喬學(xué)蘭

摘要：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在中職院校實(shí)踐期間，可運(yùn)用案例教學(xué)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，使學(xué)生于教學(xué)期間能對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行參與其中，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)其綜合體驗(yàn)得以提高，同時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)造良好的條件。因此教學(xué)活動(dòng)期間，關(guān)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)期間要多積極運(yùn)用案例教學(xué)法，這樣為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)提供更好的學(xué)習(xí)條件。

關(guān)鍵詞：中職院校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；案例教學(xué)法

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）18-0084-02

教學(xué)方法案例教學(xué)法所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)是通過(guò)案例的輔助來(lái)進(jìn)行，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣也得以提高，同時(shí)使學(xué)生對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，分析，解決相關(guān)的能力得到培養(yǎng)，積極影響著學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)知識(shí)。由此計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)于中職院校教學(xué)期間，對(duì)教學(xué)特點(diǎn)統(tǒng)籌分析前提下，在教學(xué)活動(dòng)期間教師可運(yùn)用案例教學(xué)法于其中，這樣教學(xué)活動(dòng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)起到優(yōu)化作用，教學(xué)效果與學(xué)生效果都得到提高。

1 中職院校計(jì)算機(jī)案例教學(xué)法的特征

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)期間，教師教學(xué)內(nèi)容要通過(guò)案例教學(xué)方式的結(jié)合，在教學(xué)期間對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行引進(jìn)，這樣對(duì)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)效果都起到促進(jìn)作用，這樣學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)提高了保證與支持。也就是說(shuō)中職院校教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)有著以下幾個(gè)特征，具體如下。

1.1 教學(xué)目的具有明確性

在中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的思維能力其重點(diǎn)要作為不同教學(xué)案例的選擇和應(yīng)用，這也為對(duì)教學(xué)案例的選擇重要條件，所以教學(xué)過(guò)程中老師所選擇的教學(xué)案例其目的得具有明確性，這樣才能更好指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

1.2 具有明顯的互動(dòng)性于教學(xué)活動(dòng)期間

對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)運(yùn)用教學(xué)案例教學(xué)法加以輔助，這樣作為載體的案例可使學(xué)生老師間的交流和溝通起到更好作用，同時(shí)可分享案例間的不同看法，在這教學(xué)過(guò)程中老師對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)作用，加強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)間的互動(dòng)性，創(chuàng)造更好的教學(xué)氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此教學(xué)間也促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的提高。學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力也同時(shí)得到了一定的培養(yǎng)。舉個(gè)例子，進(jìn)行講解PowerPoint 章節(jié)時(shí)，教師對(duì)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)可以“植樹(shù)節(jié)”為主，同時(shí)其演示稿其呈現(xiàn)形式要文字加圖片。

1.3 理論要有效結(jié)合實(shí)際

中職院校計(jì)算機(jī)案例教學(xué)期間，重要的教學(xué)特征為理論要有效結(jié)合實(shí)際，這樣中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師運(yùn)用案例教學(xué)法前提下，學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)要能夠完成，同時(shí)創(chuàng)造學(xué)生的實(shí)踐平臺(tái)，這樣實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生便可運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用于當(dāng)中，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，保障了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生成為專(zhuān)業(yè)技術(shù)性人才。舉個(gè)例子教師關(guān)于Word 章節(jié)教學(xué)過(guò)程，老師運(yùn)用案例教學(xué)法，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展主題可以個(gè)人簡(jiǎn)歷為主，一方面是讓學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行展示個(gè)人案例，對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的特征要結(jié)合案例進(jìn)行講解，達(dá)到所表現(xiàn)出的獨(dú)特內(nèi)容及所應(yīng)注意到的相關(guān)問(wèn)題等，對(duì)各自案例可在綜合參考的前提下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，個(gè)人簡(jiǎn)歷要符合自身實(shí)際情況，這樣才可展現(xiàn)自身的相關(guān)信息，提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的吸引力，也促進(jìn)提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

1.4 相結(jié)合典型與個(gè)性

中職院校教學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)過(guò)程，個(gè)性與典型兩者相結(jié)合的突出特點(diǎn)為案例教學(xué)法的應(yīng)用表現(xiàn)，得以提高的教學(xué)整體效果?？偟膩?lái)說(shuō)，教師在選用教學(xué)案例過(guò)程，既要重視相關(guān)案例的特點(diǎn)，尤其要解決典型問(wèn)題同時(shí)，也要提供空間利于學(xué)生展示個(gè)性，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的探究要按照自身的實(shí)際情況進(jìn)行，這樣才可突出教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，這樣提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，并且也為學(xué)生學(xué)習(xí)其奠定了基礎(chǔ)。

2 中職計(jì)算機(jī)案例教學(xué)法應(yīng)用效果的措施要進(jìn)行有效提高

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)期間所運(yùn)用到的案例教學(xué)法其應(yīng)用特征與具體應(yīng)用要加以分析，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)期間，這樣要實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效果，教學(xué)規(guī)劃其制定合理要加以重視，這樣教學(xué)質(zhì)量整體可得以提高，同時(shí)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)可提供保證支持。

2.1 案例選擇要精心詳細(xì)，案例應(yīng)用質(zhì)量加以提高

開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)期間可通過(guò)案例教學(xué)法達(dá)到輔助作用，這樣需對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行精心選擇，這樣要選擇具有代表性的案例，才能反映出典型的問(wèn)題，并且有層次特點(diǎn)，這樣才能更好啟發(fā)學(xué)生。對(duì)案例實(shí)際應(yīng)用期間，老師對(duì)案例相關(guān)的把控與應(yīng)用能力需不斷加以提高，這樣達(dá)到了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)效果。并且可根據(jù)中職學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作。

2.2 案例通過(guò)媒體實(shí)現(xiàn)良好效果

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)期間教學(xué)方法運(yùn)用案例教學(xué)

于中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)期間，所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)可通過(guò)運(yùn)用案例教學(xué)法起到輔助作用，這樣教學(xué)達(dá)到更好效果，使學(xué)生能夠更直觀認(rèn)識(shí)相關(guān)的案例。特別就中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，是有著差異性關(guān)于劃分計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，對(duì)案例的方向和接受能力也是不一樣的，所以教師所選擇的方式需按照學(xué)生的不同情況進(jìn)行選擇，這樣案例才能達(dá)到最好的利用效果，為全面對(duì)優(yōu)化開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供一定的輔助支持。

2.3 在案例教學(xué)過(guò)程總結(jié)與評(píng)價(jià)工作質(zhì)量要得到保證

通常情況下，運(yùn)用案例教學(xué)法于計(jì)算機(jī)教學(xué)中，而學(xué)生于學(xué)習(xí)期間會(huì)存在著對(duì)不同案例不相同的意見(jiàn)。那么老師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方向起到正確作用，自身想法才可進(jìn)行正確引導(dǎo)，同時(shí)可系統(tǒng)探究自身所學(xué)習(xí)的正確思路。當(dāng)結(jié)束教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)后，針對(duì)不同學(xué)生各自學(xué)習(xí)情況老師要進(jìn)行正確總結(jié)，明確的思路，這樣才更具有科學(xué)性的分析方法，學(xué)生應(yīng)用該方法探討才可進(jìn)一步深入。

3 結(jié)語(yǔ)

作為很重要的教學(xué)方法之一的案例教學(xué)法，可運(yùn)用案例教學(xué)法，這樣更正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)，也能提高學(xué)生關(guān)于計(jì)算機(jī)的實(shí)操能力，進(jìn)一步全面使學(xué)生能力得到提高。所以中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法措施要進(jìn)行積極探索優(yōu)化，同時(shí)引入案例教學(xué)法，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)提供一定的幫助，這樣對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展奠定著扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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