摘 要：當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作中，許多大學(xué)生都逐漸暴露出了逆反心理，造成高校教學(xué)與管理方面的混亂。本文就大學(xué)生思想政治教育中的逆反心理的具體表現(xiàn)進行簡要闡述，進而探討大學(xué)生思想政治教育中逆反心理的應(yīng)對策略，旨在進一步提高高校思想政治教育工作的質(zhì)量與水平，推動高校學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；逆反心理

時代的高速發(fā)展，為當(dāng)代社會帶來了更加新穎的思想理念與教育觀念，高校教育逐漸由單一的專業(yè)教學(xué)發(fā)展為愈發(fā)重視思想政治教育的現(xiàn)代高校教學(xué)。在這樣的情況下，大學(xué)生思想政治教育工作做得不到位，會容易使大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。為此，高校教師必須對大學(xué)生逆反心理的外在表現(xiàn)有準(zhǔn)確的認(rèn)知，進而采取合理的方式開展思想政治教育。

一、大學(xué)生思想政治教育中的逆反心理表現(xiàn)

當(dāng)代大學(xué)生在思想政治教育中的逆反心理主要表現(xiàn)為超限逆反、信度逆反與禁果逆反等方面。其中，超限逆反是指學(xué)生在強烈的外部刺激下產(chǎn)生的逆反心理，是一種較為常見的逆反現(xiàn)象，其具體表現(xiàn)為學(xué)生在集中注意力一段時間之后的溜號現(xiàn)象，即便再精彩的課程內(nèi)容，一旦超出了一定的時間，學(xué)生就會開始表現(xiàn)得不耐煩；信度逆反是指學(xué)生在思想政治教育中產(chǎn)生的質(zhì)疑心理與否定意識，這種意識的產(chǎn)生是由于學(xué)生在一定的經(jīng)驗累積之后對思想政治教育的信息源與信息的信度產(chǎn)生懷疑，如大學(xué)生的逃課現(xiàn)象；禁果逆反是另一種常見的逆反心理，主要表現(xiàn)在越不讓做什么則越要做什么的心理，如考試作弊、校外留宿等。

二、大學(xué)生思想政治教育中逆反心理的應(yīng)對策略

1. 營造良好的校園文化氛圍

對于大學(xué)生來說，開展行之有效的思政教育活動需要營造良好的校園教育環(huán)境氛圍，有效地將思想政治內(nèi)容通過潛移默化的方式滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。為此，高校應(yīng)當(dāng)大力開展校園文化建設(shè)，在校園內(nèi)部營造積極向上、和諧有愛的文化環(huán)境，為學(xué)生形成和諧向上的思想提供良好的空間與環(huán)境，以減少學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的外在刺激因素。同時，不斷開展有效的思想政治教育活動，如校園文化建設(shè)征文活動、美好校園設(shè)計大賽等，并設(shè)置相應(yīng)獎項，通過這種方式為學(xué)生提供提高自身思想政治水平的路徑與條件，從而實現(xiàn)思想政治教育從理論到實踐的飛躍與升華。

2. 提升大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的豐富性

通過思想政治教育來調(diào)節(jié)大學(xué)生的逆反心理，首先需要對大學(xué)生的想法與思路有更加準(zhǔn)確的認(rèn)知，明確學(xué)生的實際心理需求，進而對癥下藥地開展思想政治教育活動。教師在教育過程中應(yīng)具備理論與實踐相結(jié)合的能力，能夠以學(xué)生的心理需求為出發(fā)點，并結(jié)合社會發(fā)展的實際情況，不斷對思想政治教育內(nèi)容進行補充，確保思想政治教育內(nèi)容能夠適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

在思想政治教育的過程中，教師還需要充分了解學(xué)生所關(guān)心的時事政治與熱點問題，并加以解讀，從而更加貼合學(xué)生的所思所想。例如，2017年掀起網(wǎng)絡(luò)熱潮的“江歌案”，教師在進行思想政治教育時，就可以充分對這一案件進行解讀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀與擇友觀。

3. 通過實踐活動提高學(xué)生的抗壓能力

當(dāng)代大學(xué)生主要是“95后”與“00后”，生活條件較優(yōu)越，許多學(xué)生并不具備堅強的意志力與抗壓能力，導(dǎo)致許多學(xué)生即便以較好的成績畢業(yè)，但依舊不具備正確面對社會實踐的心理準(zhǔn)備，缺乏直面困難的勇氣與毅力，因此對于大學(xué)生來說，通過思想政治教育培養(yǎng)其心智能力是極為重要的。為此，高校應(yīng)通過開展思想政治教育或者社會實踐活動，為學(xué)生提供社會實踐的機會與平臺，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)與實踐水平。例如，高?？梢耘c企業(yè)達成協(xié)議，由企業(yè)向高校提供一定的實習(xí)機會，而高校大學(xué)生可以自愿選擇是否參加實習(xí)，在實習(xí)過程中，學(xué)生的心理素質(zhì)與實踐能力都得到了鍛煉，為大學(xué)生未來的就業(yè)提供了非常好的平臺與機會。

大學(xué)生逆反心理可以劃分為超限逆反、信度逆反與禁果逆反等逆反心理，而這些逆反心理的存在一定程度會對大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生負(fù)面影響，為此高校應(yīng)營造良好的校園文化氛圍，提升大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的豐富性，并通過實踐活動提高學(xué)生的抗壓能力，進而確保大學(xué)生的思想政治水平。

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作者簡介：劉婷婷（1985— ），女，吉林長春人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。