陳建治

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國在教育體制上進(jìn)行了前所未有的改革，對于優(yōu)秀人才有著更高需求，在初中化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)模式逐漸隨之發(fā)生變化，在教學(xué)中教師更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將課本知識與現(xiàn)實(shí)生活相互交融，以興趣作為教學(xué)切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新型思維，將化學(xué)知識更好的運(yùn)用到生活中。在教學(xué)模式轉(zhuǎn)型過程中，不可避免的產(chǎn)生一些問題，基于此，本文將分析我國初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，對當(dāng)前存在的問題進(jìn)行剖析，針對具體問題提出相應(yīng)解決對策，在一定程度上推動初中化學(xué)教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)方法；問題；解決策略

我國作為教育強(qiáng)國，不斷深化素質(zhì)教育教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，對于初中學(xué)生來說，并沒有接觸過化學(xué)學(xué)科相關(guān)知識，在生活中對于化學(xué)的運(yùn)用較少，化學(xué)學(xué)科的理論性與實(shí)踐性相對較強(qiáng)，對于學(xué)生來說，熟練掌握化學(xué)知識是一件充滿挑戰(zhàn)的事情，因此，如何在化學(xué)教學(xué)中，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動探索化學(xué)知識，積累生活經(jīng)驗(yàn)成為初中化學(xué)教學(xué)中關(guān)注的重要問題，這些問題一旦解決，將會對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與工作產(chǎn)生積極影響，同時(shí)也會為國家培養(yǎng)出更多化學(xué)專業(yè)性人才。

一、目前我國初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題.

1、學(xué)生知識掌握不足、缺少創(chuàng)新性.

傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)模式對學(xué)生關(guān)注度不足，由于化學(xué)學(xué)科專業(yè)性強(qiáng)，初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，這種傳統(tǒng)教學(xué)模式嚴(yán)重約束了學(xué)生在接受新知識過程中的思維創(chuàng)造，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。在課堂上，學(xué)生參與時(shí)間比較少，無法跟上教師的思路，在遇到問題時(shí)，不能第一時(shí)間得到解決，因此，學(xué)生在課堂上實(shí)用時(shí)間嚴(yán)重減少，對于知識的掌握不足。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)會較少、缺乏動手操作能力.

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的教學(xué)內(nèi)容和方式都被多媒體和信息技術(shù)所取代，雖然信息化教學(xué)模式具有效率高、容量大、方式新穎等特點(diǎn)，占用更多課堂時(shí)間，因此學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)間縮短，學(xué)生缺乏實(shí)際動手操作的機(jī)會，導(dǎo)致理論知識豐富、實(shí)踐能力不足的現(xiàn)象。對于化學(xué)這門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)用是學(xué)習(xí)的第一目的，長期缺少實(shí)踐操作會造成學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ?，動手能力差?/p>

3、課堂教學(xué)有效性缺失、缺少主動性.

目前我國初中學(xué)生在化學(xué)課堂上，存在被動化模式，教材學(xué)校提供，學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)老師定，學(xué)習(xí)成果由成績來測試，在這種按部就班的模式，不利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更多的追求結(jié)果，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，人格的養(yǎng)成，這種情況必然會導(dǎo)致課堂教學(xué)有效性嚴(yán)重缺失。如果學(xué)生不能更好的提高對化學(xué)內(nèi)容的興趣，則會導(dǎo)致主動性缺失。

4、教師缺乏應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng).

我國目前很多初中化學(xué)教師都不是?？瞥錾恚瘜W(xué)能力較差，專業(yè)素質(zhì)較低，因此在教學(xué)中也通常是照本宣科，無法掌握科學(xué)的教學(xué)方式，因此在課堂上學(xué)生注意力不會集中，對課堂內(nèi)容缺乏興趣，化學(xué)成績無法更好的提高。

二、關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)存在問題的解決策略.

1、提高教師素質(zhì)、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式.

化學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)模式課堂氛圍比較沉悶，學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間都缺少互動，會造成學(xué)生對化學(xué)學(xué)科興趣度較低，因此，需要教師充分?jǐn)[脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，在化學(xué)內(nèi)容上更加貼切生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中找到樂趣，進(jìn)而主動探索更多化學(xué)內(nèi)容，有利于初中學(xué)生化學(xué)成績的快速提高，同時(shí)對日后的自主學(xué)習(xí)上會有很大的幫助。

2、加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué).

在初中化學(xué)教學(xué)中，需要加強(qiáng)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，注重理論與實(shí)踐相互交融，充分結(jié)合，增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，更好的對書本概念進(jìn)行理解與消化，并且不斷的進(jìn)行研究與探索。學(xué)校應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入，在學(xué)校內(nèi)部建立實(shí)驗(yàn)場地，完善實(shí)驗(yàn)器材，鼓勵學(xué)生在生活中收集化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)資源，這樣一方面可以提高學(xué)生興趣，另一方面也可以節(jié)約資源。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理特征，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)內(nèi)容的興趣，在實(shí)驗(yàn)中給學(xué)生更多的技術(shù)性指導(dǎo)，將方法進(jìn)行簡化，讓學(xué)生更容易理解，進(jìn)而獨(dú)立完成各項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)對化學(xué)知識學(xué)習(xí)的自信心，積極主動的探索化學(xué)知識，對化學(xué)學(xué)科更加熱愛。

3、加強(qiáng)對化學(xué)教師的培訓(xùn).

由于目前我國初中化學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)較低，無法更好的完成新型教學(xué)模式，因此學(xué)校應(yīng)該重視對初中化學(xué)教師的培訓(xùn)工作，從自身化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握與相關(guān)教學(xué)方法兩方面能力進(jìn)行加強(qiáng)，進(jìn)一步提高教師專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，要注重教師之間相互交流，吸取更多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)觀念上可以有效轉(zhuǎn)變，學(xué)校需要增加化學(xué)教師人數(shù)，在教學(xué)壓力上起到緩解作用。

三、總結(jié)語

綜上所述，初中化學(xué)教學(xué)過程中，需要充分結(jié)合實(shí)際情況，對教學(xué)模式進(jìn)行完善，提高教師專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，加大對教學(xué)設(shè)備的投入，提高學(xué)生動手能力，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目的，提高初中化學(xué)教學(xué)有效性，為我國培養(yǎng)更多化學(xué)專業(yè)人才。

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（作者單位：福建省南安市淗江中學(xué)）