李夢(mèng)

摘要：良好的習(xí)慣對(duì)人一生的影響終生受益，幼兒園時(shí)期的主要教育就是滿足幼兒的心里以及生理的需求，以及培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒時(shí)期雖然各方面能力比較薄弱，但是可塑性非常強(qiáng)，所以幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。本文對(duì)在游戲中培養(yǎng)小班幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣進(jìn)行探究，并提出些許建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園;小班教學(xué);良好習(xí)慣

幼兒園時(shí)期是人形成習(xí)慣的重要時(shí)期，如果在這個(gè)階段幼兒能夠得到良好的教育和培養(yǎng)，對(duì)于將來的發(fā)展有很大的影響。幼兒在各方面都不夠成熟，身體發(fā)展與心理發(fā)展都很薄弱，只有游戲才能吸引幼兒的興趣，所以在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，是最好的教學(xué)方法與途徑。

一、在游戲過程中培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣

游戲是幼兒園教育形式中最為常用的一種方式，也是幼兒們最能接受的教育性，幼兒們年齡比較小，離開父母身邊缺乏安全感，只有在游戲過程中可以讓幼兒們慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)離開父母的懷抱獨(dú)立成長(zhǎng)，所以運(yùn)用游戲的形式來讓幼兒適應(yīng)新的環(huán)境與生活，是最好的方法。幼兒的自控能力比較薄弱，所以在幼兒園中直接控制或者約束幼兒，是不會(huì)有效果的，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)也有影響，所以在游戲中讓幼兒理解老師的意思，通過模仿來實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的習(xí)慣的養(yǎng)成，這才是最適合幼兒的教學(xué)方法。

為了培養(yǎng)小班幼兒養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，我在課堂中跟學(xué)生玩了一個(gè)“串門”的游戲，讓孩子們扮演不同的角色，有的扮演家里的“主人”，有的扮演“串門的客人”，然后我就帶領(lǐng)孩子們開始“串門”。為什么我要帶領(lǐng)孩子們“串門”呢，我?guī)е鴰讉€(gè)孩子，每到一家，我就會(huì)跟這家的主人打招呼，這樣就給我身后跟著我“串門”的孩子們做一個(gè)示范，他們也會(huì)模仿我去給別人打招呼，這樣一來小班的幼兒們就在這個(gè)過程中培養(yǎng)了文明禮貌的好習(xí)慣。在做這個(gè)游戲的過程中，對(duì)于那些能夠認(rèn)真、主動(dòng)的使用禮貌用語的孩子，我都會(huì)特別的表揚(yáng)他們，讓他們成為班級(jí)中其他孩子的楷模，所有孩子學(xué)習(xí)的榜樣。在游戲中教育幼兒講文明、懂禮貌，比直接去進(jìn)行說教要容易的多，對(duì)于良好的習(xí)慣的培養(yǎng)也是一個(gè)良好的開端。

二、在游戲中去培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣

幼兒園中小班的孩子們年齡非常小，而且自我的約束力也比較差，很難適應(yīng)幼兒園中的集體生活，并且對(duì)于幼兒園中的行為規(guī)范很難遵守，這就是老師們需要培養(yǎng)幼兒的重點(diǎn)。幼兒園老師首先要對(duì)幼兒進(jìn)行行為規(guī)范的引導(dǎo)，然后在課堂的教學(xué)中，需要幼兒學(xué)習(xí)的行為規(guī)范結(jié)合游戲的形式，讓幼兒逐漸適應(yīng)并牢記。但是在整個(gè)游戲的過程中，老師要盡可能的運(yùn)用游戲的模式以及具有趣味的語言去教學(xué)，這樣才能夠讓小班的幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，更好的適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活。

小班孩子們的年齡比較小，所以我會(huì)選擇一些他們喜歡的、感興趣的游戲去跟他們一起玩耍，在做游戲的過程中是最容易教育和引導(dǎo)他們的時(shí)刻。為了培養(yǎng)小班幼兒的行為習(xí)慣，我們一起做了“石頭人、木頭人”的游戲，如果我喊“木頭人”，孩子們就朝著一個(gè)方向前進(jìn)，如果我喊“石頭人”，孩子們就立刻原地靜止不動(dòng)。小班孩子們都喜歡跑跑跳跳的，但是對(duì)于自我控制比較難，所以在這個(gè)游戲中，讓他們適應(yīng)老師的口令，養(yǎng)成一種行為習(xí)慣，在一定的氛圍下要學(xué)會(huì)約束自己，這樣才能夠更好的適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活。

三、在游戲中培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活條件越來越好，家中的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，幾代人養(yǎng)一個(gè)孩子，所以對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)。在幼兒園的教育當(dāng)中，就比較注重當(dāng)前的社會(huì)問題，對(duì)于幼兒的勞動(dòng)能力以及動(dòng)手能力都是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)?！皩?shí)踐出真知”，往往在勞動(dòng)中孩子的成長(zhǎng)才最快，所以幼兒老師就可以在教學(xué)的過程中，通過游戲的形式激發(fā)幼兒對(duì)于勞動(dòng)的興趣，并讓幼兒在簡(jiǎn)單的勞動(dòng)游戲中獲得良好的體驗(yàn)，從而懂得準(zhǔn)那種勞動(dòng)者以及他人的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)幼兒形成一定的勞動(dòng)意識(shí)，在日程的生活中練習(xí)穿衣服、洗手帕或者給父母洗腳、端茶等簡(jiǎn)單、易行的勞動(dòng)。

參加勞動(dòng)對(duì)于幼兒來說是一件可以鍛煉身體還能有利于大腦發(fā)展的事情，所以在課堂中我就在課堂中跟孩子們一起玩“過家家”的游戲，讓孩子們扮演小娃娃的爸爸、媽媽，然后通過一些道具來實(shí)現(xiàn)照顧小娃娃。比如給小娃娃洗衣服、洗澡、梳頭發(fā)、喂飯、看病等等，這些都是可以在游戲中實(shí)現(xiàn)的，孩子們?cè)谶@個(gè)過程中特別開心，仿佛自己長(zhǎng)大了一般。平時(shí)都是被爸爸媽媽、奶奶爺爺照顧，現(xiàn)在換到自己照顧別人，孩子們覺得特別有趣，讓孩子們也體會(huì)一下父母平時(shí)照顧自己有多辛苦。通過自己動(dòng)手照顧小娃娃，很多孩子都想起來自己的爸爸媽媽怎么照顧自己的，于是我就告訴孩子們，晚上回家可以給爸爸、媽媽洗腳，自己也照顧一次他們。通過游戲的過程，培養(yǎng)了幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣，讓他們能夠感受到勞動(dòng)的辛苦，去珍惜別人的勞動(dòng)成果。

四、綜上所述

在幼兒園期間培養(yǎng)小班幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這是幼兒園教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，老師要在進(jìn)行游戲教學(xué)活動(dòng)的過程中了解并發(fā)現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)與引導(dǎo)，培養(yǎng)好幼兒的良好行為習(xí)慣，這會(huì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)以及未來有很大的影響。

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