作為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生必修的教材，劉丹的《英美文學(xué)選讀》（2004年9月由知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社出版）以其高質(zhì)量、高文學(xué)性在高等教育英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮了舉足輕重的作用。該書分為上下兩編，上編為英國(guó)文學(xué)選讀，下編為美國(guó)文學(xué)選讀，旨在通過(guò)摘錄優(yōu)秀英文文學(xué)作品，提升學(xué)生英文閱讀水平和欣賞文學(xué)美、鑒賞文學(xué)美的能力。不同于普通教材中只言片語(yǔ)的名著摘選或各類文體片段摘選，該書以時(shí)代背景為依據(jù)，將文學(xué)作品劃分為不同的時(shí)代，著重講述某一時(shí)代的代表作家及其代表作品，并通過(guò)對(duì)代表作品的片段賞讀，提升學(xué)生的英文閱讀能力。上編按照時(shí)間順序分為四個(gè)時(shí)期：文藝復(fù)興時(shí)期、新古典主義時(shí)期、浪漫主義時(shí)期、維多利亞時(shí)期。每一時(shí)期首先會(huì)進(jìn)行背景知識(shí)介紹，旨在總括不同時(shí)期文學(xué)總體風(fēng)格和作家所經(jīng)歷的時(shí)代背景。然后對(duì)這一時(shí)期內(nèi)的知名作家作品進(jìn)行摘錄選讀。下編美國(guó)文學(xué)部分同樣按照時(shí)間順序分為浪漫主義時(shí)期、現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期、現(xiàn)代時(shí)期。通過(guò)對(duì)英、美文學(xué)作品的選讀、摘錄，學(xué)生能夠?qū)ψ髡叩淖髌凤L(fēng)格有全方位的了解，有利于結(jié)合時(shí)代背景深入理解文本內(nèi)容。相比于簡(jiǎn)單地對(duì)名著片段的解讀，這種英文的學(xué)習(xí)方法更科學(xué)也更有效，即使對(duì)個(gè)別單詞和句子意思似懂非懂，也能夠根據(jù)故事背景和作者意圖推斷出文章的大體含義。

讀了劉丹的《英美文學(xué)選讀》之后，筆者仔細(xì)思考并對(duì)比了中國(guó)古今文學(xué)作品，對(duì)其中所蘊(yùn)含的人文素養(yǎng)進(jìn)行了充分挖掘。筆者從以下幾方面就英美文學(xué)作品中人文素養(yǎng)的社會(huì)體現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

第一，女性獨(dú)立意識(shí)的覺(jué)醒與解放。我國(guó)古代文學(xué)作品中女性獨(dú)立意識(shí)雖有萌芽產(chǎn)生，但仍受制于強(qiáng)大的封建禮教束縛而難以得到徹底解放。不同于東方的社會(huì)文化背景，英美文學(xué)作品中，女性形象更鮮明生動(dòng)，獨(dú)立意識(shí)出現(xiàn)得更早，也更早迎來(lái)了女性地位的解放。例如文藝復(fù)興時(shí)期，莎士比亞筆下努力沖破世俗阻礙、不顧一切追尋真愛(ài)的朱麗葉；又或者是著名黑人女作家納拉·拉森筆下的一系列為了尋求平等、尊重、反對(duì)種族歧視的啟蒙思想；還有《簡(jiǎn)愛(ài)》中雖平凡卻勇于追求自尊、自立的勇敢女孩簡(jiǎn)等。這一系列勇敢獨(dú)立的女性都是英美文學(xué)作品中閃閃發(fā)光的人物形象，她們以自身柔弱的身軀、敏感的靈魂對(duì)抗著封建社會(huì)的頑根痼疾，為無(wú)數(shù)尋求精神解放和戀愛(ài)自由的女性提供了精神力量。

第二，形態(tài)各異的人物形象。世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，人亦如此。選入此書的文學(xué)作品都是歷經(jīng)時(shí)代和讀者檢驗(yàn)的優(yōu)秀讀物，之所以經(jīng)得起檢驗(yàn)，也正是因?yàn)樽髌分兴茉斓那ё税賾B(tài)、各具特色的人物形象。無(wú)論是故事的主人公還是與主人公鮮有交集的小角色，也無(wú)論是正面人物還是反面角色，都是立足于自身經(jīng)歷和身份背景所必然導(dǎo)致的性格特色，絲毫不顯突兀和違和，戲劇沖突具有偶然性但是客觀上也反映了某種必然現(xiàn)象。每一個(gè)人物就其自身來(lái)看，都有可愛(ài)之處，而這種情況下碰撞出來(lái)的戲劇沖突就更有可觀性和戲劇美感，由此作者的寫作功力也可見(jiàn)一斑。比如狄更斯在《大衛(wèi)·科波菲爾》中既刻畫了善良真摯、自強(qiáng)不息的主人公，又入木三分地勾勒了美麗體貼、恬靜穩(wěn)重的艾妮斯形象；又如夏洛蒂·勃朗特在《簡(jiǎn)·愛(ài)》中既塑造了善良向上的女主人公形象，也淋漓盡致地刻畫出了喜怒無(wú)常卻心地善良的羅切斯特的性格。各色人物雖性格、經(jīng)歷各異，卻都將內(nèi)心的可貴之處散發(fā)得淋漓盡致，充分體現(xiàn)了人性的光輝。

第三，對(duì)人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷。在書中提到的眾多作品中，從眾多主人公身上，我們都能看到一種反抗精神，這種精神包含了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和改造，也包含了對(duì)美好生活的向往。主人公主張通過(guò)自身自由的思想和能動(dòng)實(shí)踐改造當(dāng)下的生活，進(jìn)而追求自身尊嚴(yán)和人生價(jià)值。

總的來(lái)說(shuō)，《英美文學(xué)選讀》所采用的編寫形式非常適合專業(yè)學(xué)習(xí)，也和英語(yǔ)素質(zhì)教育所要求的知識(shí)的廣博性、能力的綜合性和對(duì)社會(huì)復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)性三大基本特征不謀而合，因而受到廣泛的歡迎。另外，更為重要的是，蘊(yùn)含在這些英美文學(xué)作品中的人文素養(yǎng)能夠跨越語(yǔ)言的阻礙，打動(dòng)每一位讀者的心。文化是有國(guó)界的，但是真正具有內(nèi)涵和審美價(jià)值取向的文學(xué)作品會(huì)以其深刻的內(nèi)涵，激發(fā)全世界讀者的心理共鳴。正所謂美美與共，天下大同。相信在這些善良、淳樸、樂(lè)觀、勇于挑戰(zhàn)等優(yōu)秀人文素養(yǎng)的耳濡目染下，每一個(gè)讀者也會(huì)受到其感染，進(jìn)而努力改造自己的現(xiàn)實(shí)生活和當(dāng)下社會(huì)，讓人文素養(yǎng)在社會(huì)生活中閃光。

（宋玲玲/碩士，煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院講師）