(diǎn)針對(duì)性的教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代；會(huì)計(jì)信息化；建議

目前，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，對(duì)會(huì)計(jì)信息化教學(xué)提出了更為嚴(yán)格的要求，極大地促進(jìn)了會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的開展，已經(jīng)得到了院校教師和學(xué)生的高度重視與關(guān)注。在會(huì)計(jì)信息化教學(xué)開展過程中，必須要高度重視信息化技術(shù)的應(yīng)用，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)模式和教學(xué)方法，為會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的開展提供保證，進(jìn)而培養(yǎng)出一大批高質(zhì)量的會(huì)計(jì)信息化人才。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的會(huì)計(jì)行業(yè)變革

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”有利于實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)服務(wù)對(duì)象使用會(huì)計(jì)信息的高效利用。一般來說，股東、客戶以及供應(yīng)商等是財(cái)務(wù)報(bào)表的重要用戶群體，不同用戶對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表內(nèi)容也提出了不同的需求，而且不同專業(yè)背景的用戶的在理解財(cái)務(wù)報(bào)表方面，也存在著一定的區(qū)別，現(xiàn)行的單一財(cái)務(wù)報(bào)表，一定程度上與所有利益相關(guān)者的需求是相悖的。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，加強(qiáng)信息化智能手段的應(yīng)用，可以在基礎(chǔ)財(cái)務(wù)報(bào)表中對(duì)不同用戶所需的信息進(jìn)行準(zhǔn)確提取。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”有利于引導(dǎo)會(huì)計(jì)從業(yè)人員樹立正確的思維觀念。對(duì)于以往傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)來說，僅僅局限于現(xiàn)有的資源，而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)思維則認(rèn)定任何事情的處理方式都離不開社會(huì)資源的共享調(diào)節(jié)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代催生會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的新生態(tài)

對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，諸多教與學(xué)活動(dòng)，都離不開互聯(lián)網(wǎng)，為教師和學(xué)生的教與學(xué)帶來了極大的便利性，在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以后，大大提高了信息流動(dòng)速度，知識(shí)在互聯(lián)網(wǎng)上形成，這不僅是對(duì)傳統(tǒng)教育的突破，并為傳統(tǒng)教學(xué)注入了強(qiáng)大的生命力。但是同時(shí)，也需要一定的制度性保障[1]。

首先，“互聯(lián)網(wǎng)+”豐富了教學(xué)資源。技術(shù)進(jìn)步涌現(xiàn)出了新的知識(shí)傳播形式，而且在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展過程中，可以不斷拓寬知識(shí)獲得的途徑，突破了時(shí)間和空間的限制，這對(duì)于知識(shí)的傳播具有重要的促進(jìn)作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)資源的豐富。

其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新。MOOC，也叫做大規(guī)模開放課程，還可以稱之為慕課。在以往傳統(tǒng)教學(xué)中，黑板、教材以及教師等是課堂教學(xué)的主體，然而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，MOOC使教師、學(xué)習(xí)者以及教學(xué)內(nèi)容等方面發(fā)生了翻天覆地的變化。其一，在教師方面，改變了教師在課堂教學(xué)的地位，打造出了全新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。而且教師的群體也處于不斷擴(kuò)大中，學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)在與所有信息源，比如其他學(xué)習(xí)者和非教師群體。其二，在教學(xué)內(nèi)容方面，學(xué)習(xí)者可以結(jié)合自己所需來選擇相應(yīng)的內(nèi)容。最后，在學(xué)習(xí)者方面，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，學(xué)習(xí)者的參與程度越來越高。MOOC更加需要學(xué)習(xí)者貢獻(xiàn)知識(shí)，由于學(xué)習(xí)者自身是學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)的重要構(gòu)成，在是其他學(xué)習(xí)者中扮演著重要的扶持作用。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會(huì)計(jì)信息化實(shí)踐教學(xué)方法

（一）樹立全新的人才培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于會(huì)計(jì)信息化來說，屬于綜合性的課程體系，其中包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)等內(nèi)容，已經(jīng)明確提出了對(duì)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力和解決實(shí)際問題能力的要求。所以在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，要注重發(fā)揮出會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用以及信息技術(shù)等方面的作用，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展局勢(shì)，培養(yǎng)出大批技能綜合型應(yīng)用人才。

（二）采用全新的教學(xué)方法。1.問題探究式教學(xué)。對(duì)于問題探究式教學(xué)來說，主要是指教師要引導(dǎo)學(xué)生積極提出問題，通過學(xué)生比較獨(dú)立的探究和研究活動(dòng)，及時(shí)得出問題解決的方法，進(jìn)而有效指導(dǎo)了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下教學(xué)的開展。教師可以在網(wǎng)上論壇中搜集熱點(diǎn)問題，以此來作為教學(xué)問題的引子，并組織學(xué)生要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)等工具的廣泛應(yīng)用，并利用各種互動(dòng)工具來加強(qiáng)師生、生生之間的交流與互動(dòng)，進(jìn)而得出正確答案并獲得理論知識(shí)。通過問題探究式教學(xué)的開展，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)熱情，了解獲取知識(shí)、解決問題的途徑。2.項(xiàng)目教學(xué)。項(xiàng)目教學(xué)是指教師需要將具有實(shí)用性和獨(dú)立性的項(xiàng)目提供給學(xué)生，要求學(xué)生要自主完成，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的評(píng)估與設(shè)計(jì)，進(jìn)而獲得知識(shí)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，要利用好互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，落實(shí)好會(huì)計(jì)的預(yù)測(cè)、控制以及監(jiān)督等職能。而通過項(xiàng)目教學(xué)的開展，可以使學(xué)生帶有目的性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和企業(yè)實(shí)際情況也是極其相符的，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在各個(gè)項(xiàng)目完成以后，可以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論內(nèi)容。

（三）創(chuàng)新會(huì)計(jì)專業(yè)信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式。現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理的高效運(yùn)行，需要財(cái)務(wù)人員熟練使用財(cái)稅軟件和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的，所以職業(yè)院校要加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)信息技術(shù)實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

例如：學(xué)校引入企業(yè)在校內(nèi)成立會(huì)計(jì)工作室，教師引導(dǎo)學(xué)生要做好各種會(huì)計(jì)賬目處理和財(cái)稅工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

綜上所述，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，開展會(huì)計(jì)信息化教學(xué)是非常重要的，是提高教學(xué)水平的重要手段，也是提高學(xué)生實(shí)踐能力、專業(yè)技能的關(guān)鍵所在。會(huì)計(jì)信息化教學(xué)符合新時(shí)代社會(huì)對(duì)人才的需求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人才由核算型向管理型人才轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉祥瑞.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)研究[J].財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)，2017（10）：221+224.