摘 要：學(xué)生管理是學(xué)校管理十分重要的組成部分，它與教學(xué)管理一起構(gòu)成了學(xué)校管理的核心。時(shí)代的發(fā)展給中專學(xué)生的管理工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文首先反思了新形勢(shì)下中專學(xué)生管理中存在的問題，初步探討了學(xué)生管理工作的方式方法，提出了中專學(xué)生管理的創(chuàng)新思路。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 中專學(xué)生 管理 創(chuàng)新

學(xué)生管理工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有把學(xué)生管理工作做好了，學(xué)校工作才能行之有效地進(jìn)行。學(xué)生管理工作只有與時(shí)俱進(jìn)，中專學(xué)校才能在嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)中不斷向前發(fā)展。如果說學(xué)校是鑄造學(xué)生靈魂的大熔爐，那么學(xué)生管理人員就是鑄造學(xué)生靈魂的工程師，肩負(fù)著教給學(xué)生做人的道理和培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、良好的思想品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的生活習(xí)慣、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、過硬的專業(yè)技能的重要職責(zé)。新時(shí)期中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生管理面臨著很多突出問題，給學(xué)校學(xué)生管理工作帶來了新的困難和挑戰(zhàn)。中專學(xué)校學(xué)生管理工作者們?cè)诒г闺S之而來的這些困難和問題的同時(shí)，不得不對(duì)中專學(xué)校學(xué)生管理工作本身進(jìn)行深刻的反思，并對(duì)如何做好學(xué)生管理工作的方式方法，進(jìn)行不斷地研究與探討。

1 新形勢(shì)下中專學(xué)生管理中存在問題的反思

1.1 厭學(xué)現(xiàn)象普遍

厭學(xué)是指“校園里的一種厭惡學(xué)習(xí)的行為及其所形成的風(fēng)氣，厭學(xué)從根本上講是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身缺乏興趣。從其發(fā)生與表現(xiàn)看，厭學(xué)是學(xué)習(xí)主體在受到主客觀因素的影響下產(chǎn)生的一種對(duì)所接受知識(shí)的排斥感及由此引起的學(xué)生行為上的慵懶表現(xiàn)”。具體來說，厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向，它包括厭學(xué)情緒、厭學(xué)態(tài)度和厭學(xué)行為，其主要特征是對(duì)學(xué)習(xí)厭惡反感，甚至感到痛苦。厭學(xué)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不思進(jìn)取、得過且過，有學(xué)習(xí)時(shí)間投入，沒有學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生，學(xué)習(xí)效率低下。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)喪失學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诘凸扰腔膊磺埃瑢W(xué)習(xí)成為人生的最大壓力。為了減輕這種壓力或轉(zhuǎn)移興趣點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)以曠課、逃課上網(wǎng)、抽煙喝酒等方式來消磨時(shí)日。進(jìn)行問卷調(diào)查、訪談、查閱文獻(xiàn)等過程中發(fā)現(xiàn)，目前在中專學(xué)校中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，已成為困擾學(xué)校學(xué)生管理的一大難題。同時(shí)，中專學(xué)校中普遍存在的厭學(xué)現(xiàn)象引發(fā)了曠課、抽煙喝酒、考試作弊、曠課上網(wǎng)、打架斗毆、違法犯罪等一系列學(xué)生管理問題。

1.2 不良生活習(xí)氣正在學(xué)生中蔓延

在中專學(xué)生中抽煙喝酒似乎成了男生追求的“時(shí)尚”和交際手段，大有愈演愈烈之勢(shì)。而且令人警覺的是還出現(xiàn)了部分女生抽煙喝酒的現(xiàn)象。這雖然與社會(huì)大環(huán)境有很大關(guān)系，但也與學(xué)校管理息息相關(guān)。中專學(xué)生正處在身體發(fā)育和世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果從小就沾染了這些不良生活習(xí)氣，不但不利于學(xué)生身體健康和“三觀”形成，而且還會(huì)給家長(zhǎng)造成額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，引起學(xué)生之間的消費(fèi)攀比，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的盜竊、賭博、搶劫等違法行為發(fā)生。

1.3 中專學(xué)生言行誠(chéng)信缺失現(xiàn)象日趨嚴(yán)重

誠(chéng)信是公民道德教育的基本內(nèi)容和基本規(guī)范，其基本內(nèi)容是誠(chéng)實(shí)、不欺騙、守諾言。它是一個(gè)人的重要品德之一，也是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要條件。但是，在中專學(xué)生中言行不一、不守信用、不重承諾、弄虛作假、不以誠(chéng)待人等現(xiàn)象嚴(yán)重，這個(gè)現(xiàn)象也引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

1.4 心理健康問題不容忽視

“健康的心理是中專學(xué)生成才的重要因素，中等職業(yè)教育在要求學(xué)生完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，還有健康地完成自身心理發(fā)展成熟的任務(wù)。學(xué)校的職能也由傳統(tǒng)的傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高思想覺悟擴(kuò)展到促進(jìn)學(xué)生心理健康這一領(lǐng)域”。中等職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，它肩負(fù)著為國(guó)家經(jīng)濟(jì)騰飛培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)人才和較高素質(zhì)勞動(dòng)力的重任。因此，中專學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量直接關(guān)系到我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的質(zhì)量、效益及水平，也必然影響到我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。然而，“改革開放所帶來的全方位變化、快節(jié)奏生活、多重復(fù)雜的人際關(guān)系、社會(huì)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力等給中專學(xué)生帶來了不少心理矛盾和心理壓力，引發(fā)了厭學(xué)、曠課、打架斗毆、抽煙喝酒、賭博、破壞公物、違法犯罪等一系列學(xué)生心理障礙問題”。具體來說學(xué)生的打架斗毆、破壞公物、違犯犯罪、賭博等行為就是這個(gè)年齡階段學(xué)生內(nèi)心郁悶向外界或他人的宣泄，或由此而誘發(fā)的報(bào)復(fù)行動(dòng)。

2 做好中專生管理工作的方式方法

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多80、90后出生，生長(zhǎng)在改革開放的環(huán)境中，社會(huì)轉(zhuǎn)型期的思想、文化潛移默化地影響著他們，形成了多元化的價(jià)值取向；加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐利性，導(dǎo)致部分學(xué)生信仰缺失，在人生觀、世界觀問題上陷入迷惘，有的甚至做出錯(cuò)誤的選擇；另外他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活平順，人生閱歷較少，往往功利意識(shí)較強(qiáng)，形成以自我為中心的價(jià)值觀念。對(duì)他們進(jìn)行教育，必須曉之以理、動(dòng)之以情、感之以行。另一方面，由于他們的心理和生理發(fā)育尚未成熟，自制能力較差，什么該做，什么不該做，尚不能正確把握，很容易受一些錯(cuò)誤思想的影響，染上一些不良習(xí)氣，所以必須借助于校規(guī)校紀(jì)來規(guī)范他們的行為。教育是育人的根本，只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育，加強(qiáng)心理引導(dǎo)，塑造其美好的心靈，我們的學(xué)生管理工作才能上水平，收到事半功倍的效果。工作上我們注意教育與管理的有機(jī)結(jié)合，避免“我講你聽，我說你做”單向灌輸?shù)墓芾砟Ｊ?，注重?duì)學(xué)生的心理溝通，采取坐下來談一談的工作方法，讓學(xué)生理解我們的管理，從而服從于管理，“口服”“心服”自覺地做好。

3 結(jié)束語

學(xué)生管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又繁瑣的工作，作為一名學(xué)生管理工作者就一定要以服務(wù)學(xué)生為己任，努力學(xué)習(xí)，積極工作，提升自身管理素質(zhì)，以不斷創(chuàng)新管理的內(nèi)容、形式、方式、方法為發(fā)展目標(biāo)，努力打造輕松愉快的學(xué)生管理工作，有效促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與成才。總之，學(xué)生管理工作雖然難，只要我們能把握好尺度、因勢(shì)利導(dǎo)、言傳身教、有愛心和高度責(zé)任感，就一定能教育好學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)出合格人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 羅輝.對(duì)中職學(xué)校開展社會(huì)主義榮辱觀教育的思考.南方論刊，2006.

作者簡(jiǎn)介：張昆，男，1982年6月12，在大慶油田有限責(zé)任公司大慶技師學(xué)院從事教育工作，學(xué)管教師專業(yè)，聯(lián)系地址：大慶油田有限責(zé)任公司大慶技師學(xué)院