據(jù)美國國家教育統(tǒng)計中心（National Center for Education Statistics，NCES）網(wǎng)站2018年5月23日消息，該中心發(fā)布了由國會授權(quán)的《2018年教育狀況》年度報告，總結(jié)了美國各級教育的最新發(fā)展及其趨勢的相關(guān)數(shù)據(jù)。該報告旨在幫助政策制定者和公眾監(jiān)督美國教育進展情況。除了定期更新的年度指標之外，2018年的焦點指標強調(diào)了近期國家教育統(tǒng)計中心調(diào)查的新發(fā)現(xiàn)。

一是學前教育保育成本增加。第一個指標“學前教育保育安排：選擇和成本”考察了家庭對學前教育保育的選擇和成本，包含因家庭收入、種族或族裔、地區(qū)和兒童年齡等相關(guān)信息。

二是中小學中通過替代途徑入職的少數(shù)族裔教師增多。第二個指標“完成替代途徑認證項目的公立學校教師的特征”描述了通過替代途徑進入教學行業(yè)的教師的特點。報告還考察了特許學校與傳統(tǒng)公立學校之間、高貧困與低貧困學校之間、招收少數(shù)族裔學生百分比高與低的學校之間是如何變化的。

三是研究生助學貸款未還清數(shù)額翻番。第三個指標“研究生助學貸款的發(fā)展趨勢”顯示了研究生在畢業(yè)時未還清的貸款數(shù)額。

（上海師范大學國際與比較教育研究院張培菡編譯）