孫梅

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主要的教學(xué)目標(biāo)之一，對于培養(yǎng)小學(xué)生良好的邏輯思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)素養(yǎng)具有非常重要的作用。如今，開展多種多樣有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是一類可行性很強(qiáng)的教學(xué)措施，對培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有非常明顯的作用。

學(xué)生核心素養(yǎng) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）26-0121-01

筆者分析，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動具有“內(nèi)容趣味性強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作性強(qiáng)、形式自由度高以及環(huán)境開放性強(qiáng)”四個特點(diǎn)，對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的作用也體現(xiàn)在這四個特點(diǎn)上。本文據(jù)此進(jìn)行分析，具體如下。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的特點(diǎn)

（1）內(nèi)容趣味性強(qiáng)

對學(xué)生來說，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)具備的首要特點(diǎn)。小學(xué)教學(xué)內(nèi)容大都比較基礎(chǔ)，要在其中體現(xiàn)趣味性其實(shí)還是比較簡單的，例如采用游戲教學(xué)法和興趣教學(xué)法，不僅可以擺脫原有教學(xué)內(nèi)容的束縛，而且體現(xiàn)教學(xué)趣味性的方式也更加靈活多樣，對培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有非常積極的推動作用。

（2）團(tuán)隊(duì)合作性強(qiáng)

小組即團(tuán)隊(duì)，由共同的愛好走到一起而完成活動目標(biāo)，這個過程中必然體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的團(tuán)隊(duì)合作性非常強(qiáng)。當(dāng)然，這離不開教師的刻意安排，即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生興趣制定不同的分組策略。

（3）形式自由度高

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的形式比較自由，團(tuán)隊(duì)成員雖然分工明確，但是每個人的探究手段可以不一樣，有的是查閱資料，有的是詢問他人，有的則是實(shí)際測算等等，各種各樣的探究手段意味著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的形式自由度非常高。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

本文以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六上冊年級《表面涂色的正方體》為例進(jìn)行分析。

（1）通過強(qiáng)趣味性的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲

對小學(xué)生來說，其學(xué)習(xí)情緒主要還是受教學(xué)內(nèi)容的影響，教學(xué)內(nèi)容有趣有料，才能使其產(chǎn)生想要探究和學(xué)習(xí)的欲望，因此對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動來說，內(nèi)容上做到新奇有趣，對培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲是十分重要的。活動內(nèi)容的趣味性越強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就越強(qiáng)，在一步一步進(jìn)行活動的過程中，學(xué)生就更容易發(fā)現(xiàn)更多有趣的問題，例如“彩虹七色中，大家覺得哪6種顏色最適合正方體”“如何制作一個正方體”。

（2）通過強(qiáng)合作性的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動是以小組方式開展的探究和學(xué)習(xí)活動，整個小組就是一個完整的團(tuán)隊(duì)，每位學(xué)生都是這個團(tuán)隊(duì)中的一員，都發(fā)揮著獨(dú)特而重要的作用，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成活動目標(biāo)，因此在整個活動過程中，學(xué)生將提升自己團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)存在一定的差別，即弱化了教師在活動中的干預(yù)性，整個團(tuán)隊(duì)有一個領(lǐng)頭人，在領(lǐng)導(dǎo)下心往一處想，勁往一處使，共同努力完成活動目標(biāo)，對學(xué)生來說，在沒有教師干預(yù)的情況下，自己完全是在為自己學(xué)習(xí)，是在為團(tuán)隊(duì)爭光。在《表面涂色的正方體》實(shí)踐活動中，學(xué)生可以自己選擇團(tuán)隊(duì)，并給團(tuán)隊(duì)里的每個人分配任務(wù)，例如找材料、制作正方體、調(diào)顏料、后期藝術(shù)加工等等。

（3）通過高自由度的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究能力

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動重在“興趣”兩個字，顧名思義，即讓學(xué)生選擇自己中意的團(tuán)隊(duì)、喜歡的項(xiàng)目，參與形式和活動形式的自由度都非常高，學(xué)生在整個過程中將不受條條框框的影響，有利于培養(yǎng)其開放性思維能力。其次，上述中提到，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，弱化了教師的干預(yù)性，學(xué)生能夠用團(tuán)隊(duì)認(rèn)可的方式、用自我認(rèn)可的方式進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，而且對學(xué)生來說，參與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動并沒有考試的壓力，所以心理會更加放松，學(xué)習(xí)興趣也更高。在探究《表面涂色的正方體》過程中，學(xué)生可以自由選擇甚至是創(chuàng)造活動項(xiàng)目，例如“表面涂色的多面體”“多面體組合成生活實(shí)物并涂色”等等。

（4）通過高開放性的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和分析能力

首先，基于課堂教學(xué)內(nèi)容，并符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容都可以作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的主題，這在很大程度上開闊學(xué)生眼界，幫助其增長見聞。其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的環(huán)境越開放，信息也就越多、越雜，這對學(xué)生來說是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，體現(xiàn)在雖然信息的獲取渠道增多，但是搜集、辨別、整理信息的成本將大幅度提升，學(xué)生要完成活動目標(biāo)，就必須增強(qiáng)自身搜集、辨別、整理信息的能力。例如在探究《表面涂色的正方體》過程中，學(xué)生要合作完成課題，就必須從生活中或是網(wǎng)絡(luò)上找對應(yīng)的正方體模型，搜集信息的過程對培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和分析能力具有非常積極的作用。

3.結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的作用非常明顯，不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定了非常重要的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃婧. 基于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊）， 2018（2）.

[2]楊盼. 基于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計[J].學(xué)周刊， 2017（31）：121-122.

[3]董立杰. 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)[J].新課程研究（下旬刊）， 2017（8）：108-109.