民進中央副主席 朱永新

站在講臺前的人，決定了教育的品質(zhì)。中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》（以下簡稱《意見》），提出要讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感。而教師要成為讓人羨慕的職業(yè)，教師地位、待遇問題不容忽視。

教師職業(yè)之所以偉大神圣，就在于它是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，就在于它是一個國家和民族強大的源泉。只有明確教師的重要地位，凸顯教師職業(yè)的公共屬性，強化教師承擔(dān)的國家使命和公共教育服務(wù)的職責(zé)，才能不斷吸引大批優(yōu)秀人才進入教師隊伍。而這不僅針對公辦中小學(xué)教師，也同樣是對民辦教育和社會教育機構(gòu)教師而言的。

完善中小學(xué)教師待遇保障機制，是落實教師公共屬性的重要前提條件?！兑庖姟诽岢鼋∪行W(xué)教師工資長效聯(lián)動機制，核定績效工資總量時統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。這樣的規(guī)定，基本符合世界各國教師工資收入的整體水平。另一方面，為了防止教師收入分配的“大鍋飯”，也需要進一步完善體現(xiàn)教師工作量和工作績效的收入分配激勵機制，將績效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。

教育的瓶頸在鄉(xiāng)村，教師的短板也在鄉(xiāng)村。2015年中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過《鄉(xiāng)村教師支持計劃》，明確要把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，多措并舉、定向施策、精準發(fā)力，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍。實現(xiàn)這一目標(biāo)，就更要下大力氣提升鄉(xiāng)村教師待遇，把關(guān)心鄉(xiāng)村教師生活作為提升鄉(xiāng)村教師待遇的重中之重，要在培訓(xùn)、職稱評聘、表彰獎勵等方面向鄉(xiāng)村青年教師傾斜。

長期以來，民辦學(xué)校的教師權(quán)益得不到真正保障，民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師的雙向流動面臨許多政策性障礙。切實維護民辦學(xué)校教師權(quán)益，民辦學(xué)校教師才能安心從教。此次《意見》要求完善學(xué)校、個人、政府合理分擔(dān)的民辦學(xué)校教師社會保障機制，民辦學(xué)校應(yīng)與教師依法簽訂合同，按時足額支付工資，保障其福利待遇和其他合法權(quán)益，并為教師足額繳納社會保險費和住房公積金等。相信隨著這些政策的落實，民辦學(xué)校教師的積極性將大大提高。

目前，我國高等教育改革發(fā)展已經(jīng)取得了舉世矚目的歷史性成就，實現(xiàn)了高等教育的大眾化。如何進一步激發(fā)高?；盍Γ客七M高校教師薪酬制度改革是其中重要一環(huán)。比如要改變重科研、輕教學(xué)的現(xiàn)象，就應(yīng)當(dāng)對專職從事教學(xué)的人員，適當(dāng)提高基礎(chǔ)性績效工資在績效工資中的比重，加大對教學(xué)型名師的崗位激勵力度；比如要鼓勵科研創(chuàng)新，就應(yīng)當(dāng)以增加知識價值為導(dǎo)向進行薪酬分配，高校教師依法取得的科技成果轉(zhuǎn)化獎勵收入，不納入本單位工資總額基數(shù)。

國將興，必貴師而重傅。教師社會地位的高低，反映一個國家對教育的重視程度，也影響著一個國家的興盛程度。切實提高教師待遇、大力提升教師地位，以實際行動貫徹落實《意見》精神，相信一個尊師重教的良好氛圍不難形成。

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朱永新教育箴言選編

★讓社會關(guān)注教育的使命，幫教師重見職業(yè)的天命，培養(yǎng)更多好老師，造就更多好老師，是教師節(jié)作為儀式的根本所在。

★好老師，是時代的呼喚，國家的呼喚，未來的呼喚。我們用一年一度的儀式呼喚著好老師，更要用政策扶持好老師，通過好老師實現(xiàn)好教育。中國夢，正是從一磚一瓦實現(xiàn)，從一師一生做起。

★在一定意義上講，教育的意義與價值是通過教師來實現(xiàn)的。優(yōu)先發(fā)展教育，首先必須優(yōu)先發(fā)展教師。

★教育的神圣寓于教育的平凡之中，把教育看得過分神圣，會忽視它的平凡，遠離它的真實。把教育看得過分平凡，又會忘記它的神圣，丟棄它的使命。我們每一天都在神圣與平凡中行走，應(yīng)該認識教育的這種特性。

★對于鄉(xiāng)村教師來說，最關(guān)鍵的是職業(yè)認同的問題。既然選擇了鄉(xiāng)村教師這個職業(yè)，就要在鄉(xiāng)村的日子里真正沉下去，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的美麗，研究鄉(xiāng)村教育的問題，珍惜自己的每一天，用心過真正意義上的幸福完整的教育生活，鄉(xiāng)村教師是完全可以做到的。

★作為一個老師，靜下心來，你問自己：和學(xué)生在一起，我幸福嗎？如果你毫不猶豫地由衷回答“我幸?！?，那么，你一定是個好老師，一定是個幸福的好老師。

★道德的教育是在潤物細無聲中進行的，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進行的。

★教育工作者也應(yīng)當(dāng)忠實于自己的真實的生命體驗，使之不被種種時尚話語所污染、扭曲、過濾，構(gòu)成自己的獨立位置、獨立話語系統(tǒng)，并一次與其他話語系統(tǒng)進行對話，在對話中構(gòu)教師的使命之一是學(xué)會欣賞。

★教育的水平在很大程度上取決于全社會對于教育的理解水平。我們在批評教育的時候，不要忘記反思教育賴以生長的環(huán)境。因此，改變教育，我們必須改變社會的教育認知水平。