徐遠(yuǎn) 楊軍

摘 要：內(nèi)涵式發(fā)展對(duì)于高校來說，就是一種注重學(xué)校理念、學(xué)校文化、教育科研、教師素質(zhì)、人才培養(yǎng)工作質(zhì)量和水平等方面建設(shè)的工作思路。內(nèi)涵式發(fā)展的核心是質(zhì)量的提升。就高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)來說，應(yīng)該既注重?cái)?shù)量指標(biāo)，又努力提高質(zhì)量效益，不斷充實(shí)創(chuàng)新工作內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：內(nèi)涵式發(fā)展；質(zhì)量核心；高校輔導(dǎo)員

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）31-0190-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.31.116

十九大報(bào)告第八部分第一點(diǎn)“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”中提到，“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。這給高校工作者包括高校輔導(dǎo)員提出了明確的方向和思路。思考如何堅(jiān)持以質(zhì)量提升為核心、以特色凝聚為重點(diǎn)、以開放合作為突破、以改革創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)的內(nèi)涵式發(fā)展的工作思路，這既是深刻把握新時(shí)代高等教育的戰(zhàn)略定位和歷史使命的必然要求，也是每一名高校輔導(dǎo)員面對(duì)不斷變化的現(xiàn)實(shí)條件所做出的科學(xué)決策。

一、 思想政治教育既要守，還要破

守，是要守住思想政治教育的底線，保持政治定力。思想政治工作是黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，是黨和國(guó)家的重要政治優(yōu)勢(shì)?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部第43號(hào)令）指出，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者?？梢?，高等學(xué)校輔導(dǎo)員承擔(dān)著高校大學(xué)生思想政治教育的重要使命，應(yīng)該時(shí)刻保持政治定力，自覺運(yùn)用馬克思主義中國(guó)化的系列成果來武裝自己、教育學(xué)生[1]。要通過不斷地理論學(xué)習(xí)充實(shí)自我，對(duì)學(xué)生正面引導(dǎo)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，牢固樹立正確的“三觀”。

破，是要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)努力拓展思想政治教育的深度和廣度，創(chuàng)新思想政治教育的方式方法，增強(qiáng)思想政治教育的效果。在校大學(xué)生大多是95后，他們處于一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸的時(shí)代，喜歡嘗試了解新事物，但是受年齡、閱歷的影響，缺乏辨別力，特別是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性強(qiáng)，喜歡百度上找答案，論壇里尋真理，博客上找存在。根據(jù)這些情況，教師應(yīng)通過調(diào)查問卷、談話、班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)等形式，了解學(xué)生真實(shí)的思想政治狀況，掌握第一手資料，善于運(yùn)用新媒體手段傳播先進(jìn)文化，用學(xué)生喜聞樂見的方式做教育，提高思想政治教育的吸引力。要放下架子，走近學(xué)生，用心呵護(hù)，關(guān)愛成長(zhǎng)，真正把思政教育做到學(xué)生的心坎里，讓學(xué)生感到落地管用，破除思想政治教育就是開會(huì)通知、講話談心的錯(cuò)誤思維，更不能把思想政治教育簡(jiǎn)單的量化，要講求效果。這個(gè)效果的判定，不應(yīng)是輔導(dǎo)員的主觀臆斷，而是通過來自在校學(xué)生、畢業(yè)生、任課教師、企業(yè)等各個(gè)群體的長(zhǎng)期的反饋獲得。

二、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)既要亮，還要響

亮，是指努力培養(yǎng)學(xué)生黨員、學(xué)生干部敢于擔(dān)當(dāng)、迎難而上的決心和勇氣。學(xué)生黨員、學(xué)生干部是學(xué)校和教師的得力助手，培養(yǎng)一支過得硬的學(xué)生干部隊(duì)伍可以起到事半功倍的作用。這就要求高校輔導(dǎo)員首先要為人師表，以身示范，勤懇務(wù)實(shí)，躬身實(shí)踐；其次要教育學(xué)生黨員主動(dòng)亮明身份，發(fā)揮示范旗幟的作用。對(duì)學(xué)生干部要嚴(yán)格選拔考核、注重管理培養(yǎng)，一方面用規(guī)章制度規(guī)范行為，起到“其身正，不令而行”的效果，另一方面用團(tuán)隊(duì)文化凝聚力量，做到“內(nèi)化于心，外化于行”。

響，是指加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員、學(xué)生干部的內(nèi)涵式培養(yǎng)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)出叫得響的品牌特色。學(xué)生黨員、學(xué)生干部的內(nèi)涵式培養(yǎng)，歸根到底是要牢牢把握“立德樹人”這一根本任務(wù)，為青年學(xué)生成長(zhǎng)成才提供全方位服務(wù)。一是要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，不斷強(qiáng)化理想信念教育，以點(diǎn)帶面，使青年學(xué)生堅(jiān)定信念跟黨走，增強(qiáng)自信。二是通過培訓(xùn)、考核等方式提高學(xué)生黨員、學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，把提高工作勝任力、確立服務(wù)意識(shí)貫穿于教育管理的全過程。三是要結(jié)合二級(jí)學(xué)院的現(xiàn)實(shí)情況，打造一批有特色的品牌項(xiàng)目，這既為學(xué)生黨員、學(xué)生干部的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的環(huán)境，同時(shí)也對(duì)激發(fā)學(xué)生黨員、學(xué)生干部的創(chuàng)造力大有幫助。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)既要專，還要全

專，是指要系統(tǒng)的抓好學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，做到管理科學(xué)，風(fēng)清氣正。大學(xué)是學(xué)生提升發(fā)展的黃金階段，需要積累、沉淀，學(xué)好本專業(yè)的知識(shí)是最基本的要求。從近些年的情況看，學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中有幾大誤區(qū)：一是重課堂效率，輕課下學(xué)習(xí)，滿足于課堂上的集中學(xué)習(xí)，對(duì)于課堂上遺留的不太懂甚至不懂的問題既不請(qǐng)教教師，課下又不及時(shí)消化解決。二是重理論知識(shí)，輕實(shí)踐環(huán)節(jié)，參與學(xué)校組織的企業(yè)實(shí)訓(xùn)和參觀的積極性不高，而實(shí)際上對(duì)于大學(xué)生來說，尤其是理工科大學(xué)生，從理論到理論的學(xué)習(xí)是很難真正把專業(yè)搞懂弄通的。三是重考試成績(jī)，輕專業(yè)競(jìng)賽，相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課成績(jī)是提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的主要指標(biāo)，對(duì)比賽競(jìng)賽、科研團(tuán)隊(duì)不夠重視，走入了誤區(qū)。這就要求高校輔導(dǎo)員要及時(shí)通過問卷調(diào)查、走訪談話、向?qū)I(yè)教師詢問等方式了解學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，既要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，也要能科學(xué)預(yù)判和未雨綢繆。

全，是指不僅僅要抓好學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。從近些年畢業(yè)生就業(yè)的情況看，企業(yè)需要專業(yè)底子好的學(xué)生，更需要綜合素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生，且后者發(fā)展?jié)摿Ω?。因此，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，更應(yīng)該讓學(xué)生樹立一種大專業(yè)、大學(xué)習(xí)的思維，做到廣泛涉獵，厚積薄發(fā)。另外，在當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的大趨勢(shì)下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是新鮮的話題，因此，針對(duì)大學(xué)生“雙創(chuàng)”的學(xué)習(xí)教育也應(yīng)不斷地充實(shí)完善，應(yīng)努力營(yíng)造有利于智力發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成、品格鍛煉等方面的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生身心各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，讓高校發(fā)展成為大學(xué)生新鮮創(chuàng)意的孵化地，習(xí)慣養(yǎng)成、技能訓(xùn)練的共同體，發(fā)展已知、探索未知的試驗(yàn)田[2]。

總之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員工作面臨不斷變化的新情況，必須與時(shí)俱進(jìn)，有效引導(dǎo)學(xué)生，讓思想政治教育跟上時(shí)代的節(jié)奏，同時(shí)用科學(xué)、全面的思維抓好黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷充實(shí)創(chuàng)新工作內(nèi)容，注重質(zhì)量效益，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作的內(nèi)涵式發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李非，匡素芳.論高校輔導(dǎo)員的政治定力[J].高校輔導(dǎo)員，2017（3）：46.

[2] 陳法寶.學(xué)校應(yīng)成為創(chuàng)意共同體[N].中國(guó)教育報(bào)，2016-9-29（6）.