摘 要：隨著近年來藝術(shù)院校的學生黨員不斷增多，藝術(shù)院校的黨員培養(yǎng)與基層黨組織建設被越來越多的黨建工作者所關(guān)注。如何加強藝術(shù)院校學生黨員教育培養(yǎng)工作；黨組織生活如何創(chuàng)新，激發(fā)學生的愛黨熱情，使學生黨員時刻凝聚在黨組織周圍；以及如何發(fā)揮個人的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，都是我們值得思考的問題。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校；大學生；黨建；建議

藝術(shù)院校作為全國高校的小眾群體，從人才選拔、培養(yǎng)方式、校內(nèi)生活上都有著高度的獨特性。隨著近年來藝術(shù)院校的增多和招生人數(shù)的擴大，藝術(shù)院校的黨員培養(yǎng)與基層黨組織建設被越來越多的黨建工作者所關(guān)注。如何加強藝術(shù)院校學生黨員教育培養(yǎng)工作；黨組織生活如何創(chuàng)新，激發(fā)學生的愛黨熱情，使學生黨員時刻凝聚在黨組織周圍；以及如何發(fā)揮學生黨員的個人的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，都我們值得我們所深思。

一、藝術(shù)院校的學生特點及黨建工作中存在的問題

（一）學生入黨積極性不高、政治素質(zhì)有待加強

藝術(shù)院校的專業(yè)種類大部分都是由西方流傳發(fā)展而來的，而其培養(yǎng)模式也大多都是借鑒西方的培養(yǎng)模式和理論來進行的，這就造使得藝術(shù)院校的學生不可避免的受到西方思潮的影響。并且藝術(shù)院校的大學生是一個極具個性、喜歡特立獨行的群體，因?qū)I(yè)特點的影響，學生在專業(yè)的學習過程中，幾乎都是在單打獨斗，造成組織性和社會性的缺失。不太關(guān)心時事政治，認為藝術(shù)與政治是無關(guān)的，甚至有些學生有出國深造的計劃，認為入黨會阻礙出國或進入外企的機會。外因和內(nèi)因的共同作用下，造成了藝術(shù)院校的學生對我黨的認識不足，入黨積極性不高。

（二）學生黨員入黨之后懶散懈怠、沒有充分發(fā)揮黨員先進性

學生支部在發(fā)展黨員的培訓和考核工作中，因相應規(guī)章制度較為健全，所以工作充分，考察嚴格，促使學生在入黨過程中對自己嚴格要求。而入黨后許多基層黨組織對于黨員管理認識的不足，成黨員管理較為松散，造成學生的錯誤認知，認為只要入黨轉(zhuǎn)正就萬事大吉了，不需要再繼續(xù)提高了。所以大部分的學生黨員雖然在組織中成為黨員，但黨性修養(yǎng)水平不高，黨員意識不強，沒有充分發(fā)揮模范帶頭作用。

（三）組織生活形式單一，對學生缺乏吸引力

藝術(shù)學院的學生在日常學習中會參加大量的藝術(shù)比賽和文藝演出等，而團委的活動也有許多的社會實踐及文藝比賽，極大的豐富著學生的專業(yè)學習和課余生活。

而學生支部的組織生活普遍還集中在集體學習上級指定的文件、討論黨員發(fā)展或轉(zhuǎn)正以及學習理論專著等。往往是跟著上級黨總支或黨委的布置走，除了黨員發(fā)展外，上面規(guī)定學什么就學什么。組織生活內(nèi)容枯燥、形式單一，并不能解決實際的思想提高問題，更加不符合青年學生的心理特點。而目前藝術(shù)高校學生黨支部大多專業(yè)設立，人數(shù)多、規(guī)模偏大，黨員之間互相不熟悉，交流機會少等原因造成缺乏黨支部的凝聚力和活力。

二、加強藝術(shù)高校中基層組織建設的幾點建議

（一）加強團組織建設，以團建促黨建

基層團組織作為共青團員工作和活動的基本單位，是落實黨的決策、部署，密切聯(lián)系廣大青年團員的紐帶和橋梁，肩負著為黨組織輸送新鮮血液的重任。加強團組織建設，在日常團建活動中，需有計劃有步驟地接觸了解黨的知識以及黨章的學習；利用團委寓教于樂的豐富活動，讓學生們樹立正確的世界觀和人生觀，鞏固和發(fā)展黨組織在青年團員中的影響力；加強學生干部的選拔和培養(yǎng)，充分發(fā)掘思想先進、政治覺悟高的優(yōu)秀學生，并有意識的進行培養(yǎng)，踏實做好發(fā)展黨員的工作；這不僅對永葆黨的先進性具有重要意義，也是加強青年自身發(fā)展的必然要求。

（二）堅持標準、嚴格考察，保持黨員隊伍的先進性

在發(fā)展黨員的過程中，要規(guī)范黨員發(fā)展程序，不走過場，成熟一個，發(fā)展一個；努力做到手續(xù)完備，材料真實、齊全、規(guī)范；嚴格執(zhí)行審查制度，認真考察寧缺毋濫，為黨員隊伍的發(fā)展注入純凈的新鮮力量。如個別學生雖然學習成績優(yōu)秀，但責任意識淡漠，群眾基礎不好。如果這樣的同志被發(fā)展為黨員會影響以后進一步的工作的開展，為下一步新黨員的發(fā)展造成負面影響，并且也會在社會上或者以后學生畢業(yè)后就業(yè)單位中產(chǎn)生不良影響。

（三）充分發(fā)揮專業(yè)教師在學生黨建工作中的重要作用

高校專業(yè)教師作為高校教學的中堅力量，具有政治覺悟高、業(yè)務水平強、作風正派等特點。藝術(shù)院校在專業(yè)設置上執(zhí)行的是一對一或一對多的導師制度，所以專業(yè)教師與學生相處的時間比輔導員對學生教育的時間更多，也與學生聯(lián)系的更加緊密，而專業(yè)教師對于自己所帶的學生也有著更深入的了解?；趯W生的特點，采取合適的教育方式，積極觀察督促正在發(fā)展中的黨員，及時的進行思想上的指導與引導，利用自身的學識、認知、個人品質(zhì)等對學生起到引領(lǐng)和示范作用。

（四）創(chuàng)新組織生活形式，提高學生黨員參與熱情

作為國家藝術(shù)建設的后備軍，藝術(shù)院校的學生黨員悠著其自身的獨特性，對于活動的形式會比其他院校的學生要求要高。開展豐富多彩的組織生活，我們不僅要注意形式上的創(chuàng)新，還要注重內(nèi)容引導上的創(chuàng)新。如從一首歌、一幅畫為突破口，從作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作環(huán)境及作者的心路歷程為契機，結(jié)合專業(yè)知識引導學生黨員共同參與分析，促使學生從心靈深處去參與黨組織生活建設。

我們要發(fā)現(xiàn)黨員教育中的不足之處，解決好一些實際問題，并且利用藝術(shù)院校自身的專業(yè)優(yōu)勢開展一些有意義并且學生喜聞樂見的組織活動。積極調(diào)動黨員的積極性和主動性，充分發(fā)揮黨員的先進性，讓黨員成為“優(yōu)秀”、“先進”等等的代名詞。做好相應宣傳，營造良好氛圍，在廣大學生黨員心里真正建立起一種黨支部的榮譽感。努力探索一條適合藝術(shù)院校學生黨員教育工作的新思路，為國家培養(yǎng)輸送優(yōu)秀的藝術(shù)類人才。

參考文獻：

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[2]徐莉.加強高校大學生黨組織建設[J].黨建研究，2009（12）.

作者簡介：李晨玉（1987—），女，漢族，黑龍江大慶人，藝術(shù)學碩士，助教，主要研究方向：思想政治教育理論與實踐。