敖桂花

摘 要：教育生活幸福與否，在于老師是否是用心教育，有方法教育，平時(shí)是否善于發(fā)現(xiàn)幸福。家校的有效溝通為孩子成長(zhǎng)護(hù)航；老師的差異化教育讓孩子個(gè)性飛揚(yáng)；課堂上師者善用評(píng)價(jià)可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情；實(shí)施“全人教育”，可以促使孩子健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：有效溝通 個(gè)性教育 教育評(píng)價(jià) 自我教育

習(xí)主席說“幸福是奮斗出來的”。剛?cè)胄心菚?huì)兒，自己只是把教師這個(gè)職業(yè)作為自己謀生的一種手段，分?jǐn)?shù)就是學(xué)生的全部，也是自己的成績(jī)。自己一度很累、甚至厭倦做老師，但隨著自我教學(xué)理念的更新和自我素養(yǎng)的提升，和孩子們的相處越來越合諧。孩子們的每一次進(jìn)步，都能有一些驚喜，自己的幸福感越來越多，在此就用幾則事例來分享我的快樂吧。

一、有效溝通為孩子成長(zhǎng)護(hù)航

子藝同學(xué)，是個(gè)挺穩(wěn)重的孩子，雖然每次考試總是不怎么理想，但平時(shí)也不會(huì)太差?？墒窃谏蟼€(gè)大周，進(jìn)行單詞抽測(cè)時(shí)，居然考了個(gè)倒數(shù)第一，嚇我一跳。和班主任及時(shí)溝通后，決定先找孩子聊聊，再和家長(zhǎng)做溝通。于是就更細(xì)致的關(guān)心他，通過和他的聊天發(fā)現(xiàn)，原來家長(zhǎng)最近忙于生意很少跟孩子溝通，孩子幾科都有直線下滑的現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)情況我們與家長(zhǎng)商量給他辦個(gè)電話卡，讓家長(zhǎng)每天能和孩子聊一聊，了解孩子一天之內(nèi)開心的事和困難的事。在之后的英語課上，發(fā)現(xiàn)他雖然還是有些粗心，但就‘漏題這一現(xiàn)象來說，已減少到只有一個(gè)。也及時(shí)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他比以前細(xì)心了，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，他上課時(shí)發(fā)言次數(shù)明顯增多，學(xué)習(xí)信心也更加堅(jiān)定。對(duì)于孩子來說，父母的關(guān)心，老師及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，對(duì)孩子恢復(fù)學(xué)習(xí)信心都是非常重要的。老師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)異常后，要第一時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)和老師的及時(shí)溝通是恢復(fù)孩子學(xué)習(xí)信心的重要因素。

二、差異化教育讓孩子個(gè)性飛揚(yáng)

高金子，一個(gè)聰明的女生，卻總在上課時(shí)不自覺的趴著。她媽媽希望孩子今后在藝術(shù)方面有所發(fā)展，她也是個(gè)很愛表現(xiàn)的女孩子，可如果沒有及時(shí)滿足就會(huì)放棄或做些其它事來吸引老師的注意。為此也批評(píng)過她。她自己也認(rèn)同要改，可堅(jiān)持一周后又回原樣。這學(xué)期初返校，她遲到了一個(gè)星期，而大多數(shù)同學(xué)卻選她做班長(zhǎng)。想到她的愛表現(xiàn)，便順?biāo)浦巯胍浴白霭嚅L(zhǎng)”這件事促使她端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，此舉起到了一定的效果。身為班干部她能比較收斂，但時(shí)間一長(zhǎng)她就又有些回到老樣子。就在上周，我們課題組要積累孩子們的錄音材料，以及錄一節(jié)相關(guān)課的錄相。她的表現(xiàn)卻讓我十分驚訝，她平時(shí)不怎么開口念，可到錄音時(shí)，她卻很勇敢的要爭(zhēng)第一。我說先要在全班同學(xué)面前念，競(jìng)爭(zhēng)誰是最好的前三名才行，她也不退縮，最終爭(zhēng)取到了機(jī)會(huì)。錄完后我及時(shí)的表揚(yáng)了她念的好的地方，也指出了她還需要改進(jìn)的地方，接下來的幾天，她都在盡力去改正。到周五錄錄相課時(shí)，她第一次以小軍人的筆直坐姿上了一整節(jié)課，課堂上發(fā)言也非常積極。我們上的《典范》英語里面有些句子要念得好是需要長(zhǎng)期積累的，沒想到她第一次念就流利自然，感情豐富。對(duì)于她的出色表現(xiàn)，我的心里感到激動(dòng)無比。對(duì)于好表現(xiàn)的孩子要多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，多找機(jī)會(huì)讓她發(fā)揮，讓她成為激發(fā)其他學(xué)生的一個(gè)榜樣，再根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性，進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，差異化的教育，他們便能給你許多意想不到的驚喜。

三、善用評(píng)價(jià)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情

在我上二年級(jí)Unit3 My room的綜合運(yùn)用復(fù)習(xí)課中。那節(jié)課里的Rhyme學(xué)習(xí)是最讓人驚喜連連的。內(nèi)容是：In my room，there is a bed.A bag on my bed，big and red.In my room there is a zoo.A tiger in my zoo.And a panda too.在學(xué)完新授內(nèi)容后，就展開自己編rhyme.先給學(xué)生一些提示，如關(guān)鍵詞In my____，there is/are ____，…然后是自由發(fā)揮，每說出一個(gè)好的，就獎(jiǎng)勵(lì)他一分。當(dāng)?shù)谝淮温牭綄W(xué)生A說：In my room，there is a park，A tree in my park.（Big and tall.）感受到學(xué)生思維的開闊我很開心，雖然她邏輯不夠完整，但我還是獎(jiǎng)勵(lì)她加一分。接著學(xué)生B又在她的基礎(chǔ)上完善：In my park， there is a tree. Many flowers beside the tree. Red and yellow.我獎(jiǎng)勵(lì)她三分。其他學(xué)生都興奮了，課堂上的氣氛瞬時(shí)像一鍋燒開的水，所有的學(xué)生都在想還可以有什么和別的同學(xué)不一樣的。他們都把本單元學(xué)的融入進(jìn)去了，盡量沒有和前一個(gè)人重復(fù)。孩子們的創(chuàng)作欲望一發(fā)不可收拾，每組得到加分也會(huì)很開心的互相拍掌。那時(shí)那刻每個(gè)人都是幸福和開心的。他們沉浸在自己的創(chuàng)作中，享受著英語學(xué)習(xí)的快樂。在語言課的教授過程中，作為師者要善于引導(dǎo)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，學(xué)生們被激發(fā)出來的創(chuàng)造力會(huì)讓你感到驚呀。

四、“全人教育”促使孩子健康成長(zhǎng)

下周就要上《典范》公開課《The Mirror Island》。我自己把這次課定義為六年來英語閱讀實(shí)驗(yàn)的成果展示。采用了翻轉(zhuǎn)課堂理念，讓孩子們課前就集體合作編劇、表演故事情節(jié)。其中一組學(xué)生的編劇，在演完課本提供的內(nèi)容后，自己加進(jìn)了一段德育內(nèi)容。內(nèi)容如下：Now，youve found the treasure.You can use it to do some business or spend it quickly.Thats your decision.But I want to tell you，no money can make money，but we can.If you want your life to be colourful and fantastic；if you want the life you want，then you need to use these gold and silver in a reasonable and careful way.The life will be there by your decision….

孩子們的表演得到了同學(xué)們熱烈的認(rèn)同。他們生動(dòng)而精彩的表演使我們的課堂教育不再是蒼白的說教。老師把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)“完整的社會(huì)人”來教，不僅教知識(shí)，還要注意情感德育，最終學(xué)生能進(jìn)行自我教育了。

學(xué)生都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們是他們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師、生活伙伴和范例。想要成為一名幸福滿滿的老師，不僅要有愛學(xué)生的愿望，更要掌握愛護(hù)學(xué)生的方法，要會(huì)動(dòng)腦、會(huì)教學(xué)，使自己和孩子們的生命都更有內(nèi)涵。