齊鵬

放棄北京大學(xué)附屬中學(xué)的教育管理工作，毅然決心投身民辦學(xué)前教育事業(yè)，馬馳骨子里的冒險(xiǎn)精神激發(fā)了他的創(chuàng)業(yè)熱情。

“丟掉國(guó)有體制的‘鐵飯碗，只身闖入市場(chǎng)，在當(dāng)時(shí)是不被人理解的?！瘪R馳認(rèn)為，因?yàn)橄矏?ài)幼兒教育這個(gè)行業(yè)，又趕上民辦學(xué)前教育的開放和發(fā)展，就要抓住難得的機(jī)遇，這是“天時(shí)”?！暗乩本褪欠康禺a(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展擴(kuò)大了社區(qū)配套幼兒園供給數(shù)量，為民辦幼教提供了寬廣的舞臺(tái)?！叭撕汀本褪请S著社會(huì)整體經(jīng)濟(jì)水平的提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)迫切期望社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的幼兒教育服務(wù)。

在馬馳看來(lái)，民辦學(xué)前教育的舉辦者，如果能夠把事業(yè)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律有機(jī)融合，就會(huì)走出一條健康可持續(xù)發(fā)展道路。事實(shí)上一路走來(lái)，馬馳成為了該行業(yè)的楷模和領(lǐng)航者。

向園長(zhǎng)傳遞教育領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新管理人才培養(yǎng)模式

作為布朗教育創(chuàng)始人，在創(chuàng)辦第一所幼兒園開始，馬馳就面臨一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。民辦學(xué)前教育單位要按照教育規(guī)律來(lái)培養(yǎng)和促進(jìn)幼兒發(fā)展，就要建立高素質(zhì)的園長(zhǎng)管理隊(duì)伍。“孩子的素質(zhì)培養(yǎng)源于教師隊(duì)伍，教師的素質(zhì)培養(yǎng)來(lái)源于園長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)的提升”。馬馳把園長(zhǎng)隊(duì)伍納入一個(gè)源于企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)計(jì)劃，大膽借鑒企業(yè)界的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)另辟蹊徑。該培訓(xùn)計(jì)劃是布朗幼兒園園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)計(jì)劃，其核心內(nèi)容是拓展園長(zhǎng)“心智模式”和“自我超越”的成長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃。

布朗教育園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)并不是管理者傳統(tǒng)的管控能力、演講能力和計(jì)劃能力的培養(yǎng)。它包含的是園長(zhǎng)使命感、感召力、包容力、擔(dān)當(dāng)力，特別對(duì)別人發(fā)展負(fù)責(zé)任的能力的培養(yǎng)。這實(shí)際上就是教育的核心力，因?yàn)榻逃褪且龠M(jìn)人的發(fā)展和進(jìn)步。該計(jì)劃為布朗教育培養(yǎng)了大批高素質(zhì)有領(lǐng)導(dǎo)力的園長(zhǎng)，為舉辦高質(zhì)量的幼兒園打好了人才基礎(chǔ)。馬馳倡導(dǎo)的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)模式被全國(guó)幼教同行深入學(xué)習(xí)和借鑒，為幼教行業(yè)園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)。

在創(chuàng)辦布朗教育初期，馬馳就愿意在園長(zhǎng)培養(yǎng)上投入資金并大膽借鑒企業(yè)界的領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)模式。這在民辦幼教行業(yè)是首創(chuàng)，體現(xiàn)了馬馳的管理創(chuàng)新精神和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才華。

讓“適度”擴(kuò)張成為鐵律打造有示范性影響力品牌

布朗教育從第一所幼兒園起步到逐步連鎖化，已經(jīng)舉辦有近二十所幼兒園和一所小學(xué)。分布在北京、南京、天津、石家莊、鄭州、?？凇⒋笸?、廣州等地，與金隅地產(chǎn)、萬(wàn)科地產(chǎn)、南山地產(chǎn)、路勁地產(chǎn)、金潤(rùn)地產(chǎn)、金泰地產(chǎn)等達(dá)成友好合作，由高端地產(chǎn)商引進(jìn)布朗教育舉辦其所開發(fā)社區(qū)配套幼兒園。

在布朗幼兒園連鎖發(fā)展過(guò)程中，馬馳至始至終堅(jiān)守一條“鐵律”，即不能盲目搞數(shù)量擴(kuò)張。迅速擴(kuò)張可能會(huì)在短期內(nèi)會(huì)帶來(lái)更大經(jīng)濟(jì)效益，但管理跟不上園所的教育質(zhì)量就會(huì)出問(wèn)題。馬馳做出過(guò)一些放棄項(xiàng)目的決策，他認(rèn)為一味地追求經(jīng)濟(jì)效益而損害教育效益的短視做法是對(duì)教育規(guī)律的違背。

為把幼兒園做到品牌化和連鎖化，馬馳建立了布朗教育優(yōu)質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)化管理體系。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的管理體系包括教育教學(xué)管理體系、財(cái)務(wù)管理體系、后勤安全管理體系和園歷計(jì)劃管理體系。其中教育教學(xué)管理體系的標(biāo)準(zhǔn)化是柔性的標(biāo)準(zhǔn)管理，因?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)是“活”的。后勤安全管理體系是硬性的標(biāo)準(zhǔn)管理，因?yàn)橛變簣@涉及到消防、防疫、交通、飲食等各個(gè)方面重大安全事項(xiàng)。布朗教育的后勤安全管理在馬馳領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了制度化、規(guī)范化和流程化。

經(jīng)過(guò)十六年發(fā)展，在馬馳領(lǐng)導(dǎo)下布朗幼兒園取得了累累碩果。北京豐臺(tái)區(qū)布朗幼兒園成為第一所經(jīng)教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心（NCCT）評(píng)估認(rèn)證的民辦幼兒園，教育部NCCT是中國(guó)國(guó)際學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)制定者。布朗幼兒園能通過(guò)其首家認(rèn)證，主要原因是布朗幼兒園的發(fā)展和管理模式能夠融合教育規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，值得在民辦學(xué)前教育行業(yè)起到示范作用并進(jìn)行廣泛推廣，這是布朗教育的殊榮。

布朗旗下幼兒園亦獲得全國(guó)民辦百佳幼兒園、全國(guó)優(yōu)秀民辦幼兒園等稱號(hào)表彰，在全國(guó)近二十萬(wàn)所民辦幼兒園中脫穎而出，體現(xiàn)了布朗教育的辦園品質(zhì)和品牌影響力。所受表彰幼兒園在所在省市起到了區(qū)域性示范作用，接待大量幼教同行觀摩學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教育模式和管理經(jīng)驗(yàn)，為民辦幼教行業(yè)做出重大貢獻(xiàn)，這在同行業(yè)中并不多見(jiàn)。同時(shí)布朗幼兒園也獲得二十幾項(xiàng)省市一級(jí)一類幼兒園、省市民辦教育先進(jìn)集體等稱號(hào)表彰。在馬馳帶領(lǐng)下布朗幼教已經(jīng)成為在全國(guó)最有影響力綜合教育實(shí)力排名前十的民辦學(xué)前教育品牌。

引進(jìn)優(yōu)質(zhì)國(guó)際教育資源構(gòu)建幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力

“就像一個(gè)生產(chǎn)企業(yè)有它的核心生產(chǎn)線一樣，幼兒園的課程就是它的核心競(jìng)爭(zhēng)力，”馬馳認(rèn)為需要和優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育機(jī)構(gòu)合作引進(jìn)優(yōu)質(zhì)國(guó)際教育資源。由此布朗教育的主體業(yè)務(wù)多元化并開始成為教育課程產(chǎn)品提供商。這對(duì)于馬馳來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是二次創(chuàng)業(yè)。

2010年馬馳決策布朗教育投入幾千萬(wàn)元資金與韓國(guó)布朗教育公司合作引進(jìn)多媒體互動(dòng)兒童英語(yǔ)——布朗兒童英語(yǔ)（KIDS BROWN）。據(jù)了解布朗兒童英語(yǔ)是由美國(guó)布朗大學(xué)的尤里切尼博士編寫的基本課程綱要，由韓國(guó)布朗教育公司做了音樂(lè)、舞蹈、游戲、動(dòng)畫等軟件合成開發(fā)。該課程有很多主題游戲，讓孩子參與到個(gè)體和集體互動(dòng)游戲中去學(xué)習(xí)。這是國(guó)內(nèi)首次引進(jìn)多媒體互動(dòng)兒童英語(yǔ)課程，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)多媒體、互動(dòng)性、游戲化兒童英語(yǔ)課程方案及學(xué)習(xí)方式的空白。

布朗兒童英語(yǔ)的引進(jìn)得到教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心（NCCT）的大力支持。布朗教育與其合作成立兒童多媒體課程資源辦公室，進(jìn)一步完善布朗兒童英語(yǔ)使之適應(yīng)中國(guó)國(guó)情，同時(shí)得到了教育部NCCT的認(rèn)證和推薦。布朗兒童英語(yǔ)以其優(yōu)質(zhì)的課程質(zhì)量和教學(xué)效果，很快被應(yīng)用到上千所優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園并提升了幼兒英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建了高端雙語(yǔ)幼兒園的核心競(jìng)爭(zhēng)力，例如建華幼兒園等幾百所品牌幼兒園。布朗教育通過(guò)百名代理商把布朗兒童英語(yǔ)很快推廣到全國(guó)各地，多次舉辦全國(guó)多媒體英語(yǔ)園長(zhǎng)高峰研討會(huì)議，在多媒體互動(dòng)兒童英語(yǔ)細(xì)分領(lǐng)域有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的60%以上市場(chǎng)占有率，當(dāng)之無(wú)愧地成為國(guó)內(nèi)多媒體互動(dòng)兒童英語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)者。

2013年布朗教育和韓國(guó)布朗教育公司開始聯(lián)合研發(fā)布朗多媒體互動(dòng)少兒英語(yǔ)（JUNIOR BROWN），至今該課程已經(jīng)研發(fā)完畢，在課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式、互動(dòng)形式和技術(shù)應(yīng)用等方面大膽創(chuàng)新并大步領(lǐng)先于現(xiàn)有的少兒英語(yǔ)產(chǎn)品并即將面世。

馬馳在新的教育技術(shù)條件下，成功引進(jìn)并聯(lián)合研發(fā)針對(duì)幼兒和少兒的多媒體互動(dòng)英語(yǔ)課程并填補(bǔ)國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域空白，為提升全國(guó)幼兒園和小學(xué)的英語(yǔ)教育效率和質(zhì)量做出了重要貢獻(xiàn)，展現(xiàn)了杰出的經(jīng)營(yíng)管理才能和商業(yè)才華。同時(shí)正是基于布朗幼兒園和布朗兒童英語(yǔ)的成功業(yè)務(wù)，2017年布朗教育的部分股權(quán)被中國(guó)國(guó)內(nèi)一家上市公司教育板塊以一億伍仟萬(wàn)元收購(gòu)，為布朗教育的可持續(xù)發(fā)展打下良好資源整合基礎(chǔ)。

親自掛帥自主研發(fā)創(chuàng)新開創(chuàng)幼教細(xì)分領(lǐng)域先河

最讓馬馳自豪的是繼引進(jìn)布朗兒童英語(yǔ)后，創(chuàng)辦了自主研發(fā)的幼教品牌——優(yōu)優(yōu)龍，開創(chuàng)了國(guó)內(nèi)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)率先研發(fā)幼小銜接兒童家庭學(xué)習(xí)綜合課程的先河。

優(yōu)優(yōu)龍幼升小家庭學(xué)習(xí)樂(lè)園是自主研發(fā)的針對(duì)5-6歲孩子幼小銜接的家庭學(xué)習(xí)課程。這套內(nèi)容豐富、學(xué)習(xí)形式多樣的兒童自主家庭學(xué)習(xí)產(chǎn)品，填補(bǔ)了專門針對(duì)5-6歲兒童幼小銜接家庭學(xué)習(xí)的空白。這套系列課程產(chǎn)品是由馬馳親自擔(dān)任主編和產(chǎn)品經(jīng)理主持研發(fā)的。優(yōu)優(yōu)龍是中國(guó)目前唯一的該領(lǐng)域?qū)ｉT性系列多媒體產(chǎn)品。

優(yōu)優(yōu)龍創(chuàng)辦的背景是馬馳看到幼升小銜接家庭教育市場(chǎng)空白。在馬馳看來(lái)，“幼小銜接的本質(zhì)在于專注培養(yǎng)孩子的好品格，好習(xí)慣和升學(xué)適應(yīng)性，因?yàn)楹⒆由W(xué)需要有素質(zhì)做基礎(chǔ)”。如今優(yōu)優(yōu)龍產(chǎn)品已經(jīng)面世，在幾百家幼兒園和上千家庭使用并引起良好反響，在部分省市占有率達(dá)到70%以上。優(yōu)優(yōu)龍這一可愛(ài)形象已經(jīng)成為小朋友們的學(xué)習(xí)小伙伴。

馬馳主持投資并制作了30集兒童品德動(dòng)畫片——《快樂(lè)成長(zhǎng)優(yōu)優(yōu)龍》，這些品德動(dòng)畫片將免費(fèi)給到孩子和家長(zhǎng)們?！皩?duì)比娛樂(lè)性兒童動(dòng)畫片，優(yōu)優(yōu)龍更關(guān)注兒童的內(nèi)在素質(zhì)和心靈品質(zhì)成長(zhǎng)，比如友善、體諒、誠(chéng)實(shí)等?！边@是國(guó)內(nèi)近五年來(lái)唯一一部系列兒童品德動(dòng)畫片，為兒童的品德教育做出了獨(dú)到的貢獻(xiàn)，得到廣泛社會(huì)贊譽(yù)。

優(yōu)優(yōu)龍幼小銜接系列產(chǎn)品和品德動(dòng)畫片為中國(guó)的幼兒家庭教育做出了獨(dú)到的貢獻(xiàn)，因此得到了中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育委員會(huì)的高度認(rèn)可和好評(píng)。中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育委員會(huì)專門出具優(yōu)優(yōu)龍產(chǎn)品審定認(rèn)證和推薦，這是對(duì)優(yōu)優(yōu)龍的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)的褒獎(jiǎng)。

馬馳在兒童教育課程基礎(chǔ)研究上舍得投入巨額研發(fā)經(jīng)費(fèi)，這需要產(chǎn)品眼光和商業(yè)洞察力，更需要科研精神、攻堅(jiān)精神和教育情懷。這種巨資力度的研發(fā)投入是其他同行做不到的，這也是馬馳帶領(lǐng)布朗教育能夠走在同行前列的原因之一。馬馳不僅展現(xiàn)了商業(yè)才華和教育才華，也展示了他是一名杰出的專家型研究型企業(yè)家。

履行社會(huì)責(zé)任并承擔(dān)公益把自己投身到社會(huì)服務(wù)中

馬馳作為布朗教育和優(yōu)優(yōu)龍教育創(chuàng)始人還承擔(dān)了一些社會(huì)職務(wù)。包括中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)國(guó)際民間組織合作促進(jìn)會(huì)家長(zhǎng)與教師合作管理委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、東北師大家庭教育研究院特聘研究員、北京華嚴(yán)慈善基金會(huì)副理事長(zhǎng)等社會(huì)職務(wù)，致力于參與學(xué)前教育和家庭教育的整體發(fā)展，以及中國(guó)文化古籍的搶救和修復(fù)。馬馳還發(fā)起成立了北京優(yōu)優(yōu)龍慈善基金會(huì)，投身兒童慈善事業(yè)。

從創(chuàng)立“布朗”這個(gè)民辦連鎖幼兒園品牌并領(lǐng)導(dǎo)布朗成為一個(gè)成功的全國(guó)性民辦學(xué)前教育品牌，到全國(guó)首次引進(jìn)布朗多媒體兒童英語(yǔ)以及聯(lián)合研發(fā)布朗多媒體少兒英語(yǔ)，再到自主研發(fā)優(yōu)優(yōu)龍幼升小家庭學(xué)習(xí)樂(lè)園開創(chuàng)了國(guó)內(nèi)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)率先研發(fā)幼小銜接兒童家庭學(xué)習(xí)課程的先河，并在全國(guó)范圍內(nèi)被廣泛使用，馬馳成為民辦學(xué)前教育的前瞻者、成功者和領(lǐng)航者?！跋忍煨愿裰械拿半U(xiǎn)精神是創(chuàng)業(yè)精神的體現(xiàn)，連續(xù)創(chuàng)業(yè)精神則來(lái)自不忘初心，以及不斷進(jìn)取和自我超越。”馬馳喜歡稻盛和夫的六項(xiàng)精進(jìn)哲學(xué)，喜歡彼得圣吉的《第五項(xiàng)修煉》。他認(rèn)為，從事民辦學(xué)前教育事業(yè)和參與慈善事業(yè)是一種修煉，修煉自我超越的大愛(ài)精神和自強(qiáng)精神。