夏杰

摘 要 《數(shù)字音頻編輯》課程作為計算機應用技術（我校播音主持類）專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，課程建設從初期的探索逐漸走向成熟，課程體系建設日趨完善。本文主要從確定數(shù)字音頻編輯教學目標、教學設計、教學反思三個方面，探討基于案例的課程體系構建。

關鍵詞 數(shù)字音頻 課程體系 課程設計

中圖分類號：TN94 文獻標識碼：A

《數(shù)字音頻技術》是我校播音主持專業(yè)的一門專業(yè)課，開設時間是二年二期，理論+實踐課時共計32課時，理論講授與實踐課時各占50%。

數(shù)字音頻技術在整個非線編工作流程中屬于后期工作部分中的重要環(huán)節(jié)，是把中期所做的場景動畫、聲音都合成為一部完整的片子。本課程屬播音專業(yè)的專業(yè)課程。播音專業(yè)的學生特點明顯，想象力在引導后較活躍豐富，有時代特征，接受新事物比較快，上課活躍，課堂的互動性很好調動，對當前的熱點新聞感興趣，具有明顯的播音特色，但非編的動手能力稍差，特效的設置，音視頻的剪輯為重難點。

本課程前期課程有《計算機應用基礎》、《多媒體技術與應用》，后期課程有《AE特效設計》.課程的主要任務是讓學生理解音視頻設計原理，掌握音視頻編輯的采集和處理的一般方法和步驟，培養(yǎng)和提高學生的對音視頻編輯錄制、拍攝、剪輯、特效一系列實操能力。

1教學目標

本課程是針對后期音視頻編輯技術設置的，使學生具備有后期音視頻剪輯特效能力是本課程的課程目標。

概括為知識、技能、素質三方面目標，具體如下：

掌握Audition、Premiere軟件的使用；掌握音視頻編輯基本原理與技巧；

培養(yǎng)學生音頻編輯的技能；培養(yǎng)學生視頻編輯的技能；培養(yǎng)學生通過各種途徑獲取信息的能力；培養(yǎng)學生不斷拓展自我專業(yè)知識的意識和能力及創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學生與人溝通的能力；培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識。

2教學設計

2.1理念和思路

本課程的教學依據(jù)“具有播音專業(yè)特色、注重專業(yè)實操技能”的原則進行教學設計，充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實踐性和開放性。

進行教學內容設計時，根據(jù)專業(yè)特色要求，將大項目分為若干小任務或小案例進行教學。培養(yǎng)學生的興趣、注重實操能力的訓練。根據(jù)教學任務靈活選擇項目驅動法、案例教學法、啟發(fā)式教學法等。

2.2教學過程

以音頻錄制和逐幀剪輯為例，本教學單元采取了任務驅動、師生互動、小組協(xié)作，分工創(chuàng)作等教學模式。將大項目分為小案例進行教學：

分解內容：

（1）剃刀工具，逐幀剪輯；（2）音頻錄制，調音臺、特效設置；（3）音視頻合成；（4）靜幀字幕、游動字幕設置分組完成“大學生活”拍攝、錄音、剪輯、特效操作。

3教學反思

《數(shù)字音頻技術》在后期創(chuàng)作中占有舉足輕重的地位，目的是使學生了解和掌握音視頻編輯技術與技巧。為了充分提高學生的實踐創(chuàng)新能力，經(jīng)過實際教學和積極探索，總結出了提高該課程教學效果的幾點措施。

（1）上好第一堂課。上好第一堂課，對學生后來的學習興趣、態(tài)度、方法甚至專業(yè)思想的鞏固影響甚大。第一堂課一般是緒論課，除了要向學生們解釋本課程學習內容的價值，即現(xiàn)在所學的內容與日常生活實踐有那些聯(lián)系，并具體指導學生通過什么方式才能更好地達到學習目的；同時，展示往屆學生的優(yōu)秀視頻作業(yè)和網(wǎng)絡視頻案例，讓學生更具體感性地了解到學習課程后可以有什么收獲，從一開始就誘發(fā)他們的求知欲望和學習興趣，調動其學習的積極性和主動性。

（2）以項目形式組織課程內容。為了方便學生將所學知識應用到具體情景中，要把課程內容分成具體的項目，采用課堂教學和實訓實踐相結合的方式，在課堂上將各項目的難點和重點講解，分析案例，然后讓學生在完成具體項目的過程中，學習相關知識并最終掌握類似案例的制作方法。

（3）精心設計視頻案例?！稊?shù)字音頻技術》課程實踐性、操作性強，以精選出的視頻案例為中心，把學習的重點放在具體案例的編輯制作上，把要學習的知識點融入到案例中來講解，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。通過播放視頻案例，引導學生思考該案例包含哪些非編技術的應用，使學生直觀地獲得所學技術呈現(xiàn)的效果，明確學習目標，從而為新課導入提供鋪墊。

（4）改進。在今后的教學中，需要更加重視的是在指導練習環(huán)節(jié)中，給學生布置具有難度相當?shù)娜蝿眨瑢W生在理解知識的基礎上，通過復習、練習等方式鞏固所學的內容。學生練習時，主動觀察學生的操作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、歸納總結并講解有代表性的問題。

（5）改革創(chuàng)新點。以項目為主線：項目教學法是一種以教師為主導、以學生為主體、注重學習過程與實踐活動的融合的教學方法。分組協(xié)同法：鑒于非線編課程實驗教學的特點，結合作品創(chuàng)作實踐提出了確定項目主題、素材拍攝錄制、后期編輯合成、作品展播交流等環(huán)節(jié)的實施步驟。結果表明：該類教法能夠有效激發(fā)學生的學習動機，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力、協(xié)作交流和解決問題的能力，進而提升非線編的質量和效果。