宋健

從小學(xué)到大學(xué)，體育都是一門必修的課程，從來不會因為它的課時比語數(shù)英等其他課程少就不重視。體育課能讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)中得到放松，讓同學(xué)們能夠保持一個健康的身體，更加努力地學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方法比較單一，缺乏趣味，很難讓同學(xué)們?nèi)谌肫渲?，同學(xué)們對田徑或者其他體育活動的積極性不高，從而導(dǎo)致課程教學(xué)效率非常低。

趣味教學(xué)法是一項有利于學(xué)生們在輕松減壓的學(xué)習(xí)氣氛中高效率學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。趣味教學(xué)法最直接的益處是激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，并在課堂中將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系在一起，為學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

趣味教學(xué)法關(guān)鍵在于教師們?nèi)绾芜\用教學(xué)，讓學(xué)生們積極參與，教師們要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生們的心理狀態(tài)，通過有效的教學(xué)法來開展教學(xué)活動。趣味田徑教學(xué)法也有多種多樣的方式，比如，通過游戲的方式進行訓(xùn)練，從而提高同學(xué)們對田徑的興趣。趣味田徑教學(xué)法能夠幫助學(xué)生在高壓力的學(xué)習(xí)后得到減壓，通過趣味田徑運動教學(xué)方式，教師和學(xué)生的合作會進一步提高，教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果也將會進一步提升，下面對趣味教學(xué)在高中體育中的應(yīng)用進行分析。

趣味田徑有利于推進高中生身心發(fā)展

體育教學(xué)的作用有很多，它不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠提高學(xué)生們的心理素質(zhì)，對他們身心健康有著積極的作用。趣味田徑在高中體育教學(xué)中實施的目的主要為了突出田徑活動的競技性以及其健身性，讓同學(xué)們能夠更清楚地知道身體健康的重要性；還有就是為了高中體育教學(xué)目標的改革能夠順利進行。在體育教學(xué)中，趣味田徑教學(xué)可以提高學(xué)生的合作能力，提升他們的團隊意識，端正他們的競爭觀，進一步推動學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

例如：教師引導(dǎo)學(xué)生進行跑步的訓(xùn)練時，就可以將趣味教學(xué)應(yīng)用其中。一般教師會讓同學(xué)們一起圍著操場跑，然而這樣只適合熱身。因此，在正式進行競技性訓(xùn)練時，教師需要豐富體育教學(xué)方法。教師可以將“石頭、剪子、布”的游戲應(yīng)用在跑步訓(xùn)練中，將全班分為幾個組，進行組與組之間的比賽，讓猜拳贏了的同學(xué)所在的組優(yōu)先跑，輸了隔幾秒再跑，讓他們在操場上肆意地追逐，然后根據(jù)實際情況制定具體規(guī)則。其中最重要的是教師要讓學(xué)生通過合作，讓他們認識到團體的重要性。

趣味田徑教學(xué)有利于美化體育教學(xué)

趣味田徑運動有很多的好處，它不僅具有精神上的美感，讓同學(xué)們在運動之后更加快樂，還在視覺上存在美感，讓體育運動看起來不會那么無趣。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)上，體育課上就是一團混亂，看上去好像學(xué)生都在進行體育活動，但實際上是一片混亂，不清楚同學(xué)們到底在做什么。

由于高中的課程時間較緊，所以在傳統(tǒng)的高中體育課堂上，教師會先讓學(xué)生做熱身操，然后再繞著操場跑兩三圈，最后就是自由活動，給同學(xué)們提供更多的時間用來學(xué)習(xí)。然而這樣的體育教學(xué)對學(xué)生的好處并不多，看起來給學(xué)生們留更多的時間學(xué)習(xí)，可是教師沒有考慮到他們學(xué)習(xí)的效率。

趣味田徑與其他活動大不相同，并且豐富的體育器材和創(chuàng)造性的體育運動，很大程度地改變了體育課的氛圍。

另外，教師可以將游戲、比賽等方式與體育教學(xué)有機地結(jié)合在一起，可以提高體育課運動的觀賞性。例如：在對學(xué)生進行標槍教學(xué)的時侯，將同學(xué)們分成幾個組，讓他們一起練習(xí)扔標槍，讓他們相互監(jiān)督，最后他們能夠扔出完美的弧線。

將趣味田徑方法應(yīng)用于體育教學(xué)

傳統(tǒng)的田徑課程教學(xué)是教師為了實現(xiàn)體育教學(xué)的目標以及完成體育教學(xué)任務(wù)，從而有計劃地實施教與學(xué)可以產(chǎn)生相互作用的、具有較強技術(shù)性的教學(xué)活動。體育教師是田徑課上的主體，其大多在課上向?qū)W生們講解田徑運動中的技術(shù)動作與動作原理，從而忽略了學(xué)生們自主討論并在討論中學(xué)習(xí)的過程，同學(xué)們沒有體會到自主討論的樂趣，使得同學(xué)們的體育課始終是圍繞教師來進行，缺乏自主性。

這就是傳統(tǒng)的田徑體育課單一、乏味的原因。如果將趣味田徑教學(xué)方法應(yīng)用于田徑課，在很大程度上可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。使田徑課的教學(xué)更加符合當代高中生的追求。在利用趣味田徑教學(xué)方法對學(xué)生進行引導(dǎo)的時侯，可以根據(jù)體育活動項目的特點，安排有關(guān)的趣味教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)語

田徑是體育課程中必不可少的組成部分，，也是每個學(xué)習(xí)階段體育課教學(xué)的重中之重。田徑的訓(xùn)練留給學(xué)生的印象通常較呆板，提起田徑學(xué)生總覺得運動量大、體力消耗過量，是令人疲累的運動項目。所以通過趣味教學(xué)方式，教師在具體的田徑教學(xué)中要善于將一些趣味化元素融入田徑項目的訓(xùn)練中，以此來培養(yǎng)學(xué)生對田徑的興趣，并運用靈活的教學(xué)方式組織學(xué)生展開有效的田徑訓(xùn)練。這樣就可以提高整體教學(xué)的效率，提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)和運動技能。