肖蓉蓉

摘要：英國(guó)學(xué)者麥克菲爾曾說(shuō)過(guò)："個(gè)體體驗(yàn)是一個(gè)中介，通過(guò)這個(gè)中介，道德才能被體察和領(lǐng)悟"?？恐e極的身心體驗(yàn)，能有效激發(fā)學(xué)生的道德行為動(dòng)機(jī)，學(xué)生參與一系列的行為實(shí)踐，更能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。因此，在德育教育中，要激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與道德生活，親身去感受、體驗(yàn)、思考和實(shí)踐，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中發(fā)展 ，形成良好的品德。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式德育;實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G621 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2018）15-0280-01

Abstract：the British scholar McPhail once said： "individual experience is an intermediary， through which morality can be observed and understood". Relying on the positive physical and mental experience， students can effectively stimulate the moral motivation of behavior， students participate in a series of behavioral practices， but also for the healthy growth of students lay a good foundation. Therefore， in moral education education， it is necessary to stimulate students' consciousness of participation， so that students can actively participate in moral life， feel， experience， think and practice in person， so that students can feel in the experience， develop in the perception， and form good moral character.

Keywords： experiential moral education;Practice research

沈陽(yáng)市沈河區(qū)方凌小學(xué)有18個(gè)教學(xué)班， 636名學(xué)生，學(xué)校大力弘揚(yáng)仁愛(ài)文化，"以仁愛(ài)之心 育有志之才"為辦學(xué)理念。有著"敬業(yè)樸誠(chéng)，良知育人"的師風(fēng)，"知書達(dá)理 知行合一"的校風(fēng)，"因材施教 鍥而不舍"的教風(fēng)，"學(xué)而不厭 一絲不茍"的學(xué)風(fēng)。在德育工作中，確立了"成為最好的自己"的理念，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心，秉承"勤學(xué)善問(wèn) 明德致遠(yuǎn)"的校訓(xùn)，以"經(jīng)典誦讀"為載體，以養(yǎng)成教育為途徑，形成了"讀書啟智、踐行明理"的體驗(yàn)式德育特色。

1 經(jīng)典導(dǎo)向 閱讀體驗(yàn)

一直以來(lái)，擺在我們面前一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題是：網(wǎng)絡(luò)文化、快餐文化對(duì)校園文化的沖擊，學(xué)生缺少精神寄托，要解決這些深層次的問(wèn)題，著眼于把學(xué)生打造成有品味、有素質(zhì)、有特色、可持續(xù)發(fā)展的群體，為孩子們補(bǔ)上傳統(tǒng)文化這一課勢(shì)在必行。

每日清晨，當(dāng)你漫步于方凌小學(xué)的校園，聆聽(tīng)到的是一陣陣?yán)世实恼b讀聲： "三人行，必有我?guī)熝?，"學(xué)而不厭，誨人不倦"，"己所不欲，勿施于人"…… 這正是學(xué)生在晨讀時(shí)間誦讀《論語(yǔ)》的場(chǎng)面。學(xué)《三字經(jīng)》，讀《弟子規(guī)》，背《朱子家訓(xùn)》，賞《論語(yǔ)》，晨讀，午誦，暮吟，已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

誦讀分享只是學(xué)習(xí)的一種手段，最重要的是踐行，學(xué)校積極探索將經(jīng)典內(nèi)化成為個(gè)性之美，提升為良習(xí)之風(fēng)的有效途徑，用經(jīng)典礪煉品性，規(guī)范行為，成為了孩子們的學(xué)習(xí)生活的指路標(biāo)。

快樂(lè)勞動(dòng)：每天清晨，讓孩子拿起掃把，到各自的清掃區(qū)域做值日，擦玻璃，教室里，墻壁上干凈整潔。正是踐行《朱子家訓(xùn)》所云：黎明即起，灑掃庭院，要內(nèi)外整潔。 日行一禮：孩子們踏進(jìn)校園，都給值日領(lǐng)導(dǎo)，老師道一聲好;上放學(xué)，與父母道"早安，晚安"，日行一禮，讓孩子們都謹(jǐn)記"不學(xué)禮，無(wú)以立"。規(guī)范訓(xùn)練。

博之以文、約之以禮、規(guī)范行為，踐行經(jīng)典。讓學(xué)生在充滿人文氣息的環(huán)境中，陶冶情操，升華人格。

2 童趣引路 情境體驗(yàn)

教育部頒布了新版的《中小學(xué)生守則》，學(xué)校讓每名學(xué)生對(duì)新版守則入腦入心。主題升旗儀式，全面解讀新版守則并啟動(dòng)學(xué)習(xí)《新守則》系列活動(dòng);制作《新守則》手抄報(bào)比賽;LED屏幕播放新版守則動(dòng)畫片，吸引學(xué)生理解守則具體內(nèi)容;依托課間特色活動(dòng)，播放新版《中小學(xué)生守則歌》，每天這首歌曲在課間響起的時(shí)候，孩子們都是不自覺(jué)的跟唱，寓教于樂(lè)，更如同伙伴般的時(shí)時(shí)相伴，如影隨形，孩子們興趣盎然，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主管理的意識(shí)和習(xí)慣。

3 德智相容 課堂體驗(yàn)

積極落實(shí)國(guó)家課程中的《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程，在全學(xué)科教學(xué)中挖掘各學(xué)科教材的德育因素，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的德育滲透，將教學(xué)與德育有機(jī)地整合起來(lái)。做到"四有"即：學(xué)科教研有德育;課時(shí)計(jì)劃有德育;課后反思有德育;評(píng)課針對(duì)有德育。讓國(guó)家課程、地方課程與校本課程相統(tǒng)一，全方位完善學(xué)生綜合性發(fā)展規(guī)劃。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。

深化習(xí)養(yǎng)教育，通過(guò)每周一節(jié)國(guó)學(xué)課，完成《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《千家詩(shī)》、《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》等篇章學(xué)習(xí)，奠定文化底蘊(yùn);通過(guò)解原典，習(xí)禮儀、熏雅樂(lè)、展才藝、學(xué)百工、尋家風(fēng)、內(nèi)自省等實(shí)踐，涵養(yǎng)氣質(zhì)，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和自豪感;通過(guò)百草園、岐黃講堂、等系列中醫(yī)藥普及教育，樹(shù)立"不為良相但為良醫(yī)"使命擔(dān)當(dāng)。

在語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施"單元主題閱讀教學(xué)"，"主題閱讀"是塑造心靈的閱讀，一個(gè)主題就是一種情感、一個(gè)主題就是一種思想、一個(gè)主題就是一種智慧、一個(gè)主題就是兒童的一個(gè)世界……。主題閱讀的課堂上學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，語(yǔ)言表達(dá)有深度了，思想教育更生動(dòng)了。

4 主題活動(dòng) 實(shí)踐體驗(yàn)

通過(guò)開(kāi)展"我能行（自信.自立）"、"我篤行（勤學(xué).實(shí)踐）"、"我遠(yuǎn)行（勵(lì)志.責(zé)任）"的活動(dòng)課程，以體驗(yàn)活動(dòng)點(diǎn)亮學(xué)生的生命節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生們成為最好的自己。

"入學(xué)禮"：讓學(xué)生明白自己成為小學(xué)生，了解自己需要承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。"入隊(duì)禮" 讓孩子懂得少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)，擁有屬于自己的光榮與夢(mèng)想，建立學(xué)生的自信，自立，我能行！

"四季夢(mèng)"：分別為春之藝術(shù)夢(mèng)，夏之科技?jí)簦镏喿x夢(mèng)，冬之體育夢(mèng)，貫穿了一年的始終。在春天，音樂(lè)會(huì)與繪畫展雙飛，讓藝術(shù)氛圍滿校園;在夏天，紙飛機(jī)，四驅(qū)車，七巧板獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，讓科技引領(lǐng)孩子們創(chuàng)新;在秋天，讀書節(jié)讓富有詩(shī)意的閱讀與每個(gè)學(xué)生相伴;在冬天，長(zhǎng)跑與跳繩兩翼齊張，讓運(yùn)動(dòng)成為健身的主旋律。學(xué)生勤學(xué)，實(shí)踐，我篤行。

"畢業(yè)禮"：六年級(jí)畢業(yè)典禮，讓學(xué)生收拾童年的行囊，在六年的生活烙印中走出懵懂，做好準(zhǔn)備跨入初中學(xué)段，在新的天地里創(chuàng)造屬于自己的新輝煌，使學(xué)生明白肩負(fù)的責(zé)任，勵(lì)志，我遠(yuǎn)行！

體驗(yàn)式德育，將理想照進(jìn)了孩子們的現(xiàn)實(shí)，讓成長(zhǎng)"水到渠成"。