劉志坤

“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”這句口號(hào)大家都耳熟能詳，可以說(shuō)，學(xué)校是踐行這一口號(hào)的主陣地。作為小學(xué)體育教師，我們應(yīng)該貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面筆者結(jié)合自己多年在體育一線的教育教學(xué)感受，針對(duì)如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)成效談一些看法、建議。

堅(jiān)持精心備課是提高體育課堂成效的必要前提

在很多人的印象中，體育教師上課是不需要備課的。甚至有一部分一線的體育教師對(duì)體育課課前準(zhǔn)備的重要性認(rèn)識(shí)得也不是很到位，這就容易使我們的體育課堂存在很大的隨意性和盲目性，這樣的體育課堂教學(xué)效果必定是難以令人滿意的。因此，只有課前做好充分的準(zhǔn)備，精心備課，才能提高教學(xué)成效，這是我們體育教師上好體育課的前提。

精心備課，首先就要吃透教材。教材是課堂教學(xué)的重要載體，是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)材料，是教學(xué)信息溝通的重要中介媒體，任何一個(gè)學(xué)科的教學(xué)都離不開教材，上好體育課同樣離不開教材。吃透教材就是要求我們?cè)诎盐战虒W(xué)大綱的基礎(chǔ)上全面而精準(zhǔn)地理解教材，把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教育教學(xué)目標(biāo)等，這樣在上課時(shí)才能自如而科學(xué)地安排教學(xué)活動(dòng)。

其次，還要備好學(xué)生。在體育課堂上，小學(xué)生這個(gè)群體是最不好把控的，由于他們年齡較小，身心發(fā)育得還很不成熟，在上課過(guò)程中各種狀況都可能出現(xiàn)，所以在課前，我們要對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行全面了解，要掌握學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)、身體狀況、心理特點(diǎn)等，同時(shí)還要對(duì)上課時(shí)最可能出現(xiàn)的一些狀況做一個(gè)預(yù)案，這樣才能科學(xué)而合理地安排教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和項(xiàng)目。

最后，由于體育課堂的特殊性，備課環(huán)節(jié)還應(yīng)該包括在課前就要落實(shí)好體育訓(xùn)練的場(chǎng)地和器材?？傊?，凡事預(yù)則立。上好體育課，精心備課是前提。

加強(qiáng)趣味教學(xué)是提高體育課堂成效的重要方法

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出：“請(qǐng)記住，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。” 小學(xué)階段的學(xué)生身心都比較稚嫩，天性活潑好動(dòng)，喜歡新鮮有趣的東西，但他們的理解能力卻比較低，所以在教學(xué)過(guò)程中，我們要和學(xué)生一起活動(dòng)，用他們?nèi)菀桌斫庥指挥腥の兜恼Z(yǔ)言和他們交談。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，盡可能地穿插一些體育游戲讓學(xué)生們積極參與，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c富有趣味的體育游戲活動(dòng)的過(guò)程中感受到成功的歡樂(lè)，這樣的趣味教學(xué)才能給學(xué)生們營(yíng)造輕松、愉快的樂(lè)學(xué)氛圍，從而使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)形成一種積極的情感，感受到體育給自己身心帶來(lái)的愉悅、歡樂(lè)。

根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，考慮到實(shí)用性、安全性等問(wèn)題，在上課過(guò)程中，我經(jīng)常選取一些比較簡(jiǎn)易的、趣味性又比較強(qiáng)的體育游戲項(xiàng)目。比如：常用的游戲有趕花子、老鷹抓小雞、花樣跳繩、割麥子、追兔等。這些游戲難度系數(shù)適中，但趣味性比較強(qiáng)，學(xué)生比較喜歡又容易領(lǐng)會(huì)，特別是能夠讓他們更好地體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)。因此，堅(jiān)持這樣的趣味教學(xué)可以提高教學(xué)成效，利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

利用音頻教學(xué)是提高體育課堂成效的有效手段

隨著信息技術(shù)的運(yùn)用、智能手機(jī)的普及，給我們學(xué)校的教育教學(xué)提供了非常便捷的手段。但在目前的小學(xué)體育課堂上，音頻等教學(xué)手段的運(yùn)用還不是很充分。體育課堂和其他文化課的課堂是一樣的，我們完全可以把現(xiàn)代信息技術(shù)很好地運(yùn)用到體育課堂當(dāng)中，讓音頻教學(xué)手段為體育課堂增加活力與成效。現(xiàn)在的智能手機(jī)攜帶方便、功能眾多，因此在室外的體育課堂上可以最大程度地發(fā)揮它的作用。

比如在上室外活動(dòng)課時(shí)，我會(huì)把智能手機(jī)帶進(jìn)操場(chǎng)，根據(jù)一節(jié)課的不同環(huán)節(jié)，播放不同形式的音樂(lè)：或雄壯熱烈，或輕松抒情，讓學(xué)生在不同的音樂(lè)氛圍中完成各種不同的活動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受到美妙的音樂(lè)，感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

此外，將多媒體運(yùn)用于體育課堂，同樣可以在很大程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，讓我們的體育課堂收到事半功倍的效果。在體育運(yùn)動(dòng)中一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)構(gòu)看似簡(jiǎn)單，但要很好地掌握要領(lǐng)卻不是一件簡(jiǎn)單的事情，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是不容易掌握。因此，我們可以利用多媒體教學(xué)，運(yùn)用視頻慢鏡頭等功能，把需要讓學(xué)生掌握的動(dòng)作緩慢或者重復(fù)地播放給學(xué)生觀看，使其領(lǐng)會(huì)甚至模仿。比如，我在給小學(xué)生教授“跳遠(yuǎn)”運(yùn)動(dòng)時(shí)，就將“跳遠(yuǎn)”運(yùn)動(dòng)中最為重要的“助跑”“起跳”“騰空”“落地”四個(gè)過(guò)程非常清晰地展示給學(xué)生，讓學(xué)生在比較短的時(shí)間內(nèi)就很好地掌握了“跳遠(yuǎn)”運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。

結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展得比較快，但也比較脆弱，我們不管以什么樣的方式方法來(lái)完成教育教學(xué)任務(wù)，都切記要把握一個(gè)度。凡事過(guò)猶不及，甚至可能適得其反。因此，在上課過(guò)程中，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，有針對(duì)性地運(yùn)用一些行之有效的教育教學(xué)方法，以便讓我們的體育課堂不僅充滿活力，而且更具有成效。