彭小苗

【摘 要】

大力加強寫字教學，規(guī)范學生的書寫，使之養(yǎng)成良好的寫字習慣，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】

規(guī)范書寫 寫字習慣 良好意志 語文素養(yǎng)

近幾年，隨著信息技術(shù)教育的發(fā)展，寫字教學正在逐漸被忽視，學生的書寫狀況令人擔憂?！读x務(wù)教育語文課程標準》 對寫字教學提出了明確而詳細的要求：“按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學的基本要求，練字的過程也是學生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。每個學段都要指導學生寫好漢字?！币虼耍罅訌妼懽纸虒W，規(guī)范學生的書寫，使之養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高學生的語文素養(yǎng)，是每位語文教師應(yīng)盡的職責。這幾年，我在教學中重視培養(yǎng)學生規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高學生規(guī)范漢字書寫能力，從而全面提高學生語文素養(yǎng)，取得一定成效。

一、引古論今，激發(fā)書寫興趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹鯓幼尯⒆訌男牡桌锩壬鷮懞米值哪铑^，有強烈要練好字的愿望，激起學生寫好字的興趣，是關(guān)鍵的一步。根據(jù)兒童心理特點，對于小學生如果不采用多種手段激發(fā)學生識字興趣，寫字教學就會變得枯燥無味，學生就會出現(xiàn)厭學情緒。所以，在教學過程中，我經(jīng)常利用主題班會講述一些古今中外的書法家故事，講述柳公權(quán)“寫盡八缸水，硯染澇池黑”，“書圣”王羲之“潛心苦學墨當飯”“入木三分”等故事，讓學生懂得只有勤學苦練，博取百家長，始得龍鳳飛的道理。從而激發(fā)他們寫字的興趣。

二、規(guī)范姿勢，培養(yǎng)書寫習慣

《語文課程標準》對第一學段明確提出：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。為了解決學生寫字姿勢的問題，首先，我教給學生正確的坐姿，即“頭正、身直、臂開、足平”八字，和“三個一” 。

其次，是教給學生正確的執(zhí)筆方法，這是寫好字的前提條件。我讓學生握筆時，從手指握筆處到筆尖的距離以自己手掌的厚度為準，進行強化訓練，在課堂中經(jīng)常督促學生做到姿勢不規(guī)范不動筆，明白寫字姿勢不正確的危害。

三、傳授要領(lǐng)，提高書寫技巧

寫字教學與其它學科一樣，也必須遵循教育規(guī)律，漢字是由二十幾種基本筆畫組合而成，要想組合得好，必須學好基本筆畫、基本筆順和間架結(jié)構(gòu)。要想寫好字，必須先打好基本功。

（一）指導寫好筆畫。漢字的基本筆畫有28種，最基本的有8種。這8種是：點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。在寫字之前，我先向?qū)W生講每一種筆畫的特點和書寫方法。在初步識字的基礎(chǔ)上，集合一些基礎(chǔ)字學習橫、豎、撇、捺、點的寫法。

（二）指導寫好偏旁。偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。要讓學生掌握偏旁在整個字中所占的比例、在田字格中所處的位置，做到心中有“格”。

（三）指導寫好結(jié)構(gòu)。漢字的間架結(jié)構(gòu)是指字的各部分之間相互配合的比例，掌握字的間架結(jié)構(gòu)對于寫好字十分重要。要使寫出的字疏密得當、端正勻稱，就要掌握字的間架結(jié)構(gòu)。

在向?qū)W生講清要領(lǐng)及指導學生掌握每一個字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)以及字的各個組成部分后，我都會在田字格中給學生做示范，點出每個字在田字格的位置。最后要求學生按老師指導的一筆一劃練習。學生有了一定的寫字基本功，掌握了漢字的書寫規(guī)律和方法，就可以獨自練字了。

四、強化書寫，培養(yǎng)良好品質(zhì)

學生在掌握了寫字的要領(lǐng)以后，還必須經(jīng)過持之以恒地練習。我在教學中，每節(jié)語文課保證最少有10分鐘的時間讓學生進行寫字練習，同時利用每周一節(jié)的寫字課，讓學生臨摹，要求學生寫字時要用心寫字，對字的結(jié)構(gòu)、落筆的輕重、起筆收筆的奧秘，都要用心感受，要求學生養(yǎng)成提筆即練字的習慣。在寫字教學過程中，我還經(jīng)常以字喻人，對學生進行道德品質(zhì)教育，讓學生懂得“字如其人”“人正則書正”“作字先作人”等道理，這樣細水長流，學生不僅養(yǎng)成了正確、規(guī)范、美觀的書寫習慣，也逐漸形成了細致、專注、沉著、持久的良好意志品質(zhì)，獲得很多做人做事的道理。

五、注重評價，收獲累累碩果

寫字教學的評價更能激發(fā)學生書寫的熱情。首先，我每一次批改學生的書寫作業(yè)，都在其作業(yè)本上寫上激勵性的批注，如：“有進步”“很好，繼續(xù)努力”等，每學期通過學校舉行的硬筆字比賽，評選優(yōu)秀書法作品，張貼在教室及走廊的展示欄，讓學生和自己比，和別的同學比，以此充分展示自己。

其次是組織寫字考級活動。將學生鉛筆字、鋼筆字分為五個等級，制訂《寫字五星級評定標準》。根據(jù)星級評比標準，定期對學生的寫字技能技巧和寫字水平進行評估，頒發(fā)相應(yīng)星級證書。通過這些評價，對學生起到激勵作用。功夫不負有心人，幾年來，學生的書寫技能提高很快，學生參加省、區(qū)各級各類書寫比賽，均取得優(yōu)秀的成績。

規(guī)范書寫是春風化雨，潤物無聲的，來不得半點急躁和急功近利，良好習慣和意志的培養(yǎng)，貴在重視，重在得法，難在堅持，旨在提高。只有持之以恒，不斷進取，才能切實提高學生的書寫能力，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，全面提高學生的語文素養(yǎng)。讓工整的方塊文字作為通往博大精深的中華文化的橋梁！

【參考文獻】

義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）解讀