朱光道 錢(qián)安芝

以教育巡察為抓手，教學(xué)管理進(jìn)一步強(qiáng)化。強(qiáng)班子，配裝備。大悟縣教育局成立巡察辦，配齊干部、設(shè)備，巡察涵蓋全縣各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園及全體干部、教職工，用事實(shí)說(shuō)話，實(shí)行痕跡化管理。巡察內(nèi)容包括干部教師到崗上崗、履行常規(guī)職責(zé)、規(guī)范辦學(xué)行為、學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成、日常教育教學(xué)管理、完成上級(jí)安排的工作以及學(xué)校其他有關(guān)群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律落實(shí)情況等七大類。

亮牌子，創(chuàng)氛圍。為每位教師印制了崗位公示牌，教師基本情況一目了然，便于學(xué)校自查和巡察辦對(duì)照檢查。進(jìn)一步規(guī)范教職工請(qǐng)銷假制度，公示學(xué)校教職工不在崗情況，接受監(jiān)督舉報(bào)。全員學(xué)習(xí)《學(xué)校教育教學(xué)管理巡察工作實(shí)施方案》，營(yíng)造巡察工作常態(tài)化、教師自覺(jué)接受巡察監(jiān)督的良好工作氛圍。

打板子，明獎(jiǎng)懲。嚴(yán)查教師教風(fēng)“不嚴(yán)不實(shí)”，整治學(xué)校管理“缺位失位”。巡察采取不打招呼到校隨機(jī)抽查，檢查結(jié)果全縣通報(bào)。強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，將巡察結(jié)果納入單位年度工作目標(biāo)考核，被通報(bào)的單位扣分實(shí)行上不封頂，下不設(shè)底。同時(shí)，巡察結(jié)果記入干部教師檔案，作為考核、評(píng)優(yōu)、職稱晉級(jí)的參考依據(jù)。

以師德建設(shè)為重點(diǎn)，教育行風(fēng)進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)習(xí)促提升。以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為主線，大力倡導(dǎo)做有尊嚴(yán)的教育人，開(kāi)展以“治四風(fēng)，倡四提”（治理校風(fēng)、師風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)提作風(fēng)、提能力、提質(zhì)量、提形象，簡(jiǎn)稱“治四風(fēng)，倡四提”）為主題的封閉式全縣教師集訓(xùn)， 邀請(qǐng)省市教育專家作專題輔導(dǎo)報(bào)告，組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及相關(guān)法律法規(guī)等。

討論明目標(biāo)。組織教師圍繞“如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”“如何做有尊嚴(yán)的教育人”等為主題開(kāi)展討論，主動(dòng)把自己擺進(jìn)去，不當(dāng)局外人，交流思想，梳理問(wèn)題，謀劃對(duì)策。問(wèn)題分解到具體承辦單位，確保件件有回音，事事有著落。

獎(jiǎng)懲動(dòng)真格。積極培養(yǎng)樹(shù)立師德典型，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)，自我錘煉，升華教師的精神品格。師德師風(fēng)建設(shè)既充分發(fā)揮榜樣的示范、引領(lǐng)作用，又加大對(duì)違反師德師風(fēng)行為的查處力度。每?jī)赡暝u(píng)選表彰一批師德標(biāo)兵，每年評(píng)選一批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，開(kāi)展巡回演講，宣傳教師身邊的典型，弘揚(yáng)正氣，努力提升教師隊(duì)伍整體形象。敢于動(dòng)真碰硬，對(duì)違反師德師風(fēng)的行為勇于“亮劍”，弘揚(yáng)了正能量，激發(fā)了精氣神。

以改革創(chuàng)新為重點(diǎn)，干事創(chuàng)業(yè)氛圍進(jìn)一步濃厚。領(lǐng)導(dǎo)重視不懈怠。大悟縣委、縣政府高度重視教育發(fā)展，突出優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略地位。一次性化解了大悟一中5000多萬(wàn)元債務(wù)；2017年，教育系統(tǒng)有3個(gè)項(xiàng)目被納入全縣重點(diǎn)項(xiàng)目；教師與公務(wù)員同等享受工資待遇，全縣教師發(fā)放十四個(gè)半月的全額工資，教師獲得感明顯增強(qiáng)；2018年，加快推進(jìn)化解城區(qū)學(xué)校大班額問(wèn)題，啟動(dòng)兩所九年一貫制學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目。

提高質(zhì)量不含糊。充分發(fā)揮學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)的診斷和導(dǎo)向功能，形成提升教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，每學(xué)期開(kāi)展一次學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源全縣共享。開(kāi)展教學(xué)管理“校校行”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不留情面，一校一通報(bào)，跟蹤督辦。

量體裁衣不折騰。完成規(guī)定動(dòng)作，創(chuàng)新自選動(dòng)作。城關(guān)中學(xué)實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，雙向選擇，學(xué)校依據(jù)教師德、能、勤、績(jī)量化排名，教學(xué)能手成為“香餑餑”，業(yè)務(wù)水平差的末位待崗或轉(zhuǎn)崗。大悟思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極開(kāi)展獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配改革，體現(xiàn)“按崗分類、多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則。啟動(dòng)高效課堂試點(diǎn)工作，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性和創(chuàng)造性。

（作者單位：大悟縣教育局）

責(zé)任編輯/楊萬(wàn)軍