欣馳

如何通過合理理財達(dá)到效益最大化？在《小小理財世界》的課堂上，上海市省吾中學(xué)數(shù)學(xué)教師沈昊就讓學(xué)生分別扮演銀行定存、股票、P2P產(chǎn)品的理財經(jīng)理，向同學(xué)分析不同產(chǎn)品的優(yōu)勢和風(fēng)險。

隨后，學(xué)生組成四個理財部門，每個部門都設(shè)置了部門經(jīng)理、參謀、計算員、驗算員、播報員等崗位，學(xué)生們各司其職，用10萬元的模擬資金進(jìn)行投資決策。

整堂課上，學(xué)生的表現(xiàn)可以說是相當(dāng)“入戲”。在產(chǎn)品介紹環(huán)節(jié)，每個“經(jīng)理”的陳述都是有理有據(jù)、腔調(diào)十足，而在模擬投資會議現(xiàn)場，“員工”們的爭論也是十分激烈。“我們多投一些錢在銀行定存上，這樣比較保險?！薄般y行利率太低，這支股票的收益一直不錯，我們可以多投一些錢在這里?！薄癙2P也可以嘗試一下?！薄?/p>

在決定了資金分配比例后，各個產(chǎn)品的真實收益揭曉，通過計算，每個理財部門的盈虧情況一目了然。

就這樣，一道關(guān)于利率的應(yīng)用題就成了擺在學(xué)生面前的一個實實在在發(fā)生的問題。