杭姍姍

摘 要：習(xí)近平高度重視青年思想政治教育工作，發(fā)表了系列重要講話，強(qiáng)調(diào)了思想政治教育的必要性。他根據(jù)中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的需要和青年成長規(guī)律，提出了青年思想政治教育應(yīng)牢牢把握社會主義方向、注重理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷和理性引導(dǎo)相結(jié)合、多層次分類指導(dǎo)等原則。他依據(jù)青年的心理發(fā)展特點(diǎn)和思想實(shí)際，提出了青年思想政治教育應(yīng)重視青年的理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)青年的實(shí)踐鍛煉、注重榜樣的示范和引領(lǐng)、提升青年教育者的修養(yǎng)和覺悟、發(fā)揮青年組織的橋梁作用等路徑。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平；青年；思想政治教育

中圖分類號：D616 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）07-0020-02

新時(shí)代以來，習(xí)近平發(fā)表了系列重要講話，從不同角度揭示青年思想政治教育應(yīng)遵循的原則和路徑等。習(xí)近平青年思想政治教育觀是對馬克思主義青年思想的繼承和發(fā)展，是對毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤青年思想政治教育理論體系的豐富和完善，真正做到把馬克思主義青年思想政治教育理論同中國的社會實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)青年思想政治教育沿著正確的方向發(fā)展。

一、習(xí)近平關(guān)于青年思想政治教育必要性的分析

青年作為中國特色社會主義事業(yè)的接班人，其健康成長關(guān)系到偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平在同優(yōu)秀青年講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，離不開一代代青年的接力奮斗?！盵1]青年的成長成才影響著中國特色社會主義事業(yè)的前進(jìn)方向，在實(shí)現(xiàn)中國夢的進(jìn)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。青年思想政治教育作為促進(jìn)青年群體成長成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在促進(jìn)黨和國家事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中起著重要作用，同時(shí)也影響著社會的和諧發(fā)展。

青年作為國家現(xiàn)代化建設(shè)的后備軍，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的進(jìn)程中，他們扮演著承上啟下、與時(shí)俱進(jìn)、迎接挑戰(zhàn)的重要角色。釋放出強(qiáng)大力量的中國夢，鼓舞著廣大青年為開創(chuàng)未來而奮勇向前的信心與決心?！爸袊鴫簟笔乔嗄暌淮膲粝?，是中國前進(jìn)的方向，其實(shí)質(zhì)就是促進(jìn)祖國的繁榮昌盛，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族復(fù)興。

二、習(xí)近平關(guān)于青年思想政治教育基本原則的闡述

習(xí)近平在圍繞新時(shí)期青年成長成才發(fā)展規(guī)律的講話中深刻揭示了對青年進(jìn)行思想政治教育應(yīng)該遵循以下基本原則。

（一）牢牢把握社會主義方向

習(xí)近平指出，做好民族工作的關(guān)鍵，需要牢牢把握正確的政治方向[2]。這一思路同樣適用于青年思想政治教育工作。立足國情的發(fā)展，堅(jiān)持正確的政治方向即是堅(jiān)持社會主義方向。青年教育者和組織者應(yīng)積極指引正確的社會主義前進(jìn)方向，增強(qiáng)自覺，減少盲目，使思想政治教育自然地滲透到青年學(xué)習(xí)和社會生活中，從而潛移默化地影響青年的身心健康成長；還要深入探尋社會主義方向與青年思想政治教育具體目標(biāo)之間的契合點(diǎn)，在方向原則的指導(dǎo)下，促使青年成長成才的目標(biāo)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)，沿著正確的社會主義方向，全面推進(jìn)青年思想政治教育工作的有序開展。

（二）注重理論聯(lián)系實(shí)際

毛澤東曾提出實(shí)事求是的思想路線。實(shí)事求是深刻地體現(xiàn)了青年思想政治教育要立足于中國社會發(fā)展的客觀實(shí)際以及青年群體發(fā)展的思想實(shí)際。當(dāng)前我國社會發(fā)展的最大實(shí)際就是：我們國家還處在社會主義初級階段。我國在社會主義初級階段發(fā)展面臨著來自國際和國內(nèi)的諸多挑戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展促進(jìn)西方“和平演變”等不良思潮在我國逐步蔓延，青年的身心健康發(fā)展也受到侵害。為此青年教育者要立足于當(dāng)前的國情，針對國際國內(nèi)出現(xiàn)的種種問題，結(jié)合實(shí)際情況重視青年群體的思想政治教育，積極與青年群體的思想實(shí)際和生活實(shí)際相結(jié)合，解決青年群體表現(xiàn)出的不足，加強(qiáng)對青年的正確引領(lǐng)，使青年做真正為祖國發(fā)展奮斗的優(yōu)秀人才。

（三）人文關(guān)懷和理性引導(dǎo)相結(jié)合

新時(shí)代，習(xí)近平對人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)進(jìn)行了繼承和升華，并強(qiáng)調(diào)在開展青年思想政治教育工作時(shí)應(yīng)注重人文關(guān)懷和理性引導(dǎo)相結(jié)合[3]。人文關(guān)懷體現(xiàn)了應(yīng)尊重青年群體在政治和精神上的自由以及個人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今復(fù)雜多變的國際環(huán)境中，青年群體容易受到西方不良思潮的影響，在政治和精神上產(chǎn)生錯誤的價(jià)值觀，所以要積極引導(dǎo)青年理性看待世界萬物的變化，用辯證思維去分析問題、解決問題。為此，青年教育者對青年進(jìn)行思想政治教育時(shí)，在做好人文關(guān)懷的基礎(chǔ)上還應(yīng)幫助其進(jìn)行理性思考，帶領(lǐng)青年正確理解民主原則。堅(jiān)持做到人文關(guān)懷與理性引導(dǎo)相結(jié)合，針對問題采取民主的解決方法。

（四）多層次分類指導(dǎo)

習(xí)近平指出，改革開放新時(shí)期，社會關(guān)系日益復(fù)雜，社會矛盾逐漸凸顯，社會階層也在不斷分化，青年一代的思想觀念受到外界多重復(fù)雜因素的影響，個體之間也會產(chǎn)生差別。青年思想政治教育工作的開展，既會受到外界環(huán)境的影響，同時(shí)也會受到青年個人的生理、心理素質(zhì)差異的影響，因此青年一代就會表現(xiàn)出多樣化的特征。多層次分類指導(dǎo)是從實(shí)際出發(fā)，依據(jù)青年全體的不同心理特點(diǎn)，采取因材施教、區(qū)別對待的方法。從多個層次對青年進(jìn)行思想政治教育，就要遵循多層次分類指導(dǎo)的原則，結(jié)合青年教育客體的實(shí)際情況，克服過去思想政治教育中存在的“一刀切”等弊端，分層次對青年的思想政治教育進(jìn)行指導(dǎo)。

三、習(xí)近平關(guān)于青年思想政治教育科學(xué)路徑的探究

習(xí)近平有關(guān)青年的講話內(nèi)容依據(jù)青年思想政治教育的發(fā)展規(guī)律，并結(jié)合當(dāng)代青年的心理發(fā)展特點(diǎn)與思想實(shí)際，闡述了青年思想政治教育的新路徑，促進(jìn)了青年思想政治教育的新發(fā)展。

（一）重視青年的理論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)過程是永無止境的，馬克思主義理論是科學(xué)的。作為青年主體，我們必須重視并認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論的科學(xué)知識。青年群體要想形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，就必須用先進(jìn)的科學(xué)理論來進(jìn)行引導(dǎo)。在當(dāng)今這個知識大爆炸的信息世界里，知識的創(chuàng)造與更新速度也在隨之加快。新時(shí)期對青年進(jìn)行思想政治教育即幫助青年養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹立積極的精神風(fēng)貌，提升他們的思想道德境界，關(guān)鍵在于堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，以科學(xué)的理論武裝頭腦，同時(shí)，這也是對理論學(xué)習(xí)法現(xiàn)代價(jià)值的強(qiáng)調(diào)。

（二）加強(qiáng)青年的實(shí)踐鍛煉

習(xí)近平青年思想政治教育思想“貫穿著解放思想、實(shí)事求是的思想路線，是遵循青年運(yùn)動實(shí)踐規(guī)律和青年成長成才規(guī)律的理論創(chuàng)新”[4]。加強(qiáng)青年的實(shí)踐鍛煉，是檢驗(yàn)青年學(xué)習(xí)理論和思想引領(lǐng)的重要方法。這既是對實(shí)現(xiàn)中國夢的堅(jiān)持，也是在新時(shí)期青年思想政治教育進(jìn)一步朝著目標(biāo)前進(jìn)的客觀要求。青年群體要將與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度貫徹到實(shí)踐中去，努力做到以自律為守則，用實(shí)際行動來研究新情況、解決新問題，提高青年思想政治教育的新發(fā)展。青年群體只有從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中鍛煉自己，將祖國的未來與自己的實(shí)際行動相結(jié)合才能夠促進(jìn)社會發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（三）注重榜樣的示范和引領(lǐng)

習(xí)近平指出：“偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)”[5]。青年群體中的榜樣人物是青年最熟悉也最能接受的形象，更容易使青年產(chǎn)生認(rèn)同和共鳴。樹立一個好的青年榜樣人物，可以影響到周圍青年群體的思想觀念和行為方式，影響青年的健康成長成才。青年教育者可以通過不斷加大青年榜樣模范人物先進(jìn)事跡的宣傳力度和廣度，選用帶有典型和榜樣意義的人或事對青年群體進(jìn)行熏陶和引導(dǎo)，積極幫助青年提升自身的思想道德。也可以通過榜樣人物的高尚品德對青年進(jìn)行教育，引導(dǎo)新時(shí)代的青年培養(yǎng)具有與時(shí)俱進(jìn)精神的道德品質(zhì)，潛移默化地影響青年朝更好的方向發(fā)展。

（四）提升青年教育者的修養(yǎng)和覺悟

習(xí)近平在與北京師范大學(xué)師生代表座談講話中進(jìn)一步明確了教育事業(yè)的發(fā)展和辛勤工作的廣大教育者密切相關(guān)。怎樣才能成為優(yōu)秀的青年教育者，成為引領(lǐng)青年思想的靈魂工程師呢？第一，要有理想信念。教育學(xué)生如何做人、傳授學(xué)生知識是青年教育者的責(zé)任和使命，也是教師做好引領(lǐng)青年思想的靈魂工程師的重中之重。第二，要有道德情操。自古以來，道德情操的展現(xiàn)是青年教育者提高修養(yǎng)和覺悟的必備環(huán)節(jié)。追求崇高的境界，是包括青年教育者在內(nèi)的每個人都應(yīng)該追求的人生目標(biāo)。第三，要有扎實(shí)的學(xué)識。教師自古就被稱為“智者”，作為引領(lǐng)青年思想的靈魂工程師要具備扎實(shí)的知識功底。第四，要有仁愛之心。一個優(yōu)秀的教育者會努力拉近與學(xué)生之間的距離，并用愛心感染他們，做學(xué)生的知心伙伴，鼓勵每一個學(xué)生都散發(fā)出魅力的光芒。

（五）發(fā)揮青年組織的橋梁作用

習(xí)近平在系列講話中，著重闡述了共青團(tuán)作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年組織，在促進(jìn)廣大青年開展思想政治教育工作時(shí)發(fā)揮的橋梁作用，以及在青年為祖國和人民努力奮發(fā)圖強(qiáng)的進(jìn)程中提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障。習(xí)近平指出，青年組織既要在思想上引領(lǐng)青年群體堅(jiān)定理想信念，鼓勵青年要樹立和踐行社會主義核心價(jià)值觀，也要在實(shí)踐中督促青年群體行動的落實(shí)，扎實(shí)走好每一步。青年組織要積極在思想上增強(qiáng)吸引力和凝聚力，做到在青年群體中形成持久的力量，促使青年對組織的引領(lǐng)產(chǎn)生認(rèn)同感，更好地做到關(guān)注青年成長成才，促進(jìn)青年身心全面發(fā)展。

四、結(jié)語

習(xí)近平青年思想政治教育觀通過繼承馬克思主義的青年思想，對新時(shí)期青年思想政治教育應(yīng)遵循的原則和路徑做了詳細(xì)的闡述并進(jìn)行了獨(dú)特的理論創(chuàng)新。習(xí)近平青年思想政治教育觀，結(jié)合世情國情和新時(shí)代的發(fā)展方向，豐富和發(fā)展了中國特色社會主義理論體系關(guān)于青年思想政治教育的重要理論，鼓勵青年教育者和青年組織積極做到在思想上和行動中朝更好的方向發(fā)展，并對開展青年思想政治教育工作指明了方向。基于此，青年大學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中要樹立雄心壯志，讓青春承擔(dān)責(zé)任，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，努力擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史重任，書寫輝煌人生。

參考文獻(xiàn)：

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[2]習(xí)近平.在新疆考察時(shí)強(qiáng)調(diào)緊緊依靠各族干部群眾共同團(tuán)結(jié)奮斗 建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧繁榮富裕文明進(jìn)步安居樂業(yè)的社會主義新疆[N].人民日報(bào)，2014-05-01（1）.

[3]趙翔.論高校思想政治教育中的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2015（5）：50-51.

[4]金德楠.略論習(xí)近平青年思想[J].思想政治教育研究，2017（3）：19-23.

[5]習(xí)近平.在會見第四屆全國道德模范及提名獎獲得者時(shí)的講話[N].人民日報(bào)，2013-09-27（1）.