劉秋泉 陳文靜

2010年9月，長沙職業(yè)教育基地亮相星城，即以大手筆“震撼”了湖南職業(yè)教育界———

選址在長株潭中心地帶，首期建設(shè)用地73.5萬平方米，建筑面積34.8萬平方米，設(shè)計(jì)在校學(xué)生規(guī)模2.8萬人，總投資14億多元。它的建成，意味著長沙職業(yè)教育構(gòu)建起以職業(yè)教育基地為龍頭，以長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院、瀏陽市職業(yè)中專學(xué)校等職校為支點(diǎn)的“航母編隊(duì)”。

吸引人們眼球的，除了規(guī)模的宏大，還有機(jī)制的創(chuàng)新。按照“環(huán)境友好、資源節(jié)約”的兩型社會的理念建設(shè)與管理，長沙職業(yè)教育基地實(shí)行“政府統(tǒng)籌、整體規(guī)劃、綜合開發(fā)、分校建設(shè)、資源共享”。正是這種具有前瞻性的設(shè)計(jì)，讓時(shí)任省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生了濃厚興趣，他們在基地“開張”后幾乎第一時(shí)間就偕省五大班子領(lǐng)導(dǎo)“聯(lián)袂”前來視察，成為湖南職業(yè)教育界轟動一時(shí)、津津樂道的新聞。

“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。”已“八年磨一劍”的長沙職業(yè)教育基地，現(xiàn)在究竟怎么樣了？記者饒有興趣地前往采訪，一探究竟。

在創(chuàng)新和服務(wù)中實(shí)現(xiàn)新作為

記者乘車來到職業(yè)教育基地所在的長沙市雨花經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)。

長沙職業(yè)教育基地綜合協(xié)調(diào)辦公室主任戴偉軍陪同我們參觀了整個(gè)園區(qū)。職業(yè)教育基地分為長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長沙市信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校、長沙財(cái)經(jīng)學(xué)校、長沙市電子工業(yè)學(xué)校、長沙藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、長沙汽車工業(yè)學(xué)校6個(gè)相對獨(dú)立的校區(qū)。“這一大手筆，首要的是改善了辦學(xué)條件。市屬公辦職業(yè)學(xué)校絕大多數(shù)是由原來的薄弱普高轉(zhuǎn)辦職高的，地處老城區(qū)，占地面積和建筑面積嚴(yán)重不足，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件落后，設(shè)施設(shè)備陳舊。這些學(xué)校布局比較分散，個(gè)別專業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重，甚至超容量、超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。職業(yè)教育基地的建成，從根本上扭轉(zhuǎn)了市屬職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件落后、發(fā)展空間受限的局面，所有入駐學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到甚至超過國家有關(guān)職業(yè)院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。”看著眼前井然有序的一幕幕，我們感到非常振奮。

戴偉軍進(jìn)一步給我們解讀：“從效果上看，職業(yè)教育基地的建成提升了職業(yè)教育的吸引力。原來的9所職業(yè)學(xué)校被整合為6所職業(yè)院校，入駐基地后均停辦了一批弱勢專業(yè)，緊貼新型產(chǎn)業(yè)，集中力量辦優(yōu)勢專業(yè)，各校之間專業(yè)不再同質(zhì)化，招生各具特色；加之職業(yè)教育基地融合園區(qū)經(jīng)濟(jì)，就業(yè)預(yù)期比較好。自基地正式啟動使用以來，入駐基地的學(xué)校迅速改變了招生難的狀況，成為全市乃至全省初、高中畢業(yè)生重點(diǎn)選擇的職業(yè)院校，各校之間也不再出現(xiàn)搶生源、爭地盤的現(xiàn)象?！?/p>

記者特別注意到，在“政府統(tǒng)籌、整體規(guī)劃、綜合開發(fā)、分校建設(shè)、資源共享”的機(jī)制中，明確提出了圖書館、體育館、游泳館、運(yùn)動場、學(xué)生宿舍、食堂和商業(yè)服務(wù)、校園公共綠化用地等設(shè)施作為公共資源共享。“資源共享”四個(gè)字雖然簡單，卻是最日常、最具體也最難做好的一件事情。那么，職業(yè)教育基地是如何做到資源共享的呢？

為統(tǒng)籌管理長沙職業(yè)教育基地公共資源，協(xié)調(diào)入駐學(xué)校之間以及基地與周邊環(huán)境之間的關(guān)系，根據(jù)市長辦公會議紀(jì)要〔2010〕64號精神，專門設(shè)立了長沙職業(yè)教育基地管理委員會。基地管理委員會代表市教育局管理長沙職業(yè)教育基地公共事務(wù)，組成人員由市教育局從局機(jī)關(guān)、入駐學(xué)校和產(chǎn)業(yè)處抽調(diào)，管理委員會主任由分管職業(yè)教育的副局長兼任。2016年6月，經(jīng)長沙市機(jī)構(gòu)編制委員會批復(fù)，又正式成立長沙職業(yè)教育基地綜合協(xié)調(diào)辦公室（以下簡稱“協(xié)調(diào)辦”），進(jìn)一步夯實(shí)協(xié)調(diào)服務(wù)職能。

除了組織保障，在長沙職業(yè)教育基地，資源的整合還有頂層設(shè)計(jì)，那就是突出主體開放性、資源共享性，校際之間無圍墻，只以山頭、綠化、道路相隔，同時(shí)用建筑的風(fēng)格和顏色加以區(qū)別。規(guī)定基地內(nèi)教育資源，特別是大型的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工場、圖書館、體育運(yùn)動中心、學(xué)生宿舍、食堂等均實(shí)行共享。

不過，這些說起來容易做起來難，尤其棘手的是基地公共資源的分配。以學(xué)生宿舍分配為例，在樓層高低和距離教學(xué)樓、食堂、運(yùn)動場遠(yuǎn)近等問題上，各學(xué)校之間難以達(dá)成共識，時(shí)有摩擦。而公共設(shè)施的使用，尤其是運(yùn)動場館也存在時(shí)間相沖突、人員混合管理的矛盾。但是，資源共享這項(xiàng)工作是整個(gè)基地的穩(wěn)定器和壓艙石，不僅要做好，還要好到極致。

經(jīng)過一番深入調(diào)研和集思廣益，協(xié)調(diào)辦確定了以“商量”為宗旨，把管理服務(wù)變?yōu)閰f(xié)商服務(wù)的工作思路。“有事多商量，有事要商量，有事會商量”成了基地內(nèi)家喻戶曉的“熱詞”。

在職業(yè)教育基地采訪，記者發(fā)現(xiàn)，不僅各學(xué)校的校長和相關(guān)職能科室的負(fù)責(zé)人，就連普通的保安和許多學(xué)生都認(rèn)識戴偉軍這個(gè)“總管”和他的那一幫“龍虎將”。戴偉軍因?yàn)榧依镫x基地較遠(yuǎn)，為避開上班的早高峰時(shí)段，堅(jiān)持每天上午7點(diǎn)之前到達(dá)基地，并利用上班前的這段時(shí)間四處轉(zhuǎn)悠?！八麄儾煌５氐交馗鲗W(xué)校問詢、協(xié)調(diào)，還深入學(xué)生食堂，查看食堂的衛(wèi)生狀況，并和學(xué)生交談，了解他們對學(xué)校生活的滿意度，或到運(yùn)動場和學(xué)生一起運(yùn)動，協(xié)調(diào)辦的工作人員因此對每所學(xué)校學(xué)生的生活和運(yùn)動習(xí)慣了如指掌?！辈稍L中，好幾位校長伸出了大拇指。

協(xié)調(diào)辦工作人員章盛介紹說，基地是一個(gè)大家庭，為了讓大家庭的成員都和諧發(fā)展，協(xié)調(diào)辦大力倡導(dǎo)“你不積極我積極，你不出門我上門，你不滿意我不放棄”的精神。每一項(xiàng)制度的出臺，協(xié)調(diào)辦都先主動到學(xué)校征求意見，召開學(xué)校相關(guān)人員的座談會、論證會、聽證會至少3次。比如，將學(xué)生包餐價(jià)格定為每月380元，就召開了由每所學(xué)校學(xué)生代表、家長代表、老師代表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、餐飲公司代表、物業(yè)公司代表參加的聽證會，反復(fù)論證，民主決策。在公共區(qū)域管理方面，特別注重滿足學(xué)校個(gè)性化需求，實(shí)行差異化管理。比如，學(xué)校作息時(shí)間實(shí)行錯時(shí)安排，軍訓(xùn)協(xié)調(diào)錯時(shí)進(jìn)行，學(xué)校運(yùn)動會協(xié)調(diào)錯時(shí)召開。開學(xué)前，協(xié)調(diào)辦工作人員會去每所學(xué)校了解情況，幫助解決遇到的實(shí)際困難。每一次放假前，協(xié)調(diào)辦會將公共區(qū)的改造項(xiàng)目和每所學(xué)校通氣，學(xué)校的項(xiàng)目也及時(shí)與協(xié)調(diào)辦交流，充分體現(xiàn)了“大家的事商量著辦”。

“協(xié)調(diào)服務(wù)講奉獻(xiàn)，協(xié)調(diào)服務(wù)就有溫度；協(xié)調(diào)服務(wù)講科學(xué)，協(xié)調(diào)服務(wù)就有高度；協(xié)調(diào)服務(wù)講民主，協(xié)調(diào)服務(wù)就有厚度?！边@句話刻在了協(xié)調(diào)辦工作人員的心上。創(chuàng)新出臺的分棟包干、分校包干、錯時(shí)放學(xué)、協(xié)同負(fù)責(zé)、共建共享共治等舉措，有效地解決了資源分配不均的矛盾?，F(xiàn)在，無論是體育館、運(yùn)動場還是圖書館，一切都是有序科學(xué)使用。不僅如此，各學(xué)校還聯(lián)手參加街校共建、文明創(chuàng)建，組團(tuán)參加長沙市九運(yùn)會開幕式表演，獲得廣泛的社會贊譽(yù)。

“協(xié)調(diào)辦放低姿態(tài)，上門服務(wù)，作風(fēng)過硬。在車輛管理方面，他們廢除自己的專有車位，69個(gè)地下停車位，工作人員沒有分一個(gè)。所有工作人員為學(xué)校協(xié)調(diào)服務(wù)，卻沒有到學(xué)校吃過一餐飯。受他們的感染，大家的境界都提高了。比如，新建公共垃圾站的位置，靠近哪一所學(xué)校，大家都是不愿意的。他們把協(xié)調(diào)功能發(fā)揮到極致，與學(xué)校校長、老師、學(xué)生分別召開座談會，充分聽取意見，讓大家集思廣益。最后我們學(xué)校主動放棄自己的利益，在學(xué)生宿舍附近建成了垃圾站。”長沙汽車工業(yè)學(xué)校校長胡冬生說。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，甩掉了專業(yè)同質(zhì)化、校際無序競爭的歷史包袱，享受著資源共享的紅利，進(jìn)駐基地的各所學(xué)校輕裝出發(fā)，高起點(diǎn)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展藍(lán)圖，以創(chuàng)新和開放為動力，全力打造專業(yè)特色和亮點(diǎn)。如今，長沙職業(yè)教育基地已被教育部評為全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀單位，形成了以高職為龍頭、中職為主體、對接長沙產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)格局，建立起現(xiàn)代服務(wù)類學(xué)區(qū)對接長沙經(jīng)濟(jì)龍頭產(chǎn)業(yè)之一的服務(wù)業(yè)，文化藝術(shù)類學(xué)區(qū)對接長沙發(fā)達(dá)的文化產(chǎn)業(yè)，信息技術(shù)類學(xué)區(qū)、電子工業(yè)類學(xué)區(qū)、加工制造類學(xué)區(qū)等對接長沙工業(yè)六大產(chǎn)業(yè)集群中的電子信息業(yè)、家用電器業(yè)、工程機(jī)械業(yè)、新能源汽車及零部件業(yè)的產(chǎn)教融合模式，成為長沙職業(yè)教育一塊“叫得響”的品牌。

按下校企深度合作的“快進(jìn)鍵”

今年5月17日上午，長沙財(cái)經(jīng)學(xué)校T形教室隆重舉行無人機(jī)校企合作深度融合儀式。在儀式上，一位來自職業(yè)學(xué)校的負(fù)責(zé)人在得知此次校企合作從啟動到合作只花了半年時(shí)間時(shí)，連呼三個(gè)“不可能”。

長沙財(cái)經(jīng)學(xué)校能把“不可能”的事情辦成，背后凝聚的是長沙職業(yè)教育基地所有人的智慧和汗水。

這還得從戴偉軍的一次調(diào)研說起。戴偉軍不僅在教育一線摸爬滾打多年，還在教育行政部門任職數(shù)年，是一個(gè)典型的“教育老兵”。2017年，戴偉軍被調(diào)往長沙職業(yè)教育基地，上任第一件事就是帶著大家走訪了長沙市多所職業(yè)院校、知名企業(yè)，同時(shí)對基地內(nèi)6所職業(yè)院校畢業(yè)生的走向進(jìn)行了調(diào)研。

“長沙職業(yè)教育基地在職業(yè)教育發(fā)展中到底要扮演什么樣的角色？”經(jīng)過一個(gè)多月的調(diào)研和思考，戴偉軍找到了答案：長沙職業(yè)教育基地在提質(zhì)綜合治理與后勤服務(wù)的同時(shí)，應(yīng)該以一個(gè)新時(shí)代職業(yè)教育人的角色思考職業(yè)教育如何深度參與深化職業(yè)教育改革，充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的優(yōu)勢，促進(jìn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。而校企合作正是這樣一座橋梁。

如何搭建職業(yè)學(xué)校和企業(yè)之間的橋梁？戴偉軍再次重點(diǎn)走訪了長沙職業(yè)教育基地所在地雨花經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管理委員會及多家人工智能企業(yè)與職業(yè)學(xué)院，對校企合作的難點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識?！皩?shí)事求是地說，通過校企合作方式有針對性地培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，一直是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)。但由于學(xué)校一般都在體制內(nèi)，受傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式影響，主動對接市場、上門和企業(yè)合作的動力不足，培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)跟蹤反饋不力。而企業(yè)一般都在體制外，用人機(jī)制非常靈活，對人力資源的來源往往預(yù)期較高，卻對前期培養(yǎng)關(guān)注不夠，主動參與校企合作不積極，導(dǎo)致校企合作、產(chǎn)教融合更多地是流于形式或停留在淺層水平，使得人才供給與需求‘隔河相望、冷熱不均。”戴偉軍告訴記者，從長沙職業(yè)教育基地的6所職業(yè)院校的校企合作來看，各學(xué)校雖然根據(jù)自身實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)開展了形式多樣的校企合作，但總體上說，這些院校的校企合作缺乏深度，形式大于內(nèi)容，而且模擬的多、實(shí)操的少，傳統(tǒng)的多、超前的少，況且學(xué)校各自為陣，沒有形成規(guī)模效應(yīng)。

讓校企合作從“一廂情愿”到“兩情相悅”，讓職業(yè)院校和企業(yè)從“隔河相望”到“心手相牽”，這不正是長沙職業(yè)教育基地的責(zé)任擔(dān)當(dāng)嗎？

說做就做。

2017年底，經(jīng)過多方調(diào)研、考察，湖南勝翔航空科技有限公司進(jìn)入了戴偉軍的視野。這是一家集合國內(nèi)無人機(jī)技術(shù)專家與職業(yè)教育專家而專門成立的公司，專業(yè)從事人工智能技術(shù)的生產(chǎn)研發(fā)、咨詢與教育服務(wù)。

在與湖南勝翔航空科技有限公司負(fù)責(zé)人張勝遜的接洽中，戴偉軍發(fā)現(xiàn)，這家公司雖然成立時(shí)間不長，卻是無人機(jī)行業(yè)的翹楚：自2016年成立以來，該公司已累計(jì)為行業(yè)與社會培養(yǎng)了400余名無人機(jī)操控、維修及研發(fā)等類型的人才。其開發(fā)的產(chǎn)品也被廣泛應(yīng)用于國家統(tǒng)計(jì)局湖南調(diào)查總隊(duì)、湖南省交通建設(shè)質(zhì)量安全監(jiān)督管理局、長沙公安系統(tǒng)、湖南省攝影家協(xié)會等機(jī)構(gòu)。同時(shí)，該公司分別與中南大學(xué)、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長沙財(cái)經(jīng)學(xué)校等一批高職及中職學(xué)校開展了各項(xiàng)合作并取得了多項(xiàng)產(chǎn)品專利。

“無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)屬于高新前沿科技，其技術(shù)和產(chǎn)品市場前景廣闊。無人機(jī)研發(fā)、生產(chǎn)、營銷、售后、應(yīng)用等機(jī)構(gòu)對無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求非常迫切，市場預(yù)測近幾年需要80萬名應(yīng)用型人才，這項(xiàng)校企合作前景非常廣闊。”2018年1月，長沙職業(yè)教育基地與湖南勝翔航空科技有限公司簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，決定在人工智能—無人機(jī)教育項(xiàng)目上開展深度合作，通過雙方資源的優(yōu)勢互補(bǔ)，打造中南地區(qū)領(lǐng)先的人工智能制造基地，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合。

長沙職業(yè)教育基地校企合作由此按下了“快進(jìn)鍵”———

2017年12月6日，長沙財(cái)經(jīng)學(xué)校攜手湖南勝翔航空科技有限公司開辦了“無人機(jī)操控師”第二課堂培訓(xùn)班，25名學(xué)生經(jīng)過2個(gè)月系統(tǒng)培訓(xùn)，具備了獨(dú)立完成無人機(jī)組裝和飛行的技能，結(jié)業(yè)操作成績令人刮目相看。

2018年2月3日上午，長沙職業(yè)教育基地與湖南勝翔航空科技有限公司聯(lián)合舉辦的首屆無人機(jī)特訓(xùn)班開班，來自長沙財(cái)經(jīng)學(xué)校、長沙市電子工業(yè)學(xué)校、長沙汽車工業(yè)學(xué)校的40多名教師參加培訓(xùn)。

2018年4月20日上午，無人機(jī)特訓(xùn)班第二期培訓(xùn)在長沙汽車工業(yè)學(xué)校多媒體教室啟動。通過長沙職業(yè)教育基地搭建的這一平臺，長沙財(cái)經(jīng)學(xué)校、長沙汽車工業(yè)學(xué)校、長沙航天學(xué)校、長沙英藍(lán)中等職業(yè)學(xué)校和長沙機(jī)床廠技工學(xué)校等職業(yè)學(xué)校合作洽商開設(shè)無人機(jī)專業(yè)，聯(lián)合進(jìn)行無人機(jī)專業(yè)課程體系的開發(fā)、教材編寫及無人機(jī)課題研發(fā)。

2018年4月20日，經(jīng)中國人民解放軍南部戰(zhàn)區(qū)批準(zhǔn)，同意長沙職業(yè)教育基地院校使用長沙地區(qū)部分空域進(jìn)行無人機(jī)飛行訓(xùn)練?？沼蚴褂脵?quán)的成功獲批，為長沙職業(yè)教育基地深度推進(jìn)無人機(jī)校企合作奠定了良好基礎(chǔ)。

2018年4月25日，長沙職業(yè)教育基地與湖南勝翔航空無人機(jī)校企合作辦公室正式成立。為更好地開展校企合作，長沙職業(yè)教育基地還打造了無人機(jī)理論培訓(xùn)中心、考試中心、創(chuàng)客中心等學(xué)習(xí)空間。

2018年5月初，長沙職業(yè)教育基地牽頭成立無人機(jī)專業(yè)課程開發(fā)、大綱擬定、教材編寫工作小組，出版專業(yè)教材。

……

“從校企合作啟動，到教師培訓(xùn)，再到課程開發(fā)、教材編寫，最后到開設(shè)專業(yè)，只用了半年時(shí)間?！遍L沙財(cái)經(jīng)學(xué)校校長陳全寶深有感觸地說，如果沒有長沙職業(yè)教育基地這個(gè)“媒人”做了大量扎實(shí)的工作，不可能有這樣的“快進(jìn)模式”。今年5月初，長沙汽車工業(yè)學(xué)校、長沙財(cái)經(jīng)學(xué)校、長沙航天學(xué)校等5所職業(yè)學(xué)校分別向長沙市教育局申請開辦無人機(jī)應(yīng)用專業(yè)獲得批準(zhǔn)，秋季入學(xué)時(shí)一共招收167名學(xué)生。

目前，長沙職業(yè)教育基地獲得開展AOPA民用無人機(jī)駕駛員合格證考證培訓(xùn)資格，這是我省第一家無人機(jī)駕駛員培訓(xùn)基地。“全力打造中南地區(qū)無人機(jī)全產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)技能型人才孵化基地和考證服務(wù)中心，盡早為社會培養(yǎng)無人機(jī)應(yīng)用所急需的人才?！闭f起未來的愿景，戴偉軍胸有成竹。

為師生編織一張安全網(wǎng)

6所職業(yè)院校，占地74.7萬平方米，師生共計(jì)3.2萬余人；校門12個(gè)，兩座占地約20萬平方米的保留山體公園，周邊主次干道6條，車流人流密集，1所高校是開放式管理，5所中職學(xué)校因?qū)W生是未成年人而實(shí)行封閉式管理，校與校之間沒有圍墻……戴偉軍每次接洽省內(nèi)外同行到長沙職業(yè)教育基地考察交流時(shí)，被問到最多的問題是：“在這樣復(fù)雜的環(huán)境中，如何保障師生的安全？”

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，一所職業(yè)學(xué)校安全管理就比較難，而把6所職業(yè)院校搬到一起安全管理更是難上加難。是的，肩負(fù)起維護(hù)全體師生安全、營造良好的育人環(huán)境的重任，構(gòu)建校園內(nèi)外綜合治理新格局，是長沙職業(yè)教育基地面臨的一個(gè)大課題。

“長沙職業(yè)教育基地有6所職業(yè)院校，學(xué)生特征明顯，其中以工科專業(yè)為主的職業(yè)學(xué)校男生占85%以上，以文科為主的職業(yè)學(xué)校女生占80%以上?！贝鱾ボ姼嬖V記者，原來各校的管理各自為政，往往照顧本校的多，兼顧其他學(xué)校的少，在公共資源使用、學(xué)生大型活動、日常生活等方面，校際矛盾突出。

如何改變這種狀況？長沙職業(yè)教育基地結(jié)合職業(yè)學(xué)校實(shí)際情況，利用信息化等手段，借助校企合作平臺，全力構(gòu)建職業(yè)教育基地立體型安全防護(hù)體系，逐步探索出一條職業(yè)學(xué)校園區(qū)綜合安全管理的新途徑。

如果漫步在長沙職業(yè)教育基地，細(xì)心的人一定會發(fā)現(xiàn)，這里的視頻監(jiān)控系統(tǒng)非常完備。作為校園傳統(tǒng)安全防控的“千里眼”，長沙職業(yè)教育基地特別重視視頻監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)。近3年，該基地共投入700萬元，新增高清攝像頭600多個(gè)，并將原來的零星監(jiān)控進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)了對職業(yè)教育基地所有門崗、圍墻、圖書館、體育館、游泳館、運(yùn)動場、保留山體公園、學(xué)生食堂、宿舍區(qū)等區(qū)域的無盲區(qū)全覆蓋。

為了提高突發(fā)情況的應(yīng)急處置能力，長沙職業(yè)教育基地的所有門崗都安裝110報(bào)警系統(tǒng)，門崗視頻實(shí)時(shí)連入長沙市公安局安防平臺，公安部門可隨時(shí)查看基地的門崗情況。如遇突發(fā)情況，門崗保衛(wèi)人員能通過110報(bào)警系統(tǒng)第一時(shí)間報(bào)警。

更讓師生放心的是，長沙職業(yè)教育基地還將無人機(jī)應(yīng)用引入安全管理，將基地的安全防控從平面到立體、從地面到空中延伸，撐開了一張立體安全防護(hù)網(wǎng)。

“對地形相對復(fù)雜、人工檢查相對困難的屋頂、山體等地方，利用無人機(jī)進(jìn)行居高臨下的空中偵查，既能起到實(shí)時(shí)的安全巡查作用，又能從不同角度對兩座山體公園進(jìn)行無死角、無盲區(qū)的山林防火預(yù)警和監(jiān)測?！遍L沙市電子工業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)安全管理的副校長蘇勝保深有感觸地說，以前，自己在安全問題上最擔(dān)心上學(xué)和放學(xué)兩個(gè)時(shí)段?，F(xiàn)在長沙職業(yè)教育基地通過無人機(jī)技術(shù)，在每天學(xué)生放學(xué)、上學(xué)的重點(diǎn)時(shí)段對基地周邊進(jìn)行空中偵查，實(shí)時(shí)掌握基地周邊的安全情況，還根據(jù)無人機(jī)回傳的視頻進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，科學(xué)安排安保力量，切實(shí)做到了“將人工智能和傳統(tǒng)人工管理有機(jī)結(jié)合，墊起了基地安全防控的厚度”。

目前，長沙職業(yè)教育基地成立了應(yīng)急管理中心，組建了應(yīng)急救援小分隊(duì)，整合基地內(nèi)6所院校應(yīng)急工作的人力、物力、財(cái)力，統(tǒng)一協(xié)調(diào)處理基地應(yīng)急突發(fā)事件。同時(shí)，該基地以安保人員為主體，聯(lián)合每所學(xué)校成立基地護(hù)校隊(duì)，還購買了兩臺電動巡邏車，在學(xué)生放學(xué)、上學(xué)等重點(diǎn)時(shí)段對基地周邊進(jìn)行不間斷巡邏。

為了讓安全教育入腦入心，長沙職業(yè)教育基地還專門讓學(xué)生參與內(nèi)部安全管理，在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)段安排學(xué)生志愿者協(xié)助門崗管理，了解安全工作的重要性和必要性，從而更好地遵守各項(xiàng)安全管理制度。

街道辦、派出所、城管中隊(duì)、交警中隊(duì)……在長沙職業(yè)教育基地的協(xié)調(diào)下，許多職能部門越來越重視長沙職業(yè)教育基地周邊環(huán)境的管理。

長沙職業(yè)教育基地旁邊有一條圭白路，曾傷透了大家的腦筋。這條本是學(xué)生出行的道路，卻經(jīng)常停滿了運(yùn)送汽車的大拖車，少的時(shí)候十幾輛，多的時(shí)候幾十輛。不少車子一停就是好幾天?！斑@些車又長又笨重，掉個(gè)頭有時(shí)候需要十幾分鐘，經(jīng)常引起交通堵塞，也常出事故。”來自長沙市信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生劉濤說，為了安全起見，同學(xué)們只好繞道走。為了徹底解決這個(gè)問題，長沙職業(yè)教育基地聯(lián)合交警部門進(jìn)行了為期一周的整治，清理了100余輛亂停車輛。現(xiàn)在，圭白路上建好了人行天橋，設(shè)置了中心隔欄，增補(bǔ)了道路安全標(biāo)識，再也看不到那些違章停靠的大拖車了。

“長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院朝陽、白田兩學(xué)生宿舍下原有17戶經(jīng)營戶。這些經(jīng)營戶私拉亂接、違規(guī)經(jīng)營、人貨混住比比皆是，一直以來是基地內(nèi)部的重大消防安全隱患?！眳f(xié)調(diào)辦綜合治理科吳湘應(yīng)說，協(xié)調(diào)辦成立以后，為了消除這一重大安全隱患，戴偉軍帶人上門走訪，不厭其煩地接待經(jīng)營戶，采取兩周一調(diào)度，一周一督查，分人分戶包干負(fù)責(zé)，反復(fù)協(xié)調(diào)做工作，不到四個(gè)月，全面清退了所有違規(guī)經(jīng)營戶。

“白田小區(qū)緊靠長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院白田學(xué)生宿舍，宿舍門口有20多個(gè)攤點(diǎn)，長期占道經(jīng)營、違規(guī)經(jīng)營，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。”協(xié)調(diào)辦后勤服務(wù)科陳文說，針對這一難題，協(xié)調(diào)辦聯(lián)合街道、社區(qū)、城管、食藥監(jiān)、交警等部門多次協(xié)調(diào)，反復(fù)做工作，三個(gè)月不到，全面清除了這些攤點(diǎn)，為師生營造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

清理亂停車輛、清退違規(guī)經(jīng)營戶、清除小攤小販……盡管這些工作面廣量大，涉及的單位和部門多，但為了給師生營造安全寬松的環(huán)境，長沙職業(yè)教育基地運(yùn)用“有事多商量，有事要商量，有事會商量”的原則，將過去的被動應(yīng)對問題轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃影l(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

從零散到整體，從平面到立體，從單防到群防，長沙職業(yè)教育基地正全面構(gòu)建信息化、立體化、智能化的現(xiàn)代校園安全防控體系，真正為廣大師生編織了一張安全網(wǎng)。

“長沙職業(yè)教育基地成立九年來，未發(fā)生一起安全責(zé)任事故，未發(fā)生一起群體性事件……”戴偉軍說，這看似簡單的數(shù)據(jù)實(shí)則來之不易，為全國職業(yè)教育園區(qū)化管理運(yùn)行做出了有益的探索。