祁婧

摘 要：我國(guó)自改革開放以來(lái)，一直強(qiáng)調(diào)要“德智體美勞”的全方面發(fā)展，而“德”放在第一位，可見德育工作的重要性。所謂“德”即樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在現(xiàn)階段小學(xué)教育中，出現(xiàn)了一些學(xué)生德育有失的現(xiàn)象，這不得不讓人重視。如何家校合作讓孩子接受好的德育成為新的話題。淺談一下在小學(xué)德育中如何更好地實(shí)現(xiàn)家校合作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；德育；家校合作

小學(xué)作為教育的基礎(chǔ)學(xué)府，除了負(fù)責(zé)教育祖國(guó)新一代以外，還肩負(fù)著培養(yǎng)小學(xué)生政治思想道德素質(zhì)的艱巨任務(wù)。小學(xué)的德育工作是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，一個(gè)人只有良好的德行，才能奠定未來(lái)的作用。知識(shí)決定一個(gè)人的能力，而德行決定了一個(gè)人正確的方向。因此，加強(qiáng)小學(xué)德育有著重要的意義。

一、小學(xué)德育的重要性

德育工作是提高道德素質(zhì)、加強(qiáng)精神建設(shè)的重點(diǎn)。小學(xué)的德育更是重中之重。正所謂“人之初，性本善”，小學(xué)生就像是一張白紙，從小針對(duì)孩子進(jìn)行正能量的養(yǎng)成，對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展無(wú)疑有著巨大的好處。老話說(shuō)：“從小偷針，長(zhǎng)大偷金?！彼詰?yīng)該在小學(xué)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行良好德育工作的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子德育方面的不足，并加以改正。德育工作要從娃娃抓起，如何處理小學(xué)德育工作的正確性和高效性則是保障工作順利開展的重點(diǎn)。

二、家校合作與小學(xué)德育相結(jié)合

18世紀(jì)著名的法國(guó)思想教育家盧梭，著有一部教育名著《愛彌兒》，他在其中闡述的觀點(diǎn)對(duì)現(xiàn)如今的教育事業(yè)依然有著重要的意義，如注重實(shí)踐、順應(yīng)兒童的天性、因材施教、避免灌輸教育、注重教師的榜樣作用、反對(duì)體罰等。孩子的道德素質(zhì)不只體現(xiàn)在學(xué)校的德育工作上，家庭教育更是占據(jù)了很大的比重?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛保愿改傅难詡魃斫?，對(duì)孩子的影響非常巨大。

（一）家校合作的實(shí)際意義

現(xiàn)階段，我國(guó)進(jìn)入了全媒體時(shí)代，這使得數(shù)據(jù)的傳輸和信息的交流更加方便快捷，大大加強(qiáng)了對(duì)信息的獲取能力。但是全媒體時(shí)代在帶來(lái)了方便的同時(shí)，也不可避免地造成了一些負(fù)面的影響，由于信息獲取渠道的增多，網(wǎng)絡(luò)上缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管的有關(guān)措施，導(dǎo)致一些不健康的信息侵入了小學(xué)生的思維，對(duì)孩子的發(fā)展和未來(lái)的塑造產(chǎn)生了惡劣影響。因此，家校合作有著重要的意義，通過(guò)學(xué)校和家庭雙方面的引導(dǎo)和約束，能給孩子灌輸積極正確的思想，將不健康的思維加以改善。

（二）現(xiàn)階段家校合作存在的問題

家校合作是由學(xué)校、家庭、孩子三方面組成的，所以要三者積極協(xié)調(diào)合作。目前的家校合作存在著一些缺點(diǎn)和不足：

1.家長(zhǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)知

一些家庭中，家長(zhǎng)由于忙于工作事業(yè)，無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行有效的管理教育，把孩子德育工作的希望全部寄托在學(xué)校上。認(rèn)為學(xué)校有義務(wù)、有能力對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行德育工作的引導(dǎo)。其實(shí)則不然，學(xué)生在校時(shí)間主要進(jìn)行大量的知識(shí)學(xué)習(xí)。而且學(xué)生基數(shù)大，而學(xué)校的德育工作者人數(shù)有限，無(wú)法對(duì)所有的孩子進(jìn)行全方面、系統(tǒng)的引導(dǎo)。一些家長(zhǎng)注重孩子的文化課學(xué)習(xí)水平，對(duì)孩子的德育工作漠不關(guān)心，認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好，一切都不是問題，卻不知如果孩子沒有好的德育，那么未來(lái)的人際關(guān)系，對(duì)社會(huì)所創(chuàng)造的貢獻(xiàn)也會(huì)大打折扣。

2.家長(zhǎng)的素質(zhì)偏低

現(xiàn)階段，一些國(guó)民素質(zhì)不高的現(xiàn)象仍然存在。這在孩子的心中留下了深刻的烙印，造成了家長(zhǎng)有心管教卻無(wú)法正確引導(dǎo)的現(xiàn)狀。

3.學(xué)校方面德育工作者人數(shù)不足

現(xiàn)在學(xué)校把工作重心放在了主抓教學(xué)方面，對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致德育從業(yè)者不多，無(wú)法讓學(xué)生擁有良好的德育培養(yǎng)。

三、如何更好地實(shí)現(xiàn)家校合作

（一）提高家庭對(duì)小學(xué)德育的重視程度

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，每一個(gè)家庭的希望，也是父母生命的延續(xù)。然而，一些家庭卻忽略了對(duì)孩子道德方面的教育，讓孩子的思想受到了社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響。有些家長(zhǎng)文化素質(zhì)偏低，對(duì)孩子的教育方式?jīng)]有正確的認(rèn)識(shí)，經(jīng)常把社會(huì)上的不良風(fēng)氣帶到家庭中，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很大的不利影響，希望家長(zhǎng)以身作則，為孩子樹立道德榜樣，給孩子一個(gè)綠色文明的家庭環(huán)境。

（二）學(xué)校采取應(yīng)對(duì)措施

學(xué)?？梢栽诿總€(gè)月固定時(shí)間向家長(zhǎng)開放，讓家長(zhǎng)可以近距離觀察孩子的一舉一動(dòng)、一言一行，親身參與到學(xué)校德育中，指出孩子德育方面的不足之處。進(jìn)行充分的家校合作，讓孩子的健康成長(zhǎng)得到應(yīng)有的保障，引導(dǎo)孩子的國(guó)學(xué)愛好，欣賞一些國(guó)學(xué)和中華傳統(tǒng)美德的動(dòng)畫和電影，從小教導(dǎo)孩子“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。積極引導(dǎo)孩子健康人生觀、價(jià)值觀、世界觀的養(yǎng)成，使其成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

（三）家校合作共創(chuàng)孩子美好未來(lái)

孩子是每個(gè)家庭最寶貴的財(cái)富，父母也是孩子的第一任老師。孩子在懵懂無(wú)知中慢慢成長(zhǎng)，辨善惡、明是非、識(shí)禮儀、尊師長(zhǎng)。這都需要家校共同合作，才能達(dá)到讓孩子講文明、懂禮貌的要求。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，與家庭環(huán)境教育和學(xué)校德育是密不可分的。

現(xiàn)階段，在小學(xué)生德育工作中，普遍存在一些問題：家長(zhǎng)因工作疏于對(duì)孩子的教育、家長(zhǎng)與校方缺乏有效溝通等。要解決這些問題只能認(rèn)清現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解缺乏德育素質(zhì)的危害，和學(xué)校建立良好的合作，共同打造孩子良好的未來(lái)。

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