摘 要：課間操作為校園體育文化的重要部分，越來越倍受關(guān)注，如何將此項工作創(chuàng)造性的做實做細，關(guān)乎著新時代學(xué)生體質(zhì)健康狀況，本研究針對寧夏實際，設(shè)想將寧夏民間民族傳統(tǒng)體育項目中的經(jīng)典、精華內(nèi)容創(chuàng)編到課間操中，不僅豐富了課間操內(nèi)容與形式，增進民族間體育文化交流，而且為今后特色課間操創(chuàng)編研究提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；特色課間操；創(chuàng)編

本研究在查閱相關(guān)我國學(xué)生體質(zhì)健康研究文獻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)下滑，相關(guān)專家、學(xué)者從不同角度提出改進措施、建議等，特別對學(xué)校體育提出更高的要求，從體育鍛煉興趣、終身體育意識培養(yǎng)以及體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成等進行了深入研究，目標(biāo)在于提高廣大學(xué)生體質(zhì)健康水平，更好的為新時代社會主義建設(shè)添磚加瓦。

課間操作為學(xué)校體育重要部分之一，如何在學(xué)校現(xiàn)有體制機制下將課間操更好發(fā)揮作用，為青少年學(xué)生體質(zhì)健康服務(wù)是廣大體育工作者需長期細心、創(chuàng)新研究的重要工作，古曉剛在從素質(zhì)教育角度看中學(xué)體育課程改革中認(rèn)為課間操是學(xué)校精神文明的窗口，是校園文化的重要組成部分，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)和德育教育的重要手段[1]。當(dāng)社會進入新時代社會中，為了更好滿足當(dāng)代學(xué)生身心健康發(fā)展，現(xiàn)行的課間操在形式、內(nèi)容等都需要改革，積極創(chuàng)編適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展且具有地方特色的課間操是當(dāng)務(wù)之急。

一、寧夏中小學(xué)課間操現(xiàn)狀

2007年中央7號文件要求學(xué)校體育中全面實行大課間制度，每天上午統(tǒng)一安排 25～30 分鐘的大課間體育活動，認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播體操、開展集體體育活動[2]。由于寧夏城鄉(xiāng)經(jīng)濟、教育等諸多發(fā)展不平衡，部分學(xué)校對課間操重視程度不夠，在形式上比較單一，大部分農(nóng)村學(xué)校都是傳統(tǒng)的課間操和眼保健操兩種形式，沒有地方特色類體育項目內(nèi)容融入，也沒有專門的管理部門，多數(shù)學(xué)校都是體育教研室代管，并且在課間操開展時間上也不足20分鐘。

城區(qū)學(xué)校相對農(nóng)村學(xué)校發(fā)展比較好，對課間操形式、內(nèi)容都有創(chuàng)新，而且部分學(xué)校還融入當(dāng)?shù)靥厣愺w育項目，譬如，寧夏涇源城區(qū)部分學(xué)校課間操以回族踏腳為主，原州區(qū)、中衛(wèi)、吳忠部分學(xué)校課間操以足球操為主，活動形式多樣、內(nèi)容豐富，既保持了傳統(tǒng)課間操相關(guān)要求，也開設(shè)了內(nèi)容豐富的俱樂部，學(xué)生活動時間基本達到國家規(guī)定的時間25分鐘以上。

二、寧夏中小學(xué)特色課間操創(chuàng)編意義

現(xiàn)行部分課間操由于形式單一、內(nèi)容枯燥，吸引不了學(xué)生自覺鍛煉興趣，不能培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識。而創(chuàng)編特色課間操將是課間操的改革，不論從內(nèi)容上，還是從形式上都將對我國傳統(tǒng)學(xué)校課間體育活動帶來生機和活力。

首先，加快課間操內(nèi)容、形式改革創(chuàng)新創(chuàng)編步伐，更好適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生身心健康發(fā)展需要。其次，課間操內(nèi)容、形式中融入地方特色體育文化元素，不僅保持和發(fā)展地方傳統(tǒng)體育文化特色，而且增強課間操文化的多樣性，從而促使體育文化間碰撞、交流、發(fā)展等。最后，加強培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，課間操創(chuàng)編中體現(xiàn)地方特色體育文化元素，充分展現(xiàn)課間操文化，意在豐富校園文化，使之成為學(xué)校文化的一面窗口，通過課間操文化培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識，并在生活、學(xué)習(xí)中讓學(xué)生真正感受體育精神，通過這種精神培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)。

三、寧夏民間特色體育項目融入課間操分析

（一）寧夏涇源縣民間體育游戲——踏腳

踏腳游戲主要流傳于寧夏涇源縣一代，它是一種集健身、娛樂、舞蹈和競技等于一體的藝術(shù)活動，主要以彈腿為主，通過腿腳協(xié)調(diào)配合完成動作，加之上肢肢體配合，從而使動作更加舒展，更具有舞蹈、休閑、欣賞性。據(jù)史料記載，踏腳游戲最早起源于唐代，當(dāng)時人們?yōu)榱酥\生經(jīng)常出門經(jīng)商，為了安全需要專門練習(xí)腿腳以便防身。后來經(jīng)過涇源縣相關(guān)部門和專家整理，通過對內(nèi)容、形式等創(chuàng)新創(chuàng)編，而且近些年多次在全國少數(shù)民族運動會上表演，深受觀眾歡迎。涇源縣城區(qū)部分中小學(xué)課間操內(nèi)容大量融入踏腳游戲內(nèi)容精華內(nèi)容，并創(chuàng)編一套踏腳廣播體操，經(jīng)相關(guān)部門審核該操在涇源縣各中小學(xué)廣為使用，深受當(dāng)?shù)貛熒⑷罕姎g迎。

（二）寧夏民間回族武術(shù)

武術(shù)作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已源遠流長，而寧夏民間回族武術(shù)具有其民族性、創(chuàng)造性、競技性等，經(jīng)過長時間改進和完善，已具有一定民族風(fēng)格、特點和健身價值，特別是回回十八肘、西夏軟拳、彈腿等在寧夏群眾中有一定影響。寧夏民間回族武術(shù)內(nèi)容頗為豐富，形式多樣，本研究設(shè)想將其中的部分內(nèi)容創(chuàng)編在中小學(xué)課間操中，不僅是課間操內(nèi)容、形式的創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)課間操內(nèi)容、形式，更符合現(xiàn)代學(xué)生身心健康發(fā)展需要，而且對這些民間項目傳承和發(fā)展起到很好的作用。

四、結(jié)論

（一）特色課間操創(chuàng)編要體現(xiàn)民族文化元素

寧夏主要以回、漢族為主，各民族間互幫互學(xué)、互尊互包，共同為社會的發(fā)展而努力奮斗，其都有各自獨特的民族文化，寧夏民間各民族體育游戲內(nèi)容、形式頗為豐富，特色課間操創(chuàng)編過程中要體現(xiàn)其各民族文化，尊重各民族傳統(tǒng)文化，使其更具健身性、觀賞性等。

（二）特色課間操創(chuàng)編要科學(xué)合理

特色課間操創(chuàng)編過程中，一定要對寧夏民間體育項目進行深入了解，科學(xué)合理的選取民間民族體育項目各動作元素，加強與傳統(tǒng)課間操的相互融合，科學(xué)合理安排每一節(jié)操動作內(nèi)容、運動負(fù)荷等，遵循學(xué)生成長規(guī)律，使其更具鍛煉價值，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

[1]古曉剛.從素質(zhì)教育角度看中學(xué)體育課程改革[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011.

[2]陳至立.貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》精神努力開創(chuàng)青少年體育工作新局面[J].體育教學(xué)，2007，（04）：6-7.

作者簡介：馬占科（1977—），男，回族，寧夏海原人，碩士，副教授，主要研究方向：學(xué)校體育。

基金項目：寧夏師范學(xué)院科研項目《新時代背景下寧夏中小學(xué)特色課間操創(chuàng)編探究》（編號：NXSFYB1848）。