盧小鳴

摘要：在中職學(xué)校開設(shè)啟能班，接收輕度智力障礙學(xué)生，為他們提供職業(yè)技能培訓(xùn)，在廣州、乃至全國(guó)都是首創(chuàng)。2013年，廣州市海珠商務(wù)職業(yè)學(xué)校成功開辦美術(shù)特色教學(xué)模式的特殊教育啟能班。經(jīng)過(guò)四年的積極探索與實(shí)踐，廣州市海珠商務(wù)職業(yè)學(xué)校緊緊圍繞“職業(yè)教育”和“輕度智障”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，立足“工藝美術(shù)特色”，創(chuàng)新啟能班的人才培養(yǎng)模式，與佛山市觀效文化傳播有限公司簽訂了校企合作協(xié)議，建立起全國(guó)首創(chuàng)的中職學(xué)校啟能班校企合作模式，并建立起工作室，通過(guò)工作室進(jìn)一步推動(dòng)啟能班教育教學(xué)的創(chuàng)新，推動(dòng)教育功能之外的社會(huì)助殘扶殘功能，進(jìn)而拓展學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)與就業(yè)渠道。

關(guān)鍵詞：特殊教育 職業(yè)教育 校企合作 項(xiàng)目教學(xué)

2016年4月21日，廣州市海珠商務(wù)職業(yè)學(xué)校啟能班跨地域與佛山市觀效文化傳播有限公司簽訂了校企合作協(xié)議，成立產(chǎn)教結(jié)合工作室。該家企業(yè)在廣東順德陳村成立了掐絲琺瑯（景泰藍(lán)）工藝畫制作的工作室，免費(fèi)培訓(xùn)殘疾人手工制作，擇優(yōu)錄用優(yōu)秀學(xué)員上崗就業(yè)。企業(yè)超八成員工為殘疾人。

校企雙方本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、和諧雙贏、共同發(fā)展”的原則，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，大膽創(chuàng)新與探索啟能班學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)模式，將掐絲琺瑯（景泰藍(lán)）工藝畫制作引進(jìn)課堂教學(xué)，并為啟能班學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)與漸進(jìn)性就業(yè)崗位，共同培養(yǎng)輕度智力障礙學(xué)生，使他們能夠成為適合企業(yè)和社會(huì)需求的手工藝品制作人才。

一、引進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)，培養(yǎng)職業(yè)技能

啟能班與觀效聯(lián)合舉辦的校企合作活動(dòng)—掐絲琺瑯（景泰藍(lán)）工藝畫的現(xiàn)場(chǎng)制作展演活動(dòng)于2016年5月18日拉開序幕，邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)參與。校企共同創(chuàng)新和探索的啟能班學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)模式，引起了現(xiàn)場(chǎng)所有師生和家長(zhǎng)的興趣，對(duì)學(xué)校、對(duì)企業(yè)以及啟能班的教學(xué)有了更加深入的了解。

為深入開展校企合作，增強(qiáng)啟能班教師對(duì)企業(yè)文化的直觀印象及工藝生產(chǎn)的了解，實(shí)現(xiàn)企業(yè)技能的課堂化，學(xué)校多次組織啟能班的全體老師到佛山市觀效文化傳播有限公司進(jìn)行參觀與掐絲琺瑯工藝畫制作的體驗(yàn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并就如何將掐絲琺瑯工藝畫的制作引進(jìn)課堂教學(xué)、畢業(yè)生的未來(lái)就業(yè)情況等問(wèn)題進(jìn)行了更深入的探討，同時(shí)制定了項(xiàng)目教學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃。

2016學(xué)年第一學(xué)期，掐絲琺瑯工藝畫的制作開始納入了三個(gè)年級(jí)的手工藝制作課程教學(xué)的內(nèi)容，老師們嘗試從項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)能從事工藝畫制作的學(xué)生并能加以培養(yǎng)，以便日后可以進(jìn)入工作室實(shí)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)漸進(jìn)性就業(yè)。

由于工藝畫的制作要求較高，14級(jí)的學(xué)生普遍未能達(dá)到工作室的要求。但是，在掐絲琺瑯工藝畫制作的項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)16級(jí)學(xué)生小曾的表現(xiàn)更為突出，她的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，做出來(lái)的手工藝品引起老師們和工作室（企業(yè)）負(fù)責(zé)人吳老師的關(guān)注。經(jīng)過(guò)與吳老師商討，決定嘗試對(duì)16級(jí)學(xué)生啟動(dòng)工藝畫制作技能的培優(yōu)培訓(xùn)計(jì)劃。

經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我們決定將小曾作為培優(yōu)對(duì)象。從2017年1月開始，安排小曾每周五下午、周六、日和寒暑假期間到工作室，由吳老師根據(jù)小曾的學(xué)習(xí)能力安排企業(yè)師傅進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，希望能把小曾培養(yǎng)成能從事掐絲琺瑯工藝畫制作的企業(yè)員工。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，小曾的進(jìn)步非常明顯，受到企業(yè)師傅的表?yè)P(yáng)。

2016屆畢業(yè)生小梁和小陳畢業(yè)后與佛山市觀效文化傳播有限公司簽訂了就業(yè)協(xié)議，一直在校企合作工作室接受職業(yè)培訓(xùn)，公司為小梁和小陳專門安排一名師傅負(fù)責(zé)教學(xué)指導(dǎo)工作，傳授掐絲琺瑯工藝畫的制作技能。經(jīng)過(guò)十個(gè)月的學(xué)員培訓(xùn)，兩人的表現(xiàn)和技能獲得公司的認(rèn)可。

二、引進(jìn)公益資源，拓展實(shí)習(xí)渠道

校企合作工作室通過(guò)整合資源，將社會(huì)公益資源引入校園。2016年12月，廣州市海珠商務(wù)職業(yè)學(xué)校與廣東省獅子會(huì)和樂服務(wù)隊(duì)簽訂服務(wù)合作協(xié)議，成立助殘就業(yè)基地，就特殊教育（啟能班）學(xué)生的幫扶、指導(dǎo)就業(yè)、關(guān)愛特殊教育（啟能班）教師等方面進(jìn)行全面合作。和樂服務(wù)隊(duì)的定點(diǎn)助殘系列服務(wù)以“獅愛助殘 陪伴成長(zhǎng)”的模式，切實(shí)幫扶到特教生的成長(zhǎng)與社會(huì)融入。此間，獅愛活動(dòng)又感召到部分社會(huì)公眾，先后以健康食品教育校園行、愛心家訪、模擬招聘、愛心培優(yōu)等公益活動(dòng)，讓特殊學(xué)生感受關(guān)愛，促進(jìn)學(xué)生與外界的溝通，讓更多人關(guān)注與了解特教，使得更多有心人通過(guò)與特殊學(xué)生的接觸，進(jìn)而知曉特殊學(xué)生的需要，使得關(guān)愛和幫扶更為妥帖與切實(shí)。

在廣東獅子會(huì)和樂服務(wù)隊(duì)的幫助下，啟能班14級(jí)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行。廣東獅子會(huì)和樂服務(wù)隊(duì)的會(huì)員企業(yè)佛山市古思特紡織有限公司、佛山市彩多倩服飾有限公司為啟能班的學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，共接收了6名實(shí)習(xí)生（另外2名學(xué)生由老師推薦到其他公司實(shí)習(xí)）。在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的全程參與指導(dǎo)下，學(xué)生上下班能自己坐公交和地鐵往返廣州與佛山、南海等實(shí)習(xí)點(diǎn)，工作狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，能獨(dú)立按質(zhì)按量的完成工作。

通過(guò)接納實(shí)習(xí)生，古思特的負(fù)責(zé)人張藝先生對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了一定的了解，提出與學(xué)校的服裝專業(yè)進(jìn)行合作，將校企合作項(xiàng)目--“古思特”杯服裝設(shè)計(jì)大賽引進(jìn)校園技能節(jié)，比賽分為初賽（設(shè)計(jì)稿）和決賽（成衣制作），由企業(yè)提供面料最終完成成衣的設(shè)計(jì)。

三、學(xué)生作品初步實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化和商品化

啟能班開班三年多來(lái)，師生們積極參與各公益團(tuán)體舉辦的展示、展演和義賣活動(dòng)，如2015年的3月和5月，分別參加由廣州力行心理支援隊(duì)牽手社區(qū)舉辦的殘疾人平等再就業(yè)倡導(dǎo)和義賣活動(dòng)。

2017年5月21日，由廣州市海珠區(qū)殘聯(lián)舉辦的殘疾人招聘會(huì)，廣州市海珠商務(wù)職業(yè)學(xué)校啟能班14級(jí)的全體學(xué)生在班主任鄭老師和工作室負(fù)責(zé)人吳老師的帶領(lǐng)下，帶著他們自己的作品到招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)參展。

2017年5月，和樂服務(wù)隊(duì)的子隊(duì)-詠春隊(duì)來(lái)廣州市海珠商務(wù)職業(yè)學(xué)校啟能班慰問(wèn)，啟能班師生回贈(zèng)了學(xué)生的各種作品；

2017年5月底，和樂服務(wù)隊(duì)“和樂之家”成立，向啟能班定做小禮物55件套，并將部分作品安放在“和樂之家”的陳列室；另外定做33套件小禮物送予前來(lái)參加“和樂之家”啟動(dòng)儀式的前國(guó)際獅子會(huì)理事，并借此機(jī)會(huì)將啟能班學(xué)生的作品推介出去；

2017年6月5日，廣州市海珠商務(wù)職業(yè)學(xué)校與校企合作方--佛山市觀效文化傳播有限公司、廣州市孤獨(dú)癥兒童服務(wù)者協(xié)會(huì)簽訂了三方協(xié)議，協(xié)會(huì)提供場(chǎng)地給啟能班師生進(jìn)行校企合作項(xiàng)目的對(duì)外宣傳活動(dòng)和作品展示，學(xué)校提供學(xué)生畫作供協(xié)會(huì)展出、義賣，義賣所得再結(jié)算。

2017年9月，廣東獅子會(huì)華森服務(wù)隊(duì)的子隊(duì)-華文服務(wù)隊(duì)到廣州市海珠商務(wù)職業(yè)學(xué)校啟能班進(jìn)行教師節(jié)慰問(wèn)，啟能班師生回贈(zèng)學(xué)生的作品；雙方就傳統(tǒng)文化的傳承、傳播事宜達(dá)成共識(shí)。

我們通過(guò)搭建多種平臺(tái)，對(duì)學(xué)生課堂制作的作品進(jìn)行展示、義賣，提升了學(xué)生及家長(zhǎng)的自信心，義賣所得全部用作學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

四、成果初顯，品牌初現(xiàn)

廣州市海珠商務(wù)職業(yè)學(xué)校啟能班校企合作的項(xiàng)目教學(xué)模式已初見成效，學(xué)生作品開始進(jìn)入公眾的視線……校企合作工作室創(chuàng)新的運(yùn)作模式和獲取的成效，得到了殘疾人事業(yè)、社會(huì)創(chuàng)新、公益事業(yè)有關(guān)政府部門、機(jī)構(gòu)等的關(guān)注，部分案例和運(yùn)作模式借鑒，公司在佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)殘疾人手工坊、廣州市越秀區(qū)殘疾人靈活就業(yè)基地、番禺區(qū)殘聯(lián)展能中心等工作室，針對(duì)年輕殘疾人的從業(yè)教育和培訓(xùn)，就有很多方面是校企合作成效的應(yīng)用與推廣。校企合作以來(lái)，雙方將企業(yè)大膽創(chuàng)新的理念導(dǎo)入到特教職業(yè)技能課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、整合公益資源等領(lǐng)域，為學(xué)校的特教創(chuàng)新注入了活躍的力量。