劉琳琳

【摘要】我國語文教育已經(jīng)開展了多年，隨著新課程改革的推進，對語文教學(xué)提出了更高的要求。在語文教學(xué)中，不僅要對學(xué)生的語言能力和語文素養(yǎng)進行提高，還要培養(yǎng)學(xué)生閱讀方面的思考和分析能力。作為語文教學(xué)中的重要組成部分，閱讀教學(xué)也受到了學(xué)校的高度重視，在初中時期，正是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析和思考能力的最佳時期。因此，本文對語文教學(xué)進行研究，探析提升初中語文閱讀教學(xué)的有效性的路徑，希望能為初中語文閱讀教學(xué)提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】初中 語文閱讀 教學(xué) 有效性 提升

【中圖分類號】G633.3 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0095-01

在語文教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中，閱讀是其中重要的組成部分，是語文教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容。但是，語文閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)中變化較大的部分，特別是教育體系在不斷發(fā)展的當(dāng)下，語文閱讀從內(nèi)容到教學(xué)目標(biāo)變化都非常大。因此，更好的提升初中語文閱讀的有效性對語文教學(xué)有著非常重要的作用。

一、語文閱讀教學(xué)的有效性分析

語文教學(xué)要在教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上具備有效性，具體如下：

第一，在閱讀教學(xué)中，教學(xué)的目標(biāo)要明確而有效。在語文教學(xué)活動中，教學(xué)過程首先要有教學(xué)的目標(biāo)為指導(dǎo)，只有明確了有效的語文閱讀教學(xué)目標(biāo)，才能更好的開展語文閱讀的教學(xué)，進而更好的提升閱讀教學(xué)的效果。

第二，在教學(xué)的內(nèi)容上，要保證閱讀內(nèi)容的有效性。語文閱讀的主題就是教學(xué)的內(nèi)容，內(nèi)容的質(zhì)量直接影響著學(xué)生在閱讀方面的學(xué)習(xí)和心理的發(fā)展。在內(nèi)容的設(shè)置上，一定要符合社會發(fā)展和正確的導(dǎo)向，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有促進作用，保證符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。

第三，保證教學(xué)方法有效可行。教學(xué)的方法在教學(xué)活動中有著至關(guān)重要的地位，好的方法可以讓教師在教學(xué)中更好的對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進行實現(xiàn)。在實際的教學(xué)中，授課教師要對語文閱讀的教學(xué)方法多加研究，并根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進行有針對性的調(diào)整，更好的提升教學(xué)的有效性。

二、在教學(xué)中提升語文閱讀有效性的方法與策略

（一）對不同的學(xué)生進行因材施教

在閱讀教學(xué)中，千篇一律的教學(xué)方法是無法有效的提升教學(xué)效果的，教師應(yīng)該從學(xué)生不同個體的差異上出發(fā)，進行因材施教。對于學(xué)習(xí)能力強，閱讀能力比較好的學(xué)生，做積極的引導(dǎo)，以鍛煉自主分析和學(xué)習(xí)的能力。對于理解和閱讀能力不夠好的學(xué)生，可以通過講解和額外的指導(dǎo)來更好的幫助其學(xué)習(xí)和掌握閱讀內(nèi)容。

（二）通過營造良好的閱讀氛圍提高閱讀的興趣

在閱讀教學(xué)中，教學(xué)應(yīng)該對閱讀氛圍進行足夠的重視，從教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的特點來出發(fā)，營造出良好的氛圍，更好的激發(fā)出學(xué)生對閱讀的興趣。讓學(xué)生能夠從閱讀中獲得樂趣，也能從閱讀中獲得知識，從而更加主動的閱讀和學(xué)習(xí)。

（三）對教學(xué)設(shè)計進行創(chuàng)新

教學(xué)設(shè)計是對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要點的有序安排。在語文閱讀教學(xué)中，需要教師能夠熟練的對閱讀的課文內(nèi)容和題材進行把握，創(chuàng)新教學(xué)的設(shè)計，實現(xiàn)良好的課堂環(huán)境，讓學(xué)生能夠融入到教學(xué)的情景之中。在這種情景下，學(xué)生對閱讀的內(nèi)容就會有更好的理解，也能更好的鍛煉學(xué)生的想象力和分析能力，更可以促進閱讀水平的提升。

（四）采用合理的教學(xué)方案

教學(xué)方案是教學(xué)的基礎(chǔ)，在初中語文閱讀的教學(xué)中，教學(xué)方案的設(shè)計既要滿足初中生教學(xué)，又要隨著教學(xué)改革的進行滿足社會發(fā)展的需要。從語文學(xué)習(xí)和教學(xué)的基本規(guī)律出發(fā)，設(shè)計出合理的，能夠滿足教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)特點的教學(xué)方案，對課堂的教學(xué)進行優(yōu)化。

（五）引導(dǎo)學(xué)生積極思考，理解閱讀的內(nèi)涵

在初中語文閱讀教學(xué)的內(nèi)容中，教材中許多的課文都有著極其豐富的內(nèi)涵。教師要善于利用這些課文，對內(nèi)涵進行積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的世界觀、人生觀和價值觀。教師對學(xué)生要深入而有耐心的講解課文的內(nèi)涵，在閱讀和學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立的思考，更好的完成學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)。

（六）提升教師素質(zhì)，提升教學(xué)效果

教師的個人素質(zhì)是影響教學(xué)效果和有效性的最重要因素之一。教師的個人素質(zhì)不僅僅關(guān)系著語文閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)效果，也影響著教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。對教師的素質(zhì)提升，才能更好的在教學(xué)中把語文教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的有效性。

三、結(jié)束語

語文閱讀教學(xué)作為學(xué)習(xí)語文的重要組成部分，是提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量和素質(zhì)的有效手段。但是在實際的閱讀教學(xué)中，還有許多可以改進和提高的空間，可以運用一些手段和方法，更好的對教學(xué)進行改進和提升，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)語文閱讀效果和提升學(xué)生語文閱讀興趣的目標(biāo)。

參考文獻：

[1]姜靈惠.關(guān)于初中語文閱讀教學(xué)方案及其有效性的思考[J].西部素質(zhì)教育，2016（4）：105.

[2]袁書華.關(guān)于初中語文閱讀教學(xué)的實踐探討[J].學(xué)周刊，2017（6）：67-68.