仲蕾

摘要：隱性知識在期刊編輯能力提升過程中發(fā)揮著重要的作用。本文主要對隱性知識在期刊編輯能力提升過程中的重要性及利用隱性知識提升期刊編輯能力的措施進行了探究。

關鍵詞：隱性知識;期刊;編輯能力

隱性知識主要指的是人的主觀經(jīng)驗、體會等難以利用結(jié)構(gòu)性概念進行表述的知識。個體性、實踐性與動態(tài)性是隱性知識的主要特點。在與原有知識進行重組的基礎上，隱性知識可以增值出新的知識資源。在學術期刊編輯領域，隱性知識多與期刊編輯人員的工作思維方法、研究事物及判斷事物的能力有關。隱性知識共享體系的構(gòu)建，有助于期刊編輯能力的提升。

一、隱性知識在期刊編輯能力提升過程中的重要性

（一）有助于編輯人員綜合素質(zhì)的提升

政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、信息素質(zhì)與道德素質(zhì)是期刊編輯人員的基本素質(zhì)[1]。編輯人員的正規(guī)教育有助于編輯人員工作素養(yǎng)的提升，但是根據(jù)期刊編輯工作的實際情況，隱性知識發(fā)揮著更為重要的作用。隱性知識可以被看作是組織經(jīng)驗、價值觀與信息洞察力的集合。隱性知識的積累，可以在提升編輯人員創(chuàng)新思維、社會交往能力及組織管理能力的基礎上，促進期刊編輯能力的提升。

（二）有助于期刊編輯人員職業(yè)道德的形成

對于期刊編輯人員而言，隱性知識來源于編輯工作實踐，與期刊編輯發(fā)展核心要素之間具有較為密切的聯(lián)系。它也是編輯人員職業(yè)道德的重要影響因素。隱性教育在道德情感形成、道德信念培養(yǎng)及道德行為訓練中發(fā)揮著較為重要的作用。道德教育在編輯人員交往過程及期刊編輯部工作制度中的滲透，可以讓編輯人員自覺約束自身行為，進而養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。

（三）有助于期刊編輯的知識內(nèi)化

期刊編輯人員的編輯能力的提升過程是編輯思想理念不斷更新;專業(yè)性知識與實踐性知識不斷強化及各種能力不斷提升的過程。隱性知識可以被看作是期刊編輯人員的工作成熟度的反映。隱性知識的滲透，可以讓編輯人員在已有的知識、能力的基礎上，獲得感性認識，進而在加深對事物的理解的基礎上，實現(xiàn)知識的內(nèi)化。

二、利用隱性知識提升期刊編輯能力的措施

（一）明確自身期刊特色

期刊編輯行業(yè)的工作流程具有一定的相似性。在辦刊宗旨、方向定位及欄目設置等因素的影響下。相同學科的不同期刊往往會在選題策劃、學術熱點及側(cè)重點等方面表現(xiàn)出一定的差異性。對同學科方向的不同期刊進行比較分析，可以讓編輯人員對自家刊物的期刊特色進行強化。對一些未錄用稿件進行關注，也有助于編輯人員思維的前瞻性與科學預見性的培養(yǎng)。

（二）加強學習型期刊編輯部建設

博覽眾長、廣泛閱讀是期刊編輯人員提升自身業(yè)務水平的重要措施。為提升自身的工作能力，編輯人員不僅需要在關注高水平學術期刊的過程中了解編輯學界的前沿動態(tài)，也需要對編輯出版方面的新的國家標準進行了解。編輯活動是具有創(chuàng)造性與創(chuàng)新精神的活動。期刊編輯人員不僅需要具備系統(tǒng)化、全面化的知識結(jié)構(gòu)，也需要不斷提升自身的知識創(chuàng)新能力[2]。對于期刊編輯人員而言，自己與他人之間的交流過程在專業(yè)隱性知識的增值與創(chuàng)新過程中發(fā)揮著重要的作用。在加強業(yè)務學習，注重實踐交流的基礎上提升自身的工作素養(yǎng)，有助于期刊編輯能力的提升?！白晕覍W習”、“全員學習”與“團體學習”之間的結(jié)合，也有助于編輯人員工作能力的提升。

1.注重期刊編輯人員的自我學習

期刊編輯人員的自我學習是編輯人員主動了解專業(yè)知識的過程。在大量學習、閱讀的基礎上，編輯人員可以對一些自己感興趣的內(nèi)容進行重點關注。向編輯領域的同行學習與向?qū)徃鍖＜覍W習的學習方法也有助于自身編輯能力的提升。也可以讓編輯人員了解期刊中存在的不足之處，進而促進期刊的優(yōu)化。

2.完善學習機制

期刊編輯部學習機制的構(gòu)建，要求編輯部借助各種途徑完善面向編輯人員的業(yè)務培訓體系。如編輯內(nèi)部日常培訓制度的完善，評刊工作的積極開展等措施是提升編輯人員編輯能力的可行措施。

3.注重學習激勵機制建設

期刊編輯部學習激勵機制的創(chuàng)建，可以讓編輯人員在日常工作提升自身的學習自覺性。目標激勵與環(huán)境激勵的結(jié)合，是構(gòu)建激勵機制的可行措施。對此期刊編輯部需要根據(jù)自身實際情況，明確近期工作目標與遠期目標，并要讓上述目標與編輯人員的自身目標相結(jié)合。在為編輯人員創(chuàng)設相對寬松的工作環(huán)境的基礎上，期刊編輯部可以在構(gòu)建鼓勵學習、倡導創(chuàng)新的環(huán)境氛圍的基礎上，發(fā)揮編輯人員的創(chuàng)新意識。

（三）完善編輯人員隱性知識共享體系

互信分享的組織文化有助于隱性知識的自然流通與傳播。強化編輯部的內(nèi)部信任，有助于隱性知識共享體系的構(gòu)建。隱性知識開發(fā)的共享環(huán)境與休閑文化與情感交流等因素有關。在工作過程中注重情感交流，有助于編輯人員隱性知識的共享。在面對面的學習情境下，編輯部可以借助多樣化的人際關系互動，提升編輯人員的編輯能力。

三、結(jié)語

利用隱性知識提升期刊編輯能力，可以期刊的發(fā)行質(zhì)量提供保障。隱性知識在期刊編輯方面的應用，要求期刊編輯人員對自家刊物的辦刊特色進行強化。在構(gòu)建學習型編輯部的同時，編輯部也可以利用多樣化的人機互動，提升編輯人員的編輯能力。為真正發(fā)揮隱性知識在期刊編輯能力提升過程中的作用，編輯人員也需要在反思過程中提升自身的素質(zhì)能力。

參考文獻：

[1]熊偉.高校學報編輯人員知識結(jié)構(gòu)重構(gòu)過程分析[J].編輯之友，2016 （03）：55-59.

[2]王玉麗，王成祥.青年編輯應注重刊物紙質(zhì)資料的研讀——以陸軍軍官學院學報編輯部為例[J].期刊編輯論叢，2015 （00）：177-180.