李芳
作為一名班主任,我一直追求著這樣一種境界,在我的班級(jí)里,每一名學(xué)生都在明媚的陽(yáng)光下追求真知、奉獻(xiàn)愛(ài)心、實(shí)現(xiàn)自我、感受成功;在工作中,我像保護(hù)荷葉的露珠一樣,關(guān)愛(ài)著每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)。不管是優(yōu)秀的,還是發(fā)展有困難的,不帶任何功利的色彩,我和學(xué)生是朋友、是知己,在民主和諧的氛圍中,我們?nèi)跒橐惑w,互助互愛(ài),共同發(fā)展,人人都能以寬容的心態(tài)去對(duì)待他人的每一次過(guò)失,用期待的心態(tài)去等待他人的每一點(diǎn)進(jìn)步,用欣賞的目光去關(guān)注他人的每一個(gè)閃光點(diǎn),用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。
一、用人格塑造人格
教師對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感,接受和承認(rèn)老師的權(quán)威,班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),客觀上就是班級(jí)乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此,在班級(jí)工作中,我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高,以期達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。平時(shí),凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體,我首先為集體著想;要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干,我從不指手劃腳,袖手旁觀;要求學(xué)生上課不遲到,我往往早到,從不遲到;要求學(xué)生不亂扔臟物,我首先不扔贓物,發(fā)現(xiàn)地上有紙片,就馬上彎腰撿起來(lái),這時(shí)學(xué)生就不僅是用眼睛來(lái)看你,而且用心靈來(lái)感知你,學(xué)生會(huì)在你彎腰之際,集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生,我覺(jué)得這樣教育效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),教育光憑講大道理是不行的,更多的是用生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來(lái)教育學(xué)生。這就是榜樣的力量,這就是無(wú)聲的教育,我用我的行動(dòng)感染、示范、教育著學(xué)生,他們看在眼里,記在心里,以老師為榜樣,對(duì)照、激勵(lì)自己,使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無(wú)窮的力量和巨大的的影響,從而更讓我時(shí)刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境,用自己平實(shí)、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)自我。
二、用愛(ài)培育遲開(kāi)的花朵
對(duì)于我們教育者來(lái)講,師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛(ài),這樣愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無(wú)論在任何時(shí)候都感覺(jué)到這種愛(ài)的真誠(chéng)。我班學(xué)生韓思遠(yuǎn),是一個(gè)差生,每天到學(xué)校不是打鬧,就是不寫(xiě)作業(yè),成績(jī)也特別的差,上學(xué)期期中考試是全班倒數(shù)第一??吹竭@種狀況后,我從多方面找原因,走訪家長(zhǎng),了解到原來(lái)他的父母離異,跟隨爺爺、奶奶在一起生活,媽媽一兩個(gè)月看他一次,爸爸常年在外打工。更是沒(méi)時(shí)間管他,以致他整天都臟兮兮的,養(yǎng)成懶散、不講衛(wèi)生壞習(xí)慣。同學(xué)們也不愿意和他坐同桌,面對(duì)這種情況,一種強(qiáng)大的責(zé)任感促使我要下決心好好管管他,我多次找機(jī)會(huì)和他談心,和他拉家常,關(guān)心他、關(guān)注他,給他母親般的愛(ài)護(hù)。天冷了,我就噓寒問(wèn)暖,提醒他要多穿衣服,預(yù)防感冒,臉臟了,把他拉到水池洗洗臉,作業(yè)沒(méi)有完成,放學(xué)了把他留下來(lái)看著他寫(xiě),還把他的座位調(diào)到班長(zhǎng)的身邊,讓班長(zhǎng)影響他、幫助他、鼓勵(lì)他、督促他。就這樣,日子久了,他開(kāi)始慢慢的轉(zhuǎn)變了,突然有一天早上,他一到校,就興匆匆地跑到我的跟前幼稚地說(shuō):“李老師,你看我的臉和手都洗干凈了,作業(yè)也完成了”。我接過(guò)作業(yè)本一看,簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛:“這是他的作業(yè),多么干凈,多么整齊的作業(yè)呀!”我興奮極了,便趁熱打鐵,抓住機(jī)會(huì)在全班的同學(xué)面前,美美地表?yè)P(yáng)了他,并充分肯定他的進(jìn)步,同學(xué)們也為他報(bào)以熱情、鼓勵(lì)的掌聲。此時(shí),他的臉上洋溢著成功的快樂(lè)和幸福的甜蜜。從那以后他的作業(yè)幾乎每天都能完成,并且字體工整、干凈,經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力,他的成績(jī)有了很大的提高,在期末考試中,他的語(yǔ)文竟考出了65分的好成績(jī)。
三、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍,充分發(fā)揮班干部的作用
班級(jí)體是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土,在班級(jí)管理中,我為了讓更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),讓每一位學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好,我采用干部定期輪換的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,由學(xué)生自我推薦并做競(jìng)選演講,再由學(xué)生無(wú)記名投票,民主選舉,組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),又利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系,他們一人一責(zé),各負(fù)其責(zé),又能互相合作。我經(jīng)常教育他們要樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,還要注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作中出現(xiàn)失誤的時(shí)候。如我班負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的姜楠同學(xué),起初對(duì)自己的工作好象不太滿意,每天只是完任務(wù)似的把衛(wèi)生情況向我匯報(bào)一下,為此,我多次找她談心,反復(fù)向他講述清潔干凈的環(huán)境與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)講解這項(xiàng)工作的重要性,讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來(lái)的事實(shí)證明,她的工作完成的相當(dāng)出色。我還定期召開(kāi)班干部會(huì)議,總結(jié)他們工作中的得與失,教育他們?nèi)绾蚊鞅媸欠?,鼓?lì)他們積極參與集體活動(dòng),擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響,加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識(shí),在班級(jí)中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)、有較強(qiáng)凝聚力的班集體。冰凍三尺非一日之寒,正是由于我的不懈努力,采用多渠道的教育方法,取得了顯著的成績(jī)。
多年的班主任工作,使我認(rèn)識(shí)到愛(ài)是一種信任,愛(ài)是一種尊重,愛(ài)是一種鞭策,愛(ài)是一種激情,愛(ài)更是一種觸及靈魂,動(dòng)人心魂的教育過(guò)程。我作為班主任,始終把美好人格的塑造作為自己的最高目標(biāo),看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下,在和煦陽(yáng)光的照耀下健康成長(zhǎng),我由衷地感受到為師的欣慰,自己也在幫助學(xué)生完善人格的過(guò)程中創(chuàng)造了為人師的幸福。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔、我高興,因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。