李曉東

【摘要】語文承載著中華上下五千年的發(fā)展歷程，是我們中華文化的載體，是我們進(jìn)行文化交流的重要工具，自古以來便有許多文學(xué)大家對語文這門學(xué)科進(jìn)行研究和探討，學(xué)習(xí)興趣更是十分熱門的研究話題?，F(xiàn)如今，隨著時代的發(fā)展，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣成為我們在進(jìn)行語文教育的重中之重，對此，本文主要針對小學(xué)語文的內(nèi)涵、興趣培養(yǎng)的重要性以及怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面展開。對于興趣的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要老師能力的不斷提升，對于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣十分的重要。

【關(guān)鍵詞】中華文化 語文教學(xué) 教師能力

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0056-02

一、小學(xué)語文的內(nèi)涵

語文從字面含義看是話語和文化的概括，里面包含著現(xiàn)代文學(xué)和古代文言文，還包含著一定的細(xì)節(jié)分類的文章，比如議論文和散文等。語文所包含的內(nèi)容廣闊，涉獵有人文、地理、哲學(xué)等，語文就是一種說話時運用的工具，在交流時說話的技術(shù)需要語文來調(diào)整，沒有語文調(diào)整的語言是粗俗簡陋的，經(jīng)過了加工的語言便具有了文化之美。

小學(xué)語文這門學(xué)科其實就是一門社會人文學(xué)科，體現(xiàn)的是人與人交往的藝術(shù)，小學(xué)語文更多的內(nèi)容包含了一些漢語言最基本的發(fā)音和方法，對于一些朗朗上口的詩歌的整理和對體現(xiàn)中國傳統(tǒng)精神的概括，它囊括了聽說讀寫等基本的能力和知識，對于小學(xué)生的教育來說，教會他們對于中國漢語言和文字有最基本的了解和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的與人交往和待人接物的能力。小學(xué)語文的價值便在于教授兒童們對于最基本的語言交流能力的學(xué)習(xí)，讓他們初步感受到語文的魅力，為未來更多更精彩的文章的欣賞筑基。

語文的學(xué)習(xí)，不僅需要記憶理解，更需要對于語文的學(xué)習(xí)興趣，語文的學(xué)習(xí)看起來很簡單，但是要想真正掌握這門知識仍需要方法和濃厚的興趣培養(yǎng)。興趣是開啟語文這門學(xué)科大門的鑰匙。

二、興趣培養(yǎng)的重要性

興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力，貫穿在孩子的學(xué)習(xí)和生活中，對孩子能力的培養(yǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。興趣能夠不斷地激勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，從而不斷地發(fā)展和進(jìn)步。對于一件事的興趣能夠讓你為之思考追問，從而養(yǎng)成一種遇到事情便思考解決的思維習(xí)慣，讓其對于事物充滿著激情，讓孩子在好奇和追問之下不斷地成長。

興趣能夠為語文學(xué)科筑基，為語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成搭筑棧橋，為未來的理想奮斗增添一份不可或缺的力量。對于小學(xué)語文的學(xué)習(xí)可以從記聲母韻母到句子的背誦甚至到詩歌的朗讀，可以參加學(xué)校組織的各種集體活動和課外活動，甚至可以去走遍廣闊的世界去發(fā)現(xiàn)語言的美。語文的魅力可以從身邊的點滴小事去發(fā)掘，從一片秋天的落葉，一張飄舞的明信片，一朵開在冬季的白梅。這些魅力的事物都能夠用語文的優(yōu)美文字去表達(dá)。

三、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生興趣的培養(yǎng)主要可以通過兩個大的方面來進(jìn)行：一方面是通過在課堂上的練習(xí)來培養(yǎng)；另一方面是通過課外的活動來激發(fā)學(xué)生的興趣。

課前是在正式開始上課的前段部分，往往學(xué)生在剛剛結(jié)束對于上一門課的學(xué)習(xí)時候，思維還沒有從上一門課的知識中拉過來，這就需要在課前，老師運用一些方法將學(xué)生的思維拉回過來，提高孩子對語文學(xué)習(xí)的注意力，可以在課前引入情景教學(xué)的方法，通過對于一首古詩，一篇散文的情景再現(xiàn)，能夠拉近學(xué)生與作者之間的距離，讓學(xué)生體會作者的真情實感，從而激發(fā)學(xué)生對文章的學(xué)習(xí)興趣。

在課上，學(xué)習(xí)氛圍的渲染就變得尤為重要，語文是最貼近生活的一門學(xué)科，它與我們的生活息息相關(guān)，大家的故事就來源于生活中遇到的真實的故事，可以在上課的過程中渲染故事的情節(jié)，充分抓住學(xué)生的好奇心理，讓學(xué)生能夠?qū)ξ恼聞尤说拿鑼懏a(chǎn)生情感共鳴。在授課的過程中，老師的調(diào)控能力也很重要，在課堂上對于教課的節(jié)奏把控，學(xué)生情緒的調(diào)動都是直接關(guān)系教學(xué)的最終效果。

課外興趣的培養(yǎng)在于為孩子預(yù)留出足夠的空間，讓學(xué)生能夠有充足的時間在書本外培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，每天面對課本，一天下來已經(jīng)對書本產(chǎn)生了抗拒心理，若老師還布置了繁重的作業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生僅僅完成任務(wù)便要到半夜，那么何談?wù)n外知識的積累，做自己想做的事的時間都被占據(jù)，這樣只會適得其反，將學(xué)生對學(xué)習(xí)最后的興趣也最終磨滅殆盡。

培養(yǎng)對小學(xué)語文感興趣就意味著已經(jīng)打開了語文這座金字塔的大門，對語文的學(xué)習(xí)興趣就會發(fā)現(xiàn)，原來語文的學(xué)習(xí)竟是這樣的容易，甚至你會發(fā)現(xiàn)，原來像朱自清、王小波、徐志摩這樣的語文大家并不是遙不可及，原來是這樣的接近，對于語文學(xué)習(xí)興趣的高昂，會讓你從學(xué)習(xí)的失敗之中擺脫出來甚至信心倍增。

參考文獻(xiàn)：

[1]王爽.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)[J].中國校外教育.2016（07）

[2]吳傳榮.小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]. 教育教學(xué)論壇.2015（42）