唐曉娟

摘 ?要：初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注初中學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)培養(yǎng)，幫助他們提高自身的素質(zhì)水平。對(duì)于初中語(yǔ)文學(xué)困生，教師要予以極度的重視，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué)學(xué)困生提高語(yǔ)文成績(jī)

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直以來(lái)是最讓教師感到頭疼的棘手問(wèn)題。他們有的調(diào)皮搗蛋，不愛(ài)學(xué)習(xí);有的接受能力差，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心;還有的受到家庭和社會(huì)的不良影響，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。如何樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)？筆者從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多年，下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)做法。

一、用賞識(shí)的眼光看待學(xué)困生

學(xué)困生固然有這樣或那樣的缺點(diǎn)，但他們每個(gè)人身上都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，作為老師，我們要用欣賞的眼光去看待他們。成人都喜歡表?yè)P(yáng)，更何況學(xué)困生呢，他們更加渴望得到老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)。讓學(xué)困生感受到老師對(duì)他們的欣賞，這正是他們勤奮學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。我在鼓勵(lì)學(xué)困生時(shí)，經(jīng)常會(huì)抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)大加表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己充滿自信。比如，在一次單元測(cè)試中，哪怕他的成績(jī)比前一次只提高了幾分，或者這節(jié)課他們朗讀聲音更響亮了，或者課堂上會(huì)開(kāi)始做語(yǔ)文筆記了，或者下完課會(huì)主動(dòng)幫老師抱作業(yè)本了，我會(huì)及時(shí)當(dāng)著全班同學(xué)的面給他表?yè)P(yáng)。我要讓他明白，老師的眼睛會(huì)看到他的進(jìn)步。我還會(huì)在他試卷上或作業(yè)本上畫(huà)個(gè)笑臉，在旁邊寫(xiě)上“加油”“有進(jìn)步”“你真棒”等之類的激勵(lì)話語(yǔ)。在我的鼓勵(lì)下，他們?cè)綄W(xué)越有勁，語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)提高得很快。

二、用愛(ài)溫暖他們的心靈

學(xué)困生很多是因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期很少關(guān)注或者家庭貧困的孩子，所以很多孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，很多時(shí)候是缺少關(guān)愛(ài)。我班有個(gè)學(xué)困生，剛接到這個(gè)班的時(shí)候，得知他母親得了精神病，父親年老長(zhǎng)期在外打工，忙于生計(jì)，沒(méi)時(shí)間理會(huì)，由年老的奶奶靠著政府的貧困扶助金撫養(yǎng)他。因?yàn)殚L(zhǎng)期疏于管理，語(yǔ)文成績(jī)特差，上課也不專心，不是講話就是睡覺(jué)。我家訪了解情況后，第一時(shí)間把自己孩子一些看了的名著和勵(lì)志書(shū)籍送給他，叫他多閱讀，多看書(shū)，讓他懂得知識(shí)改變命運(yùn)，以及讀書(shū)的重要性。后期和辦公室老師一起商量，把老師孩子穿了但還較新的衣服和鞋子一起送給他，他當(dāng)時(shí)很驚訝，因?yàn)樾W(xué)老師都是批評(píng)更多，看到老師真心對(duì)他，他上課至少不打瞌睡了。到了周末還邀請(qǐng)班上有進(jìn)步的同學(xué)和他到老師家里包餃子，慢慢的，這孩子喜歡上了讀書(shū)，更喜歡上了閱讀和上語(yǔ)文課，成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。甚至，還主動(dòng)找到老師說(shuō)上次的書(shū)看完了，有沒(méi)有好看的書(shū)了。做的這些，讓這些學(xué)困生，感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，從而溫暖他們的心靈。

三、抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

絕大部分學(xué)困生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都不是太好。我會(huì)告訴他們其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)并不困難，只要課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，把每課的生字詞句掌握好，該寫(xiě)的寫(xiě)，該背的背，考個(gè)六七十分不成問(wèn)題。每次語(yǔ)文測(cè)試對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考核，不外乎就是字詞句，細(xì)化開(kāi)來(lái)有以下幾種題型：字詞、病句題、排序題、語(yǔ)法題等，還有古詩(shī)文默寫(xiě)。必考的像課本上的生字詞和古詩(shī)文默寫(xiě)，只要我們能背誦，會(huì)默寫(xiě)，答起題來(lái)就十分輕松。在做語(yǔ)病題和排序、語(yǔ)法題目時(shí)，只要多訓(xùn)練，熟能生巧，這些也是較容易掌握的。

四、提高學(xué)困生的閱讀能力

閱讀能力是學(xué)生獲取知識(shí)和積累語(yǔ)言的重要途徑，也是作文能力的前提和基礎(chǔ)。學(xué)困生的閱讀能力一般都比較差，主要原因是他們對(duì)閱讀的興趣不高，不想讀也不會(huì)讀。因此，我首先是讓他們對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。在課內(nèi)閱讀教學(xué)中我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的興趣，如，在教學(xué)《美麗的顏色》這課時(shí)，講述一下《居里夫人傳》的故事梗概，再給學(xué)生講兩個(gè)這本書(shū)上的故事;學(xué)完朱德的《回憶我的母親》后，我向他們推薦老舍的《我的母親》等，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。其次，教給他們閱讀的方法。讓他們學(xué)會(huì)精讀和略讀，掌握一般的閱讀順序，即先初讀，感知課文大意，然后精讀品析，最后評(píng)議摘錄。引導(dǎo)他們不但愛(ài)讀，而且會(huì)讀，還要讀得有收效。

五、抓好課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一次考試

語(yǔ)文課的課前預(yù)習(xí)非常重要，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)課前預(yù)習(xí)，才能知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，哪些知識(shí)簡(jiǎn)單，哪些知識(shí)自己還不太明白等等。課前做到了心里有底，課堂的學(xué)習(xí)效率才會(huì)事半功倍，這對(duì)學(xué)困生尤其重要。我在上每一節(jié)新課之前都會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。另外，我要求他們認(rèn)真對(duì)待每一次考試。每次考試前我都會(huì)要求學(xué)生做到：字跡工整，審題細(xì)心，答題規(guī)范，檢查有效，不在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完全部題目。考試后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)成績(jī)進(jìn)步大的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)考得不太理想的跟他們談心，分析原因，給他們打氣，告訴他們不要灰心，加倍努力，相信自己下次一定能考好。

總之，提高學(xué)困生的語(yǔ)文成績(jī)不可能一蹴而就，需要我們教師長(zhǎng)期的、十分有耐心地注入自己的教育智慧與汗水，需要我們教師對(duì)他們傾注比一般學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和心血。只要我們心中有愛(ài)，用欣賞的眼光看待他們，不吝嗇自己鼓勵(lì)的話語(yǔ)，加上行之有效的方法，就不怕沒(méi)有收獲。

參考文獻(xiàn)

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