凌歡爽
【摘要】語言是實(shí)現(xiàn)人與人溝通的有效手段,在世界全球化發(fā)展的背景之下,外語的學(xué)習(xí)更有利于學(xué)生融入到今后社會(huì)的發(fā)展當(dāng)中。在小學(xué)教育階段,學(xué)生就開始進(jìn)行英文的學(xué)習(xí),英語教學(xué)活動(dòng)的有效開展,利于學(xué)生今后有更廣闊的發(fā)展空間。在新課改背景之下,學(xué)校逐漸探索新的英語教學(xué)方式,并且取得了一定的成效。文章主要以小學(xué)英語教學(xué)為例,對(duì)英文歌曲在教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行深入的分析,并提出了增強(qiáng)課堂時(shí)效性的英文歌曲課堂應(yīng)用策略。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 課堂教育 英文歌曲 應(yīng)用
【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2018)38-0119-02
英文歌曲種類繁多,歌唱內(nèi)容更是多樣。對(duì)于小學(xué)生來說,在英語課堂學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行英文歌曲的學(xué)習(xí)和歌唱,有利于創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,使得學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于教師來說,在英語教學(xué)中,應(yīng)該做到的是有效將英文歌曲同教學(xué)內(nèi)容深入融合在一起,呈現(xiàn)出新的英語教學(xué)模式,讓學(xué)生更好地進(jìn)行英文知識(shí)的掌握。
1.將英文歌曲運(yùn)用在小學(xué)英語課堂上的必要性
1.1有效開展英語教學(xué)活動(dòng)的必然要求
在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期,學(xué)校教育作為培養(yǎng)人才的一個(gè)重要渠道,受到整個(gè)社會(huì)的重視。小學(xué)教育更是學(xué)生成長成才打下基礎(chǔ)的重要時(shí)期,創(chuàng)新英語教學(xué)手段、提升英語課堂教學(xué)的時(shí)效性,是新課改提出的一個(gè)重要要求。
教學(xué)方式只有做到與時(shí)俱進(jìn),才可以有效推動(dòng)英語教學(xué)活動(dòng)的開展,將英文歌曲充分融入到英語教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,可以切實(shí)增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性,滿足學(xué)生的個(gè)性表達(dá)。同時(shí),它還能讓學(xué)生們能夠以放松的心態(tài)去學(xué)習(xí),充分體會(huì)學(xué)習(xí)帶來的愉悅感,不斷增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)探索和體驗(yàn)英語課堂給他們帶來的樂趣,使得快樂學(xué)習(xí)不是一句空口號(hào),而是可以真正落實(shí)在英語課堂當(dāng)中的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
1.2培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必然選擇
與傳統(tǒng)的學(xué)生教育目標(biāo)不同,現(xiàn)代教育要求注重學(xué)生德智體美勞等綜合能力的提升和發(fā)展,這就需要各科目教師在課堂教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,除了讓學(xué)生掌握知識(shí)之外,還需要通過不同的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主思考、合作探究等能力。在英語課堂中,將英文歌曲應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)上,這是教學(xué)方式的創(chuàng)新,在教學(xué)中給學(xué)生充分展示自我、發(fā)展自我的空間,讓學(xué)生獨(dú)立成長。
學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)離不開學(xué)校對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新和進(jìn)一步探索,對(duì)于英語教師來說,更需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求,注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),充分提高學(xué)生的整體實(shí)力。
2.小學(xué)英語教學(xué)中英文歌曲的運(yùn)用實(shí)例分析
對(duì)于小學(xué)生來說,在英語課堂的學(xué)習(xí)過程中,聽、說、讀、寫能力需要做到全面綜合發(fā)展,同時(shí)還要在生活中,可以用英文同他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通與交流。在沒有語言環(huán)境的情況下,英語教師就需要采取有效的方式,讓學(xué)生保障英語發(fā)音的準(zhǔn)確性,并且可以流利朗讀書本中的課文,會(huì)用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單文章的寫作。在結(jié)合英文歌曲開展教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行應(yīng)用。
2.1聽力教學(xué)應(yīng)用
學(xué)生能夠聽懂基本的英語句子是英語課堂教學(xué)的基本要求,教師在課堂教學(xué)的過程中,可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)英文歌曲的學(xué)習(xí),在潛移默化中,學(xué)生的英語聽力能力定會(huì)有所提升。例如教師在教五年級(jí)下冊(cè)英語《Holidays》這一單元時(shí),可以選擇和假期有關(guān)的英語歌曲利用課前五分鐘的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),然后讓學(xué)生一起演唱。接著教師就可以利用英文歌曲進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的導(dǎo)入,讓學(xué)生首先明白“Holidays”一詞的含義,然后開始讓學(xué)生利用之前學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行自由的發(fā)言與討論,說說他們?cè)诩倨诙紩?huì)做些什么事情。由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí),然后結(jié)合聽力錄音,判斷課本中哪一項(xiàng)與聽力內(nèi)容向?qū)?yīng)。
小學(xué)生英語聽力能力的培養(yǎng)是無法做到一蹴而就的,因此教師在聽力教學(xué)中,需要多鼓勵(lì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生,堅(jiān)持學(xué)習(xí)英文歌曲,堅(jiān)持聽力練習(xí)。同時(shí)教師在聽力教學(xué)中,也要掌握好教學(xué)節(jié)奏,注重全班學(xué)生聽力學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平的提升。
2.2口語教學(xué)應(yīng)用
英文歌曲同口語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合與應(yīng)用,能夠切實(shí)提升學(xué)生的口語表達(dá)教學(xué)的參與度,幫助學(xué)生更好地掌握英文發(fā)音、語調(diào)等知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)過程中,英語歌曲可幫助學(xué)生敢于用英文表達(dá),并且能夠在口語練習(xí)中做到準(zhǔn)確掌握語調(diào)和發(fā)音。
例如教師在教授一年級(jí)下冊(cè)《Food I like》這一單元的內(nèi)容時(shí),可以首先教授書中的兒歌,讓學(xué)生大膽發(fā)音,通過音樂的形式進(jìn)行英語表達(dá),然后在進(jìn)一步通過對(duì)話形式,進(jìn)行口語練習(xí)。由英文歌曲的演唱到口語交流的練習(xí),這一過程可以給學(xué)生留有充分轉(zhuǎn)換語言環(huán)境、進(jìn)行口語熱身的時(shí)間,教師可以通過兒歌的教授,了解學(xué)生發(fā)音問題,及時(shí)糾正學(xué)生在英語表達(dá)上存在的問題。同時(shí)學(xué)生通過兒歌錄音的傾聽,自己也會(huì)進(jìn)行相關(guān)語音、語調(diào)等模仿,確??谡Z練習(xí)時(shí),發(fā)揮出色。
2.3寫作教學(xué)應(yīng)用
有了一定的英語知識(shí)積累之后,學(xué)生就需要進(jìn)行一些寫作訓(xùn)練,寫作考查的是學(xué)生對(duì)英文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,只有具備一定的英語詞匯儲(chǔ)備、良好的語法知識(shí)以及英文思維,才可以在英文寫作學(xué)習(xí)中做到事半功倍。
對(duì)于小學(xué)生來說,教師可以通過英文歌曲的學(xué)習(xí),擴(kuò)充學(xué)生的詞匯儲(chǔ)備量,同時(shí)在英文歌曲中,還會(huì)出現(xiàn)一些常用的短語,固定的語法等知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌曲,可以培養(yǎng)學(xué)生一定的語感能力,在英文寫作中,也會(huì)避免一些語法、詞匯使用等方面的錯(cuò)誤。英文歌曲不僅有調(diào)動(dòng)課堂氣氛的作用,還可以讓學(xué)生在潛移默化之中掌握一些新的英文小知識(shí),提升學(xué)生們的英文寫作能力。
2.4活動(dòng)教學(xué)應(yīng)用
在現(xiàn)代教育制度之下,講求的是學(xué)生綜合能力的發(fā)展,因此除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之外,教師還需要定期舉行一些活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等綜合能力。
活動(dòng)教學(xué)具有一定的靈活性,在英語活動(dòng)教學(xué)開展中,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行英語歌曲演唱比賽、英文詩歌朗讀比賽等,利于打破傳統(tǒng)的考試比賽形式,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,讓學(xué)生通過趣味性的比賽活動(dòng),找到自己的學(xué)習(xí)興趣,提升英語學(xué)習(xí)能力。
3.小學(xué)英語教學(xué)中英文歌曲的應(yīng)用策略
一方面教師需要注重恰當(dāng)英文歌曲的選擇。對(duì)于英語教師來說,將英文歌曲應(yīng)用在課堂教學(xué)的過程中,需要注重選擇合適的英文曲目,除了課本上涉及到的英文歌曲之外,教師也應(yīng)該為學(xué)生選擇不同風(fēng)格、不同難度以及不同內(nèi)容的英文歌曲,這樣學(xué)生通過對(duì)于歌曲的學(xué)習(xí),可以對(duì)外國的音樂有一個(gè)全面的了解。同時(shí),教師還需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行英文歌曲的選擇,切忌選擇同教學(xué)內(nèi)容不符的英文歌曲,否則不利于學(xué)生更好地融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。
另一方面教師需要采取靈活多樣的教學(xué)手段。靈活多樣的教學(xué)手段,有利于學(xué)生更好地進(jìn)行英文知識(shí)地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,教師可利用教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生不僅聽到英文歌曲,還可以看到相關(guān)視頻,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,更好地開展課堂教學(xué)活動(dòng)。
4.結(jié)語
總而言之,教育是培養(yǎng)人才的重要手段,采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,對(duì)學(xué)生今后成長會(huì)起到重要作用,對(duì)于英語教師來說,在今后的教學(xué)活動(dòng)開展中,更需要注重英文歌曲的應(yīng)用,切實(shí)發(fā)揮英文歌曲在課堂教學(xué)中的作用。
參考文獻(xiàn):
[1]張靜.新課程理念下的小學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)方法研究[J].課程教育研究,2017(01):78-79.
[2]楊曉馨.淺析英文歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)苑教育,2017(05):80.
[3]朱麗君.巧妙利用英文歌曲,提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量[J].英語畫刊(高級(jí)版),2017(29):43.