周文娟

近年來隨著我國教育改革工作的全面推進(jìn)，家長對(duì)于教育工作的重視程度也有了進(jìn)一步的提升，因此幼兒園作為最基礎(chǔ)的一項(xiàng)教育工作，更是引起了人們的關(guān)注和重視。而除了幼兒園，家長也是教育環(huán)節(jié)中不可或缺的重要組成，家長參與到幼兒園管理工作中不僅是我國學(xué)前教育的政策要求，同時(shí)也是幼兒園自身發(fā)展和幫助幼兒進(jìn)步的重要需求。但是當(dāng)前很多家長并沒有認(rèn)識(shí)到參與幼兒園管理工作的重要性，因此對(duì)于這項(xiàng)工作的開展也產(chǎn)生了很多負(fù)面影響。所以在今后的工作中更應(yīng)該有效激勵(lì)家長參與到幼兒園的管理工作中，通過這種方式實(shí)現(xiàn)對(duì)工作質(zhì)量的全面提升。下文筆者將針對(duì)當(dāng)前家長參與幼兒園管理的策略進(jìn)行詳細(xì)探究。

家長 幼兒園管理 參與性

【中圖分類號(hào)】G785 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）26-0013-01

1.家長參與幼兒園管理的背景和意義

（1）在幼兒園的管理工作中家長參與是學(xué)前教育教育發(fā)展的必然要求

我國教育部門在2001年的時(shí)候就曾頒布實(shí)施了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，其中明確提到：幼兒園應(yīng)該和家庭、社會(huì)之間進(jìn)行密切合作，和小學(xué)教育進(jìn)行有效的銜接，從而在各種教育資源的利用過程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒園發(fā)展的有效幫助。在2016年，我國頒布的一項(xiàng)《幼兒園工作規(guī)程》中也提出，幼兒園應(yīng)該借助家庭和社區(qū)的便利條件，對(duì)幼兒園的教育資源進(jìn)行有效的豐富和拓展。由此可見，隨著近年來我國幼兒園教育改革工作的開展，對(duì)幼兒園和家庭、社區(qū)之間的聯(lián)系進(jìn)行完善，構(gòu)建起相互支持和合作的平臺(tái)也逐漸成為了當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的重要政策導(dǎo)向。國家在此環(huán)節(jié)中通過對(duì)相關(guān)指導(dǎo)性方針的發(fā)布，也在不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)教育工作中對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行關(guān)注，從而更好的為幼兒教育提供幫助和支持，這對(duì)于幼兒的教育也將提供更為顯著的幫助和支持。

（2）幼兒園管理中家長的參與存在較多的現(xiàn)實(shí)效益

第一，改善家長與教師的關(guān)系，促進(jìn)幼兒發(fā)展。相關(guān)研究表明，家長參與到學(xué)校管理或是教育工作中，不僅能讓家長對(duì)教師的教育更為滿意，同時(shí)對(duì)于幼兒對(duì)教師和學(xué)校有著更大的信任感，也有著極大的幫助作用，有助于對(duì)幼兒態(tài)度和行為的規(guī)范，這對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成就的提升也有著極大的幫助。

第二，為幼兒成長營造和諧、健康的發(fā)展環(huán)境。從生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的角度上分析，家長參與到幼兒園管理工作中，能在很大程度上促進(jìn)家庭和學(xué)校幾個(gè)系統(tǒng)的寫作和溝通，對(duì)于減少雙方工作中的低效問題有著極大的幫助，不僅能實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭教育和學(xué)校教育中的積極功能進(jìn)行發(fā)揮，同時(shí)對(duì)于給孩子營造一個(gè)更為健康的成長環(huán)境也將起到極大的幫助作用。

2.激勵(lì)家長參與到幼兒園管理工作中的主要策略

（1）確保家園溝通工作的高效性

首先，為家長提供分享幼兒園和幼兒園發(fā)展信息的機(jī)會(huì)。借助校園網(wǎng)或是微信群等可以及時(shí)向家長推送相關(guān)的幼兒園課程，包括幼兒的飲食、學(xué)前教育政策和幼兒園的主要活動(dòng)等信息。將成長檔案進(jìn)行收集，并且定期向家長進(jìn)行展示，讓家長更為直觀的感受孩子在幼兒園的發(fā)展情況，可以不定期的開展一些親子活動(dòng)，從而讓家長在繁忙的工作和生活之余，能夠?qū)⒆拥膶?shí)際情況有著更深刻的了解，幫助孩子在幼兒園的發(fā)展中收獲更多的感性經(jīng)驗(yàn)。在此環(huán)節(jié)中，教師也需要定期和家長之間進(jìn)行談話溝通，經(jīng)常向家長肯定孩子的積極表現(xiàn)，而不僅僅是告知其孩子的不良行為，幫助家長對(duì)幼兒的成長獲取更為全面的信息，這對(duì)于家長參與到幼兒園管理、教育孩子也將有著更大的信心和幫助。

其次，建立家園動(dòng)態(tài)的信息連接系統(tǒng)。在實(shí)際工作中應(yīng)該充分借助幼兒園的微信群和各種公眾平臺(tái)，從而確保家長和幼兒園在工作中能得到更順利的溝通。幼兒園借助微信可以更有效的發(fā)布各種信息活動(dòng)，可以借助班級(jí)的微信群向家長們進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，通過家長的微信也可以進(jìn)行更有效的傳播。幼兒園除了要對(duì)每個(gè)班級(jí)構(gòu)建家長群之外，還需要為家長委員會(huì)的各個(gè)小組或是部門組建微信群，邀請(qǐng)?jiān)洪L或是教師加入其中，通過這種方式構(gòu)建起雙向連接的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。借助微信群，班級(jí)和幼兒園也可以在第一時(shí)間聯(lián)系家長，從而構(gòu)建更為有效的方式化解矛盾，這對(duì)于消除誤解也有著極大的幫助作用。

（2）用制度對(duì)家長參與管理的權(quán)利提供保障并確保貫徹力度

首先，應(yīng)該對(duì)家長參與的組織進(jìn)行擴(kuò)大，成立相應(yīng)的教育發(fā)展監(jiān)督委員會(huì)，從而用最大的誠意來吸引更多的社會(huì)力量參與到幼兒園的管理工作中。其次，在實(shí)際工作中還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)制度和相關(guān)管理章程的完善，從而用制度的約束對(duì)家長參與管理的權(quán)利范圍進(jìn)行明確，這對(duì)于各方承擔(dān)自身的工作責(zé)任和義務(wù)也有著極大的幫助作用。再次，還應(yīng)該吸收更多的家長委員會(huì)之外的成員參與到工作組織中。通過對(duì)各種小組制度和操作方式的完善，指導(dǎo)更多的成員參與到幼兒園管理工作中，為這項(xiàng)工作的開展提供更大的幫助作用。

（3）對(duì)教師在“家長參與幼兒園管理”工作中的技能和意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)

家長參與工作是一項(xiàng)比較重要的工作，需要涉及的因素也比較多。在此環(huán)節(jié)中，教師不僅要在學(xué)習(xí)的過程中及時(shí)進(jìn)行工作的反思，提升自身的專業(yè)信心，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式中對(duì)家長的消極態(tài)度，還要對(duì)家長的參與進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)，明確家長對(duì)教學(xué)和管理帶來的積極幫助。

3.結(jié)束語

綜上所述，家長對(duì)于教育工作的重視程度正在逐漸提升，因此幼兒園作為最基礎(chǔ)的一項(xiàng)教育工作更是引起了人們的關(guān)注和重視，但是幼兒園管理工作本身就是一項(xiàng)比較難的工作，所以在實(shí)際工作中如果單純的依靠幼兒園很難獲得有效的成績，所以在實(shí)際工作中，要求家長也要有效參與其中，通過一些活動(dòng)的開展，幫助家長更好的對(duì)幼兒園活動(dòng)提供幫助，在此環(huán)節(jié)中，幼兒園也將更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到工作中的問題，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方案和活動(dòng)的調(diào)整，為幼兒的發(fā)展和進(jìn)步提供更大的幫助。