黃錦超

一、要充分認(rèn)識培養(yǎng)計算能力的重要性

（一）數(shù)與計算在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中有廣泛的應(yīng)用

現(xiàn)實世界從數(shù)學(xué)的角度來看，主要是數(shù)、量、形三個方面，而計量又離不開數(shù)與計算，形體大小要量化也離不開數(shù)與計算。數(shù)與計算是人們認(rèn)識客觀世界最基本的工具，是每個公民應(yīng)當(dāng)掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。

（二）數(shù)與計算是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識甚至其他科知識的基礎(chǔ)

（三）數(shù)與計算對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有重要作用

掌握數(shù)與計算的過程也是培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力的過程。

（四）數(shù)與計算的教學(xué)有利于滲透辯證唯物主義觀點的啟蒙教育

二、對于提高數(shù)學(xué)計算能力的幾點思考

（一）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，要求學(xué)生認(rèn)真書寫。書寫不規(guī)范也會給學(xué)生的計算帶來一些影響。提高學(xué)生計算能力首當(dāng)其沖是要求學(xué)生認(rèn)真書寫阿拉伯?dāng)?shù)字和運算符號。

其次，要求學(xué)生認(rèn)真審題。計算是數(shù)學(xué)中最重要的內(nèi)容，教師應(yīng)教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題，看清楚題目要求，長此以往學(xué)生慢慢就會形成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

再次，要求學(xué)生算后仔細(xì)檢查，作業(yè)要寫得干凈整潔。2.重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在計算時一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真、及時檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中要求學(xué)生做到：細(xì)心觀察，認(rèn)真審題，仔細(xì)抄題，題做完后從多角度進(jìn)行驗算，并檢查。對阿拉伯?dāng)?shù)字，運算符號嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫。

（二）合理利用學(xué)具，透徹理解算理

低年級學(xué)生尤其是一年級學(xué)生以具體形象思維為主要形式，教學(xué)時要多加利用學(xué)具教具，讓學(xué)生通過事物的感知來理解算理。教學(xué)活動中，要注重學(xué)好理論知識，讓學(xué)生在實踐中形成正確的邏輯思維能力，使知識系統(tǒng)地掌握，形成數(shù)學(xué)能力。

（三）精心設(shè)計計算練習(xí)，有效提高學(xué)生計算水平

1.突出趣味性

耳熟能詳?shù)膭赢嬋宋镆恢笔呛⒆觽兊淖類郏欢魏喍痰膭赢嫽蚴菆D片或是對話都能提起低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從孩子們感興趣的事物入手，設(shè)計情景，設(shè)計習(xí)題，保持練習(xí)的形式新穎，生動有趣，孩子們一定很感興趣。

2.突出應(yīng)用性

數(shù)學(xué)源于生活高于生活。數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計一定要充分考慮數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)程中人類的活動軌跡，貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活，使數(shù)學(xué)和生活融為一體。

3.注意層次性

老師們在使所有的學(xué)生獲得共同的數(shù)學(xué)教學(xué)的同時，還要讓更多的學(xué)生有機會接觸、了解或是鉆研自己感興趣的的數(shù)學(xué)問題，最大限度的滿足每一個學(xué)生的需求。練習(xí)設(shè)計應(yīng)充分體現(xiàn)因材施教、因人施教、分層施教的原則，從學(xué)生和教材的實際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和學(xué)生的心理特點，有針對性的設(shè)計練習(xí)，以滿足各個層次學(xué)生的需要。練習(xí)設(shè)計的層次性，就是指練習(xí)有坡度，由易到難，從簡單到復(fù)雜，從基本練習(xí)到變式練習(xí)到綜合練習(xí)，再到實踐練習(xí)、開放練習(xí)。使每個層次的學(xué)生都有“事”可做。

三、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)計算興趣

（一）利用教材，采用多種方式

新教材的一大特色就是有很多主題圖，主題圖的內(nèi)容往往是學(xué)生喜聞樂見的生活場景，教師要利用好主題圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并且用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，自編計算題多種形式的訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生變被動為主動，逐漸形成一種持久的計算興趣。

（二）編織兒歌，感受學(xué)習(xí)樂趣

教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容編制幾句兒歌，使學(xué)生覺得生動、有趣、易學(xué)、易記。

（三）生活實踐，認(rèn)識計算重要性

1.講清算理是關(guān)鍵

學(xué)生掌握計算法則關(guān)鍵在于理解。既要學(xué)生懂得怎樣算，更要學(xué)生懂為什么要這樣算。

2.思維訓(xùn)練是核心

“數(shù)學(xué)是思維的體操”。要教學(xué)生學(xué)會，并促進(jìn)會學(xué)，就“要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。”計算教學(xué)，同樣要以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為核心，重視并加強思維訓(xùn)練。

3.提供思路，教給思維方法

4.加強直觀，重視操作，演示，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力

思維是在直觀的基礎(chǔ)上形成表象，概念，并進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識活動的過程中不斷發(fā)展起來的，在操作時要讓學(xué)生看懂，并把操作和語言表述緊密結(jié)合起來，才能發(fā)展學(xué)生的思維。

5.重視估算，準(zhǔn)確判斷，培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維。

在估算教學(xué)中，要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維。

四、重視習(xí)慣培養(yǎng)，提高計算能力

（一）認(rèn)真審題習(xí)慣

一要審清數(shù)字和符號，并觀察它們之間有什么特點，有什么內(nèi)在聯(lián)系；二要審清運算順序，明確先算什么，再算什么；三要審清計算方法的合理、簡便，分析運算和數(shù)據(jù)的特點，聯(lián)系運算性質(zhì)和定律，能否簡算，不能直接簡算的可以通過分、合、轉(zhuǎn)換等方法使運算簡便，然后才動手解題。

（二）規(guī)范書寫習(xí)慣

作業(yè)和練習(xí)的書寫要工整，格式要規(guī)范。對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號的書寫必須符合規(guī)范，清楚。數(shù)字間的間隔要適宜，草稿上排豎式也要條理清楚，數(shù)位要對齊。能口算的要口算，不能口算的要認(rèn)真筆算，強化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣。列豎式計算時，數(shù)位要對齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進(jìn)位的確數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，退位點不能少。

（三）核對檢驗習(xí)慣

利用四則計算互逆關(guān)系進(jìn)行檢驗，或利用不同計算方法去進(jìn)行檢驗，通過估計數(shù)位多少估算結(jié)果的大致范圍，看尾數(shù)，看小數(shù)位數(shù)等方法進(jìn)行檢驗。檢驗要有明確的目的和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，做到每題必檢查，每步必驗算。一步一回頭，及時檢查驗算，及時糾正錯誤，保證計算的正確。

培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，是一個日積月累的過程，是一項細(xì)致的長期的教學(xué)工作，除了要做好上述幾項工作，還要注意做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。課堂上，通過學(xué)生回答問題，口算、板演、或書面作業(yè)，要及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算中出現(xiàn)的問題，并加以解決。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，分析錯誤原因，找出錯誤規(guī)律教師要善于做計算教學(xué)的有心人，采取多種方法調(diào)動學(xué)生計算的積極性和主動性，以便有效地提高學(xué)生的計算能力，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。