尹翠玉 程博聞 宋俊

摘 要 確立“天然高聚物科學(xué)與生物源纖維”課程教材建設(shè)指導(dǎo)思想和建設(shè)方案，確立教材編寫原則和編寫大綱，通過加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與教材編寫隊(duì)伍建設(shè)，教材建設(shè)與教學(xué)改革和學(xué)科、專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，重視輔助教學(xué)資源建設(shè)，提高研究生教學(xué)質(zhì)量，將有助于高校高校研究生專業(yè)課程的建設(shè)以及專業(yè)人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 天然高聚物科學(xué)與生物源纖維 研究生課程 教材建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.09.037

Abstract Establish the guiding ideology and construction plan for the construction of the course materials of "Natural High Polymer Science and Bio-source Fiber"， establish the principles for writing textbooks and outline the preparation of the textbooks， strengthen the construction of teaching teams and textbooks， build teaching materials and teaching reforms， and develop disciplines and majors. Combining， attaching importance to the construction of auxiliary teaching resources and improving the quality of postgraduate teaching will help the construction of postgraduate professional courses and the cultivation of professional talents in colleges and universities.

Keywords Natural High Polymer Science and Bio-source Fiber； postgraduate course； textbook construction

“天然高聚物科學(xué)與生物源纖維”（專業(yè)型和在職碩士）以及“天然高聚物科學(xué)”（學(xué)術(shù)型）都是天津工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)碩士課程，盡管該課程已經(jīng)開設(shè)多年，目前卻尚無一本統(tǒng)編教材。在教學(xué)過程主要是參考著名的教材和專著：張俐娜院士主編的《天然高分子科學(xué)與材料》，西鵬主編的《高技術(shù)纖維概論》，肖長(zhǎng)發(fā)主編《化學(xué)纖維概論》等，選取其中部分內(nèi)容進(jìn)行講授。因此依托我校材料學(xué)科的優(yōu)勢(shì)以及化學(xué)纖維的特色，根據(jù)“天然高聚物科學(xué)與生物源纖維”課程設(shè)置進(jìn)行合理規(guī)劃教材內(nèi)容，緊密結(jié)合紡織行業(yè)的需要，借鑒國(guó)外同類教材與科研最新成果，編著一本適合高等院校相關(guān)專業(yè)研究生教學(xué)的教材，并以教材建設(shè)作為突破口，開展“天然高聚物科學(xué)與生物源纖維”課程教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步帶動(dòng)材料學(xué)科和專業(yè)建設(shè)及發(fā)展，不僅有助于高校研究生專業(yè)課程的建設(shè)，還能提高專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量與效率，具有較高的推廣意義和應(yīng)用價(jià)值。

1 確立教材建設(shè)的指導(dǎo)思想

“天然高聚物科學(xué)與生物源纖維”課程教材名稱確定為《生物基纖維》，將介紹天然高聚物科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（包括天然高分子的來源、結(jié)構(gòu)和性能）以及生物基纖維的種類、制備方法與應(yīng)用。采用圖文并茂的形式，并匯集了包括在天然高分子領(lǐng)域以及生物基纖維方面的國(guó)內(nèi)外最新研究成果，具有內(nèi)容豐富、新穎和簡(jiǎn)明易懂的特點(diǎn)。

2 確立教材編寫原則

2.1 實(shí)用性原則

本套教材的使用定位是全國(guó)材料科學(xué)與工程專業(yè)研究生，并且在內(nèi)容延伸擴(kuò)展的深度與廣度等方面都兼顧考慮了國(guó)內(nèi)主要開設(shè)材料專業(yè)院校的其它教育層次，使得本系列教材未來可以被更多數(shù)院校的研究生和本科生等相關(guān)課程的教學(xué)參考使用，保證了教材應(yīng)用的普遍性以及實(shí)用性。

2.2 高質(zhì)量原則

教材編寫希望能是高質(zhì)量、有影響性，編寫的教材要能代表國(guó)內(nèi)紡織新材料教材的較高水平，在內(nèi)容和體系上依托我校在天然高聚物科學(xué)基礎(chǔ)研究、生物源纖維研究方面的最新研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究進(jìn)展，很好地突出教材的權(quán)威性、引領(lǐng)性、新穎性，體現(xiàn)材料科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的前沿，并且盡可能地吸收了國(guó)際最新的天然高聚物科學(xué)與生物源纖維方面的研究進(jìn)展和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，反映紡織化纖領(lǐng)域新知識(shí)、新成就、新應(yīng)用。

3 確立教材編寫大綱

中國(guó)化纖協(xié)會(huì)為該書編寫專門成立了編撰委員會(huì)，召集相關(guān)專家和參編專家確立了編寫大綱，要求覆蓋全面、章節(jié)詳實(shí)，如表1所示。

4 加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與教材編寫隊(duì)伍建設(shè)

教材建設(shè)是一項(xiàng)專業(yè)、嚴(yán)肅和嚴(yán)格化的工作，必須有一支專業(yè)的、高水平的編寫隊(duì)伍，而且要使課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)與教材編寫隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合。教材主編要有思想、有思路，有教學(xué)、有科研，掌握該領(lǐng)域最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，有較高的本領(lǐng)域?qū)I(yè)實(shí)踐能力；參編者也均為有本領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)術(shù)造詣?shì)^高的專家和有編寫經(jīng)驗(yàn)的教師，具備紡織纖維材料學(xué)科專業(yè)的素養(yǎng)和實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力與成果，精良的編寫團(tuán)隊(duì)才能保證教材的高質(zhì)量。[1-2]

5 教材建設(shè)與學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革相結(jié)合

教材建設(shè)必須與教學(xué)改革并駕齊驅(qū)，使學(xué)科建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革與教材建設(shè)等方面相結(jié)合。推進(jìn)學(xué)科建設(shè)、提高科研與創(chuàng)新水平，必然帶動(dòng)課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的改革，繼而推動(dòng)了教材建設(shè)以及教學(xué)輔助資源建設(shè)。學(xué)科建設(shè)規(guī)劃中應(yīng)考慮根據(jù)自身的特色制定出能滿足專業(yè)需求的教材建設(shè)規(guī)劃，保證在教材建設(shè)與編寫的過程中目標(biāo)明確，切合實(shí)際。[3-4]

6 重視輔助教學(xué)資源建設(shè)

教材建設(shè)不僅要關(guān)注教材編寫與出版，還應(yīng)注重輔助教學(xué)資源建設(shè)。將最新的學(xué)科建設(shè)成就、科研成果融進(jìn)課程的講義、多媒體課件資料，留意收集各種生物基纖維實(shí)物及影像資料，對(duì)于充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，解析課程疑難點(diǎn)，提高教學(xué)水平發(fā)揮較好的輔助作用。[5]

參考文獻(xiàn)

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[3] 倫小秀，王毅力，洪喻.研究生課程“高等環(huán)境化學(xué)”教材建設(shè)研究[J].教育教學(xué)論壇，2013（8）：202-203.

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