周潔美慧　楊錦華

摘 要 為了能更好地在學(xué)生中間普及十九大精神，傳播社會主義核心價值觀，高校輔導(dǎo)員必須從學(xué)生的具體實(shí)際情況出發(fā)來擬定傳播戰(zhàn)略。本文綜合目前在學(xué)生工作中對學(xué)生觀察的結(jié)果和當(dāng)下時代特征來分析高校輔導(dǎo)員的十九大精神普及工作。

關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員 社會主義核心價值觀 十九大

2017年10月18日，隨著中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會在北京人民大會堂隆重開幕，“十九大”立刻成為了公民日常生活中的關(guān)鍵詞。這次大會標(biāo)志著我們跨進(jìn)了中國特色社會主義的新時代。這次大會總結(jié)了過去五年來的成就與收獲，也為接下來的新時代的實(shí)踐規(guī)劃了藍(lán)圖。新時代對于主要社會矛盾有了新的認(rèn)識，對于社會主義思想也有了新的強(qiáng)調(diào)。在這樣的時代步伐下，高校輔導(dǎo)員必須緊跟形勢，加快理論學(xué)習(xí)的節(jié)奏，在共同邁進(jìn)新時代的關(guān)鍵時刻，把握好時代前進(jìn)方向，做好學(xué)生的領(lǐng)路人，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十九大精神的同時，將社會主義核心價值觀和十九大精神結(jié)合，滲透到學(xué)生的人生觀、價值觀當(dāng)中去。

為了能更好地在學(xué)生中間普及十九大精神，傳播社會主義核心價值觀，高校輔導(dǎo)員必須從學(xué)生的具體實(shí)際情況出發(fā)來擬定傳播戰(zhàn)略。綜合目前在學(xué)生工作中對學(xué)生觀察的結(jié)果和當(dāng)下時代特征來看，高校輔導(dǎo)員的十九大精神普及工作有這樣幾個難點(diǎn)：

首先，學(xué)生長時間浸淫在網(wǎng)絡(luò)社會，接觸網(wǎng)絡(luò)平臺上傳播的多元價值觀，這使學(xué)生的思想觀念差異紛繁，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的樣貌，他們比較習(xí)慣于自己思想觀點(diǎn)的舒適區(qū)，即比較喜歡和觀念與自己一致的小圈子交往，不太喜歡外人的價值輸入；

其次，很多同學(xué)也比較滿足于吸收碎片化的信息，對于艱澀的理論不感興趣，不喜歡花時間系統(tǒng)地了解政治理論、了解國家歷史。

最后，當(dāng)下的學(xué)生學(xué)習(xí)時間充實(shí)，業(yè)余時間一般也都有自己的安排，需要完成課業(yè)任務(wù)或是社團(tuán)工作，想要從他們已經(jīng)排得很緊的時間表中找到特定的大塊時間來進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)或是訓(xùn)練，恐怕難以實(shí)行。

針對當(dāng)下高校青年學(xué)生這樣的行為、心理特征，輔導(dǎo)員必須調(diào)整策略，化被動為主動，將十九大精神自然地滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生在不需要刻意學(xué)習(xí)的情況下，對于政治理論產(chǎn)生興趣，對于政治生活拾起責(zé)任心，在成長過程中逐漸形成強(qiáng)大完整的公民意識。為此，我們在實(shí)踐探索中，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得：

（1）作為高校輔導(dǎo)員，自己要有過硬的理論知識。在教授學(xué)生之前，輔導(dǎo)員作為知識的傳播者，必須首先將理論讀熟吃透。這就要求我們，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大精神，認(rèn)真閱讀十九大報告及其相關(guān)材料，并將之與當(dāng)代社會主義核心價值觀相結(jié)合。

（2）為了能夠完成青年價值觀的塑造，傳播新理論與社會主義核心價值觀，高校輔導(dǎo)員需要在學(xué)生參與政治生活的關(guān)鍵點(diǎn)，對學(xué)生加以引導(dǎo)。比如選舉期間，學(xué)生行使自己的選舉權(quán)與被選舉權(quán)的時候，輔導(dǎo)員要參與到流程中來，以自己的言行引導(dǎo)學(xué)生重視自己的公民身份，謹(jǐn)慎行使自己的公民權(quán)利。這對于公民意識的形成、選舉流程的規(guī)范化有著重要的意義。

（3）除了政治生活的關(guān)鍵時刻，日常生活中的觀念傳播、思想引導(dǎo)也非常重要。這種引導(dǎo)一定要講技巧、講方法、講時機(jī)，才能在被動傳播的狀態(tài)下讓學(xué)生主動接受。比如，可以結(jié)合學(xué)校的獻(xiàn)血動員，向?qū)W生普及科學(xué)知識、普及當(dāng)下無償獻(xiàn)血政策的形成過程，普及當(dāng)下醫(yī)療用血的供需狀況。當(dāng)學(xué)生們了解到獻(xiàn)血對于挽救病人生命的重要意義，看到當(dāng)下獻(xiàn)血需求的現(xiàn)狀時，同理心會支撐起他們的公民意識、責(zé)任意識。

（4）課上下教育相結(jié)合，在學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃課上，也做好政治理論知識和價值觀念的傳播。要時刻將公民意識滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生懂得，自己的生活不僅僅是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，個人的命運(yùn)是與國家的、社會的命運(yùn)緊密相聯(lián)的。教師要引導(dǎo)同學(xué)們將視線放得足夠高遠(yuǎn)，以富強(qiáng)民主文明和諧的社會位旨?xì)w，試著去承擔(dān)一些社會責(zé)任，試著跳出狹小的個人的局限，將有限的生命投入到與歷史相統(tǒng)一、與社會相統(tǒng)一的無限的高尚的事業(yè)中去，將實(shí)現(xiàn)自我價值與實(shí)現(xiàn)社會價值統(tǒng)一起來。

（5）高校輔導(dǎo)員可以主題班會活動中，組織一些形式豐富、氣氛活躍的實(shí)踐活動，比如讓同學(xué)們接觸到社工、救助機(jī)構(gòu)，讓同學(xué)們在多樣的活動中對黨的歷史、社會責(zé)任、自然生態(tài)都有直觀可感的生動認(rèn)識。要讓學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同、對十九大精神的認(rèn)同，在互動中自然地建立起來，避免強(qiáng)行輸入造成的抵觸心理。

（6）用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)際工作中堅(jiān)定信念。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育之間具有天然的內(nèi)在共通性，共同擔(dān)負(fù)著為社會發(fā)展培養(yǎng)全面復(fù)合型人才的使命。以思想政治教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論指導(dǎo)，可以保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向的正確性；以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為思想政治教育的實(shí)踐平臺，可以改善思想政治教育的單向性，實(shí)現(xiàn)其教育的個體價值。探求二者教育內(nèi)核的耦合機(jī)理，提高二者教育的實(shí)效性，是高?，F(xiàn)階段新一輪教學(xué)改革過程中值得探索的改革方案。

高校輔導(dǎo)員的工作，可是說是意識形態(tài)陣線的基層工作。針對當(dāng)下學(xué)生的思想狀況、行為方式，高校教師必須以身作則，緊跟時代變化向前邁進(jìn)。學(xué)生的情況必然總是千姿百態(tài)、十分復(fù)雜的。那么教師就必須多角度，以不變的立場，千變?nèi)f化的方式去面對當(dāng)下的精神引導(dǎo)、價值觀落實(shí)工作。