楊錦蘭

【中圖分類號】 G633.55 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）07-228-02

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一、選課緣由

中亞地區(qū)位于亞歐大陸的中部，戰(zhàn)略位置十分重要，而又作為近年來熱門話題一帶一路的重要樞紐，加之高二學(xué)生才剛學(xué)習(xí)西氣東輸工程的氣源地就是中亞地區(qū)，中亞的氣候地貌環(huán)境與我們西北地區(qū)類似，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)上不至于難度太大。以上方方面面的原因就把題目定在中亞地區(qū)。

二、教學(xué)目標

1. 掌握中亞的地理位置和自然環(huán)境特征；

2. 理解并能分析中亞的自然地理環(huán)境和人類活動的關(guān)系。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：分析中亞自然環(huán)境對人類活動的影響。

教學(xué)難點：運用用地理思維來分析中亞的問題。

四、學(xué)情分析

1. 高二學(xué)生剛開始進入中學(xué)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，開始對初中地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步的回顧。但是初中地理基礎(chǔ)還是非常薄弱，所以對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標已知的是非常模糊的。但是經(jīng)過高中階段的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了基本的地理素養(yǎng)，具備了基礎(chǔ)的分析地理問題的能力。

2. 高二三四班學(xué)生學(xué)習(xí)主動，學(xué)習(xí)能力較強，課堂較活躍，但是平時是傳統(tǒng)的課堂組織形式，作為公開課要充分地調(diào)動學(xué)生，不能只流于形式，特別是4班就要求關(guān)注學(xué)困生，在難易設(shè)置上有層次性。

五、教材分析

1. 識別教材的內(nèi)容。中亞地區(qū)主要從中亞的地理位置、自然地理環(huán)境和人文環(huán)境特點等，注意研究自然地理要素的對人文地理要素的影響。

2. 明確教材在知識體系中的地位和作用?！吨衼啞肺挥谥袑W(xué)區(qū)域地理教材的第二篇世界地理中的第二章世界地理分區(qū)和主要國家中的第四節(jié)。在復(fù)習(xí)了世界地理概況之后對地理分區(qū)的逐一學(xué)習(xí)，作為其中的一個位于亞歐大陸中部這樣一個核心位置的區(qū)域。

六、教學(xué)方法與評價

主要是采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，教師講授法。

采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的原因是這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有抓手，課堂上也有抓手，但是學(xué)案的設(shè)計要避免與教學(xué)設(shè)計重復(fù)。

如何使學(xué)生合作探究出有效的成果？

評價方法是為了檢驗學(xué)生在課外預(yù)習(xí)課堂學(xué)習(xí)之后對本節(jié)內(nèi)容的掌握情況如何。通過填寫來檢測學(xué)生對中亞基本的知識內(nèi)容，而對于理解和分析部分的能力可以通過題目以及課堂的問題來檢測。

七、教學(xué)過程

導(dǎo)入：班上兩位哈薩克族的同學(xué)分享故事——中亞兩個家庭的故事

第一部分：中亞的地理特征——檢驗學(xué)生預(yù)習(xí)效果并完成學(xué)案表格的填寫。

展開方式：通過問答形式

教師：按小組來按順序答出學(xué)案內(nèi)容。

1. 填圖可以通過教師指圖，學(xué)生答?？焖龠^。

2. 填表格。提問形式，學(xué)生回答，教師補充提升。（注意呼應(yīng)導(dǎo)入）

位置——海陸位置——位于亞歐大陸的中部，深居內(nèi)陸，遠離海洋（交通要道，古絲綢之路和亞歐大陸橋，我國最近提出的一帶一路戰(zhàn)略，中亞作為必經(jīng)之地。）

位置——經(jīng)緯度位置50E-80E，40N-55N（位于中緯度溫帶。）

地形——以平原丘陵為主，地勢東高西低。展示地形區(qū)分布。

氣候——溫帶大陸性氣候，特征夏熱冬冷，降水少，溫差大。（這就是為什么故事講到他們那里早上要穿棉襖，中午穿T恤。）植被是荒漠草原為主。成因深居內(nèi)陸，遠離海洋，受地形的阻擋。

河湖——主要的河流阿姆河、錫爾河、烏拉爾河、伊犁河。主要的湖泊有最大的咸水湖里海、咸海和巴爾喀什湖。補給方式是冰雪融水補給和降水補給。（水汽從哪來？中亞的哪些位置降水較多？屬于哪種降水類型？）水文特征（水文特征的分析方法一般是三量兩期）流量小、含沙量大，汛期在夏季，結(jié)冰期長，冬季斷流。

礦產(chǎn)資源——石油、天然氣、煤、鐵和有色金屬。（油氣資源分布在哪里？里海沿岸低地，以哈、土、烏。為了利用這些中亞石油資源的工程？天然氣呢？）

工業(yè)——工業(yè)部門有采礦冶金和軍事工業(yè)。（中亞發(fā)展重工業(yè)的條件有哪些？資源、位置、地廣人稀、前蘇聯(lián)工業(yè)的重要基地）

農(nóng)業(yè)——農(nóng)業(yè)類型是灌溉農(nóng)業(yè)。

小麥：哈薩克斯坦（中亞）北部

棉花：阿姆河、錫爾河沿岸

山地畜牧業(yè)：東部山地高原

荒漠畜牧業(yè)：中部及南部

第二部分：探究活動

活動一

結(jié)合中亞地區(qū)的地理環(huán)境特點，為什么會形成這樣的農(nóng)業(yè)分布格局？

主要受地形、氣候、水源、勞動力等因素影響。

活動二

1. 咸海面積萎縮的原因？

2. 請從地理整體性的角度出發(fā)，探究咸海萎縮對該地地區(qū)帶來的危害有哪些方面？請逐一列舉。

3. 請?zhí)岢鲋卫泶胧?/p>

參考答案：

原因

自然原因：降水稀少，蒸發(fā)旺盛人為原因：工農(nóng)業(yè)用水及生活用水量大危害

氣候變干旱，溫差變大；土地荒漠化，鹽堿化加重，形成白風(fēng)暴；

湖泊水位下降，鹽度升高；水生生物減少；自然災(zāi)害增多；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力下降；

人類生活受到影響；交通、居住等環(huán)境等變差。

咸海治理對策

控制人口數(shù)量；發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)；水資源的合理分配；恢復(fù)植被

六）總結(jié)訓(xùn)練：

1. 圖6所示的平原地區(qū)在20世紀60年代頻發(fā)沙塵暴。因沙塵中含有較多的鹽塵，該地區(qū)的沙塵暴被稱為“白風(fēng)暴”。讀圖，完成下列要求。

（1）R1和R2兩河的主要補給是，高山冰雪融水和降水影響流量變化的主要自然因素是。（6分）氣溫（溫度）

（2）圖示平原地區(qū)侵蝕作用的主要外力是。（3分）風(fēng)

（3）20世紀50年代，在L湖沿岸地區(qū)大規(guī)模墾荒，這對土地產(chǎn)生哪些影響？（6分）

該地區(qū)氣候干旱，墾荒會（使地表疏松，）導(dǎo)致土地沙漠化（荒漠化、土地退化）

（4）在開墾的同時，大量引河水灌溉。不合理灌溉會導(dǎo)致地下水位上升。簡要分析在該地區(qū)不合理灌溉對土壤的影響，并說明其發(fā)生過程。（9分）

導(dǎo)致土壤鹽堿化（次生鹽堿化、鹽漬化），當(dāng)?shù)叵滤簧仙镣寥缹?，因蒸發(fā)旺盛，水中的礦物質(zhì)（或鹽分）（在土壤或地表）不斷積累。

（5）大量引R1、R2河水灌溉會對L湖產(chǎn)生什么影響？（6分）

入湖水量減少），湖水水位下降，（湖岸線后退），湖的面積縮小，含鹽量增加。

（6）分析“白風(fēng)暴”中鹽塵的主要來源。（6分）

“白風(fēng)暴”中的鹽塵主要有兩個來源：

一是開墾的耕地及其周圍地區(qū)因次生鹽堿化而在地表和土壤中積累的鹽分；二是湖面縮減露出的湖底部分所含的鹽分（L湖是咸水湖）。

八、教學(xué)過程中可能突發(fā)事件

題目難度會不會設(shè)置過大？有沒有梯度？