張曼妮
【摘要】新國標(biāo)正式發(fā)布,我校近年來推廣OBE教學(xué)改革,符合《國標(biāo)》突出產(chǎn)出導(dǎo)向、強(qiáng)化實(shí)踐的要求。商務(wù)英語專業(yè)是側(cè)重應(yīng)用、實(shí)用性較強(qiáng)的復(fù)合型專業(yè),商務(wù)英語專業(yè)和英語專業(yè)的口譯教學(xué)既有共通之處,又有服務(wù)于國際商務(wù)活動(dòng)的要求。
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型 商務(wù)英語 口譯教學(xué)
【基金項(xiàng)目】本文是湖北省教育規(guī)劃課題“新形勢下應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語課程設(shè)置研究(項(xiàng)目編號(hào):2016ZA010)”和“基于現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用型本科高校立體式多模態(tài)口譯教學(xué)模式研究(項(xiàng)目編號(hào):2017ZA014)”的階段性成果。
【中圖分類號(hào)】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2018)38-0108-02
一、新國標(biāo)的發(fā)布背景下,在應(yīng)用型本科高校探討實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科有其必要性
《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》(《國標(biāo)》)于2018年1月30日正式發(fā)布,《國標(biāo)》發(fā)布后,高校要根據(jù)《國標(biāo)》修訂人才培養(yǎng)方案,將《國標(biāo)》的實(shí)施與學(xué)科建設(shè)緊密結(jié)合。
我校近年來在全校推廣OBE教學(xué)改革,符合《國標(biāo)》突出產(chǎn)出導(dǎo)向、注重創(chuàng)新形式、強(qiáng)化實(shí)踐的特點(diǎn)。學(xué)校根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo),優(yōu)化課程設(shè)置,更新教學(xué)內(nèi)容,切實(shí)提高人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成度、社會(huì)適應(yīng)度。[1]我校自2006年即確立培養(yǎng)“高素質(zhì)應(yīng)用型”本科人才的科學(xué)定位,始終注重人才培養(yǎng)質(zhì)量,堅(jiān)持因材施教、實(shí)踐創(chuàng)新的辦學(xué)特色,在人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、校企合作、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究等方面深耕不輟。不斷優(yōu)化校企合作模式,積極探索合作的深度和廣度,注重將課程設(shè)置和實(shí)踐相結(jié)合、企業(yè)人員參與課程設(shè)計(jì)等,學(xué)校大力推行實(shí)踐創(chuàng)新能力教學(xué),大力推進(jìn)啟發(fā)式、探究式、參與式等多種課堂教學(xué)。[2]
二、商務(wù)英語專業(yè)和英語專業(yè)的口譯教學(xué)有共通之處
應(yīng)用型本科高校注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,注重專業(yè)的實(shí)用性。商務(wù)英語專業(yè)和英語專業(yè)一樣,在口譯教學(xué)中,要注重培養(yǎng)學(xué)生以下幾點(diǎn):
1.英語基礎(chǔ)扎實(shí)
無論是商貿(mào)活動(dòng)還是口譯現(xiàn)場,首先要能聽懂大意,所以聽力要好。其次不僅要敢說,還要能邏輯清晰,言語表達(dá)流暢。
2.自主學(xué)習(xí)能力
學(xué)生一方面可以通過比對自己的學(xué)科作業(yè)和參考答案來學(xué)習(xí);另一方面是與同學(xué)合作學(xué)習(xí),通過線上線下多渠道與師生互動(dòng)交流與探討。在信息技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)如今,要善于使用各種互聯(lián)網(wǎng)工具主動(dòng)搜索并掌握信息。
3.專業(yè)知識(shí)廣泛
實(shí)踐中會(huì)涉及很多方面,需廣泛涉獵語言之外的社會(huì)百科知識(shí),時(shí)刻更新知識(shí)儲(chǔ)備,提高綜合素養(yǎng)。
4.鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐
要走出校園,在社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的水平。鼓勵(lì)在校生多參加相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),如參與國際會(huì)議、交易會(huì)的志愿者服務(wù),聯(lián)系外貿(mào)或者翻譯公司,爭取實(shí)踐的機(jī)會(huì)。[3]
三、商務(wù)英語專業(yè)和英語專業(yè)的口譯教學(xué)的不同之處
1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不同
根據(jù)《國標(biāo)》,英語專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)、扎實(shí)語言基本功、厚實(shí)的英語語言文學(xué)知識(shí)和必要相關(guān)專業(yè)知識(shí)且能適應(yīng)國家和社會(huì)發(fā)展需求的英語專業(yè)人才。而商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)的是能在國際環(huán)境中熟練使用英語從事經(jīng)貿(mào)、管理、金融等領(lǐng)域商務(wù)工作的復(fù)合應(yīng)用型商務(wù)英語專業(yè)人才,除了具備扎實(shí)的語言基本功,還要掌握國際商務(wù)及其相關(guān)學(xué)科知識(shí)。
2.課程教學(xué)內(nèi)容不同
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不同決定了其口譯課程的教學(xué)內(nèi)容不盡相同。
商務(wù)英語口譯課程注重商務(wù)環(huán)境中的口譯活動(dòng),不僅是口譯訓(xùn)練課,也是培養(yǎng)business sense和interpreter sense的課。商務(wù)英語口譯體現(xiàn)了口譯學(xué)科理論與實(shí)踐結(jié)合、針對性與通用性結(jié)合的特點(diǎn),服務(wù)于國際商務(wù)活動(dòng)。
英語專業(yè)口譯課程涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、外交、科技等多領(lǐng)域,在實(shí)踐中擔(dān)當(dāng)溝通中外的重要角色,不限于商務(wù)交流。其特點(diǎn)是立足職場、服務(wù)應(yīng)用,注重學(xué)生的國際視野、跨文化交際能力,重在培養(yǎng)優(yōu)秀的溝通之才。[4]
四、展望
在“一帶一路”背景下,“中國文化走出去”的大潮方興未艾,對高素質(zhì)翻譯人才的需求越來越大;“走出去”企業(yè)最迫切的語言服務(wù)需求是現(xiàn)場口譯。高校英語教師要積極關(guān)注國家相關(guān)教育政策以及在專業(yè)建設(shè)方面的新舉措,并以此來指導(dǎo)和促進(jìn)教學(xué)工作的開展;還應(yīng)更新教學(xué)觀念,鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)實(shí)踐和分析解決問題能力,真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn):
[1]教育部.教育部發(fā)布我國高等教育領(lǐng)域首個(gè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)[EB/OL]. (2018-1-30).
[2]丁煒剛.宏圖向遠(yuǎn)山——武昌首義學(xué)院培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才之路[N]. 2015-5-21 (06).
[3]程曉堂,鄭敏. 英語學(xué)習(xí)策略——從理論到實(shí)踐[M]. 北京:外語教學(xué)與研究出版社,2002.
[4]鄧軍濤,許明武. 信息技術(shù)環(huán)境下的口譯教學(xué)——國際經(jīng)驗(yàn)與本土探索[J]. 現(xiàn)代教育技術(shù),2013(1):55-58.