林玉菊

【摘 要】 新課程改革的進(jìn)一步深化背景下，小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的方向也要及時(shí)轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為中心培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在語(yǔ)文綜合素質(zhì)方面不斷提高，才能促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。本文先就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言文字運(yùn)用促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升的體現(xiàn)進(jìn)行闡述，然后就教學(xué)策略的實(shí)施詳細(xì)探究。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文;語(yǔ)言文字;核心素養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，才能真正有助于實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。實(shí)際教學(xué)中教師就要從教學(xué)創(chuàng)新的角度出發(fā)，運(yùn)用新型的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生良好的發(fā)展。

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升的體現(xiàn)

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的初始階段，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較重要的環(huán)節(jié)，在具體的教學(xué)中，教師就要以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，采用全新的方法促進(jìn)學(xué)生良好的發(fā)展。將語(yǔ)言文字加以科學(xué)運(yùn)用，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提高有著積極的作用，通過(guò)語(yǔ)言文字運(yùn)用讓學(xué)生能夠形成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，讓學(xué)生能靜下心來(lái)慢慢地體會(huì)和領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字掌握能力提升就能發(fā)揮積極的作用。另外，語(yǔ)文教學(xué)中通過(guò)語(yǔ)言文字的科學(xué)化運(yùn)用，就能讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生能更靈活地應(yīng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)中的困難，促使學(xué)生迎難而上，提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。

二、語(yǔ)言文字運(yùn)用促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升的措施

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要教師在語(yǔ)言文字運(yùn)用教學(xué)方面加強(qiáng)重視，語(yǔ)言文字也是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)內(nèi)容，提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，才能有助于學(xué)生良好的發(fā)展。以下幾點(diǎn)要加強(qiáng)重視：

1.注重語(yǔ)言文字積累，豐富學(xué)生文化知識(shí)

語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，需要從基礎(chǔ)工作做起，讓學(xué)生在語(yǔ)言文字的積累方面要加強(qiáng)重視，教師要輔導(dǎo)學(xué)生積累，打好學(xué)生的語(yǔ)言文字的功底。語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)比較重要的環(huán)節(jié)就是背誦以及摘要，小學(xué)階段學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性不強(qiáng)，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生科學(xué)化引導(dǎo)，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)就能起到積極的作用。讓學(xué)生對(duì)文章當(dāng)中比較優(yōu)美的句子語(yǔ)言進(jìn)行摘錄下來(lái)記憶，為學(xué)生后期的寫(xiě)作學(xué)習(xí)應(yīng)用打下基礎(chǔ)，這對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升就能起到促進(jìn)作用。教師還需要引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀方面加強(qiáng)重視，通過(guò)豐富的閱讀就能幫助學(xué)生積累語(yǔ)言文字知識(shí)，讓學(xué)生從閱讀當(dāng)中獲得營(yíng)養(yǎng)，豐富學(xué)生思想情感以及文化知識(shí)。

2.語(yǔ)言文字重推敲，促進(jìn)學(xué)生掌握方法

小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)中教師要充分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中掌握有效方法，這對(duì)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展就能起到積極的促進(jìn)作用。在教師的指導(dǎo)下，推敲語(yǔ)言文字關(guān)鍵詞句，讓學(xué)生能從中受益，促進(jìn)學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，只有如此，才能真正為學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從具體的語(yǔ)文教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，通過(guò)多樣化的閱讀方式，選擇其中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化朗讀，讓學(xué)生分析關(guān)鍵詞句，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)的句子以及關(guān)鍵詞的分析，有助于學(xué)生深化理解文章語(yǔ)言的內(nèi)涵，讓學(xué)生在遣詞造句的時(shí)候?qū)W會(huì)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來(lái)對(duì)待，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升有著積極的作用。

3.活用文本，促進(jìn)學(xué)生積極模仿

培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，就要讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)能力上都能有效提高。語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重讓學(xué)生能活用文本知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生跟著文本內(nèi)容進(jìn)行模仿，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與積極性和熱情，積極發(fā)揮學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在句式的仿寫(xiě)上掌握技巧方法，對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用要錘煉。如在仿寫(xiě)文本片段內(nèi)容的時(shí)候，讓學(xué)生注重特點(diǎn)的突出，文章是段落所組成的，在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上就要突出特色，教材中的文章都是千挑百選而確定的，文章當(dāng)中也都有著比較鮮明的語(yǔ)言文字特點(diǎn)，讓學(xué)生仿寫(xiě)的方式，對(duì)提升學(xué)生寫(xiě)作能力起到促進(jìn)作用。如在學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》的課文時(shí)，讓學(xué)生選擇給自己留下印象比較深的內(nèi)容段落進(jìn)行仿寫(xiě)，通過(guò)語(yǔ)言以及動(dòng)作的細(xì)膩呈現(xiàn)，讓學(xué)生感受其中語(yǔ)言文字運(yùn)用的魅力，這對(duì)學(xué)生加深文本的理解就能起到積極的作用。

4.注重學(xué)以致用，提升學(xué)生創(chuàng)造力

語(yǔ)文教學(xué)中教師要能結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而運(yùn)用相適應(yīng)的教學(xué)方法，在新的教學(xué)改革背景下，教師在教學(xué)中就要充分注重以學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為重點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中有更多的收獲。所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，讓學(xué)生在鍛煉當(dāng)中不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力才是有效的教學(xué)方法。讓學(xué)生出口成章，落筆成文，這就需要在實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生的培養(yǎng)，這樣才能有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。通過(guò)學(xué)以致用，讓學(xué)生在創(chuàng)寫(xiě)內(nèi)容的時(shí)候，將語(yǔ)言文字科學(xué)合理地加以運(yùn)用，能夠?qū)懗稣嬲\(chéng)的內(nèi)容，這就能為學(xué)生高效化學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在為學(xué)生提供指導(dǎo)的時(shí)候，要善于激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，并善于利用自己的優(yōu)勢(shì)，將語(yǔ)言文字的內(nèi)容在不同的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

綜上，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，教師只有從學(xué)生的角度出發(fā)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，才真正有助于學(xué)生高效學(xué)習(xí)。教學(xué)當(dāng)中會(huì)涉及諸多的內(nèi)容，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候要能以學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，將多樣化教學(xué)方法加以靈活運(yùn)用，為實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)積極促進(jìn)，如此才能有助于語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。

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