高遠(yuǎn)民

摘要：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)中重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是衡量獨(dú)立學(xué)院教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。本文以蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)其畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理方法進(jìn)行分析，探索畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理模式，并針對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）易出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)選題的引導(dǎo)、加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的把關(guān)和加強(qiáng)規(guī)遵循質(zhì)量監(jiān)控等途徑來(lái)提高獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院;畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）;管理探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G642. 477

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 - 9129（2018）12 - 0078 - 02

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作為獨(dú)立學(xué)院教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分，是實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。以蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院為例，其對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力要求更高。針對(duì)獨(dú)立學(xué)院這種新型辦學(xué)模式本身的特點(diǎn)和特殊的辦學(xué)理念，我們?cè)诋厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理模式上既要繼承母體高校本身優(yōu)良的管理模式和方法，又要探索出一條有著獨(dú)立學(xué)院本身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的管理模式和方法。

1 獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基本情況

1.1 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題現(xiàn)狀。學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在觀念上未能引起足夠的重視導(dǎo)致在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程中，學(xué)生難以靜下心來(lái)查閱資料，選擇適合自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)選題過(guò)大致使無(wú)從下筆，無(wú)法形成一個(gè)體系完整的學(xué)術(shù)論文。此外還易出現(xiàn)選題過(guò)于陳舊、空泛等問(wèn)題。

1.2 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師的現(xiàn)狀。一方面，本科高校學(xué)生數(shù)量不斷增加，教師資源短缺。獨(dú)立學(xué)院的問(wèn)題尤為嚴(yán)重，有的專(zhuān)業(yè)的師生的指導(dǎo)比例低至1：20。另一方面，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師一般都是本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課教師，教學(xué)、科研壓力大，指導(dǎo)教師無(wú)法充分指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

1.3 學(xué)院對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的管理現(xiàn)狀。一方面，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）般安排在學(xué)生在校期間的最后一學(xué)年，從開(kāi)始到完成初稿、定稿、答辯一般只有10周左右，這么短的時(shí)間學(xué)生很難寫(xiě)出高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。另一方面，學(xué)院對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的管理制度不夠規(guī)范，很多獨(dú)立學(xué)院只是沿用母體學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作條例。

2 提高獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的對(duì)策

2.1 加強(qiáng)對(duì)選題的引導(dǎo)。針對(duì)以上問(wèn)題，應(yīng)用技術(shù)學(xué)院組織召開(kāi)畢設(shè)工作會(huì)議，從選題和寫(xiě)作等方面重點(diǎn)闡述了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的要求。學(xué)院要求各二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師嚴(yán)把選題關(guān)，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要做到與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，與實(shí)習(xí)單位生產(chǎn)實(shí)際特點(diǎn)和教師科研項(xiàng)目結(jié)合。

各系科專(zhuān)業(yè)建立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題庫(kù)，同時(shí)加強(qiáng)選題庫(kù)的更新優(yōu)化工作，并將學(xué)生的論文選題進(jìn)行匯總，由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人及各行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家參與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題工作，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題進(jìn)行核查，對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的諸如選題陳舊、選題重復(fù)、選題過(guò)繁等情況進(jìn)行整改，使畢業(yè)設(shè)計(jì)選題更加接近實(shí)際，符合本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的要求。充分結(jié)合學(xué)生興趣與特長(zhǎng)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色，保證題目范圍和難度適宜，力求與科技創(chuàng)新活動(dòng)結(jié)合。提醒學(xué)生注意論文選題中的“大小適中”“難度適宜”等原則，使學(xué)生的論文選題有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，又符合學(xué)生的志趣，同時(shí)適合學(xué)生的個(gè)人研究能力。

調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作程序。畢業(yè)生大四期間面臨就業(yè)、考研等問(wèn)題，學(xué)院將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題工作適當(dāng)提前，以便指導(dǎo)教師盡早地向?qū)W生介紹有與選題相關(guān)的科研新動(dòng)向，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉研究課題，為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的順利完成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2 加強(qiáng)對(duì)論文內(nèi)容的把關(guān)。首先，學(xué)院大規(guī)模開(kāi)展宣傳教育工作。通過(guò)錄制畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作流程和格式規(guī)范等方面的教育視頻、開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）輔導(dǎo)專(zhuān)題講座、制定各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作手冊(cè)等方式進(jìn)行宣傳教育，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在自身學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)與鍛煉中不可或缺的重要性。

其次，強(qiáng)化教師在學(xué)生撰寫(xiě)論文中的指導(dǎo)工作。指導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)論文的過(guò)程指導(dǎo)，從確定選題、文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告、中期檢查、初稿修改等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生從撰寫(xiě)論文的過(guò)程中學(xué)習(xí)到如何系統(tǒng)地思考和闡述一個(gè)問(wèn)題的方法。學(xué)院明確要求指導(dǎo)教師專(zhuān)門(mén)組織開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教育指導(dǎo)活動(dòng)，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、檢查和答疑每周每生不得少于2次，每次不得少于2小時(shí)。堅(jiān)決避免大段抄襲，切實(shí)做到對(duì)學(xué)生論文內(nèi)容的把關(guān)。

最后，完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）審核制度。學(xué)院學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）后需提交“CNKI中國(guó)知網(wǎng)”大學(xué)生論文查重監(jiān)測(cè)報(bào)告單，查重率超過(guò)30%的學(xué)生不得參加畢業(yè)答辯。學(xué)院將嚴(yán)格按照要求把關(guān)，并建立“指導(dǎo)教師主審——系科二審——二級(jí)學(xué)院三審——教學(xué)管理部門(mén)抽審”的“四審”制度，把畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的審查工作做得更加完善。

2.3 加強(qiáng)規(guī)范遵循質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)院完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理制度建設(shè)，制訂了《蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作條例》，從目的和要求、組織領(lǐng)導(dǎo)、過(guò)程管理、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)以及存檔要求等方面做出了詳細(xì)的規(guī)定，使畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作有據(jù)可依。

學(xué)院建立嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控體系。健全的質(zhì)量監(jiān)控體系是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的保障，完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的過(guò)程管理，使各環(huán)節(jié)中的問(wèn)題都能得到及時(shí)有效的解決。學(xué)院建立了“初期檢查一中期檢查一后期檢查”完整覆蓋畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程的“三查”監(jiān)控體系，確保學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量。

面對(duì)當(dāng)前本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）出現(xiàn)的情況，有針對(duì)性地解決突出問(wèn)題是當(dāng)務(wù)之急，加強(qiáng)和改進(jìn)日常管理工作則是治本之策。提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、繁復(fù)的過(guò)程，獨(dú)立學(xué)院只有通過(guò)自己不斷的實(shí)踐與探索，才能培養(yǎng)出適應(yīng)于時(shí)代的應(yīng)用型本科人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]段瓊瑾，劉金香.提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的有效途徑[J].

[2]湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2006，28（4）：7-8.