李世鵬

摘要：? 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育行業(yè)也在不斷改革和發(fā)展，尤其是是現(xiàn)階段的英語教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了很大改變，其與傳統(tǒng)科目教學(xué)存在很大差異性，但英語教學(xué)目前依然缺乏一定教學(xué)資源，這就要求教師必須增強(qiáng)自身認(rèn)識，有效利用目前的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來獲得更多的教學(xué)資源，充分發(fā)揮出現(xiàn)代信息化技術(shù)的輔助作用，讓英語教學(xué)朝著科學(xué)高效的方向發(fā)展。本文主要分析和探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下初中英語信息化教學(xué)的利弊。

關(guān)鍵詞： “互聯(lián)網(wǎng)+”時代;初中英語;信息化教學(xué);利弊

中圖分類號： G633.41;G434??? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A??? 文章編號： 1672-9129（2018）09-0164-02

Abstract：? With the rapid development of information technology， the education industry is also constantly reforming and developing， especially at this stage of English teaching has undergone great changes， and it is very different from the traditional subject teaching， but English teaching is still lack of certain teaching resources， which requires teachers to enhance their own understanding. To make full use of the current information network technology to obtain more teaching resources， give full play to the auxiliary role of modern information technology， so that English teaching towards a scientific and efficient direction. This paper mainly analyzes and discusses the advantages and disadvantages of information teaching in junior middle school English in the era of Internet plus.

Key words：?? Internet + era;junior middle school English;informationalized teaching;advantages and disadvantages

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，把初中英語教學(xué)和現(xiàn)代信息化有效結(jié)合起來，能夠有效推動初中英語教學(xué)的深入改革，但是還需要初中英語教師正確認(rèn)識現(xiàn)代信息化教學(xué)，在實際的教學(xué)過程中充分發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢，以此來有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷優(yōu)化初中英語教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而提升初中英語的整體教學(xué)水平。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下初中英語信息化教學(xué)的積極作用

1.1? 有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，不僅豐富了教師的教學(xué)手段，還拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，有效突破了學(xué)生死記硬背的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，讓學(xué)生從內(nèi)心里真正明白自身的學(xué)習(xí)需求，并且找到教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的切入點，緊接著緊密結(jié)合典型案例，有效借助現(xiàn)代信息教學(xué)手段來及時解決實際的教學(xué)問題，極大地提升初中教師的教學(xué)效率，同時確保學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和愉悅性，真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性。

1.2 提升教師的專業(yè)能力，增強(qiáng)教師的英語素養(yǎng)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)階段初中英語教師和信息化教學(xué)之間的聯(lián)系越來越緊密，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效拓展了教師的英語視野，在很大程度上豐富了教學(xué)資源，為教師及時獲取新知識提供了很大便利，在實際的初中英語教學(xué)過程中，教師不僅可以合理篩選自己所需的教學(xué)資源，還能把獲得的教學(xué)資源存儲下來，有效突破時間和地點的限制，隨時利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來增強(qiáng)自身的英語素養(yǎng)。

1.3 創(chuàng)設(shè)出真實形象的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。英語學(xué)科作為初中教學(xué)中一門基礎(chǔ)的語言學(xué)科，這就需要教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出真實具象的語言環(huán)境，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，初中英語的教學(xué)內(nèi)容越來越具豐富生動性和趣味性，使得以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加形象化和直觀化，把初中英語教材中傳統(tǒng)的詞匯和情境對話等教學(xué)內(nèi)容更加靈活化和實用化，使得初中英語教學(xué)方式邁向了一個新臺階，同時也會教師節(jié)省了很多課堂教學(xué)時間，使得教師能把更多的時間和精力投入到指導(dǎo)學(xué)生上，從而有效提升課堂教學(xué)效率。

1.4 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代下，初中英語的教學(xué)方式也更加多樣化，也隨之出現(xiàn)了智能軟件和情景再現(xiàn)式網(wǎng)站等等，這些都是和學(xué)生的日常生活緊密相連的，它是從學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)等各個方面幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

1.5 轉(zhuǎn)換教師的課堂角色，豐富英語教學(xué)資源。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，以往傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了時代發(fā)展的要求，之前初中英語教師的教學(xué)理念往往比較陳舊落后，在實際課堂中普遍都是以自己為中心，一味地給學(xué)生灌輸知識，要求學(xué)生死記硬背，學(xué)生僅僅是被動地接受，而利用信息化教學(xué)，教師充分發(fā)揮出了學(xué)生的主體作用，也把自身從原來的主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，另外也極大地豐富了教學(xué)資源，并把這些教學(xué)資源和英語教學(xué)知識有效協(xié)調(diào)了起來，同時有效延伸了英語教材中的重難點知識，幫助學(xué)生從不同角度深層次地了解了知識，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的記憶與理解。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代初中英語信息化教學(xué)的弊端

2.1 容易讓學(xué)生偏離學(xué)習(xí)軌道。初中生的好奇心本身就比較強(qiáng)，再加上這種現(xiàn)代信息化迅速發(fā)展的時代背景下，他們非常容易受網(wǎng)絡(luò)上一些新鮮東西的影響，把更多的時間和精力放在一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容上，由于初中階段他們還尚未形成完善的自我控制能力和分辨能力，所以他們很容易受這些網(wǎng)絡(luò)資源的干擾，一時也無法分辨出網(wǎng)路上的哪些資源對自己學(xué)習(xí)是有用的，而哪些資源對自己學(xué)習(xí)又是無用的，長此以往，就會在很大程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.2 降低師生之間的情感交流效率。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，初中英語教學(xué)和現(xiàn)代信息有效融合是一種發(fā)展趨勢，但是在相互融合的過程中，教師不能為了緊隨時代發(fā)展潮流，而過度依賴現(xiàn)代信息技術(shù)，因為要想提升初中英語的教學(xué)質(zhì)量，不僅要注重課堂內(nèi)容的豐富精彩，還要充分重視師生之間情感的溝通交流，如果在實際教學(xué)過程中過度依賴現(xiàn)代信息技術(shù)，就會極大地降低師生之間的情感交流效率，更別說是幫助教師形成自身獨特的人格魅力了。

2.3 容易導(dǎo)致教學(xué)模式機(jī)械化。對于在實際課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些預(yù)想不到的情況，教師一定要注意及時調(diào)整自身的教學(xué)方法和教學(xué)思路等等，推動實際初中英語課堂教學(xué)的順利開展，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，初中英語信息化教學(xué)雖然能夠極大地提升教學(xué)效率，但是也會帶來很多負(fù)面影響，教師一定要注重科學(xué)合理的利用，不能把網(wǎng)絡(luò)資源作為教學(xué)的中心。

綜上所述，隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，信息化逐漸融入到我們的生活之中，為生活帶來了快捷與便利，在初中英語教學(xué)方面也是如此，信息化的運(yùn)用在提高了課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變了教學(xué)思維，構(gòu)建了新型的教學(xué)模式，提高了教學(xué)質(zhì)量，但是在實際的初中英語教學(xué)過程中，我們一定要科學(xué)合理的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，正確認(rèn)識信息化教學(xué)，一定要把握好運(yùn)用的度，不能過分依賴。

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