【摘要】隨著高等教育的深入發(fā)展，高校思想政治理論課需要進(jìn)一步提高教學(xué)效率和教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)新時(shí)代的新要求。高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)范式改革適應(yīng)新時(shí)代的新要求。針對(duì)目前高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)范式中的不足，提出具體的解決對(duì)策和思路尤其必要。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治理論課 實(shí)踐教學(xué) 范式改革 措施

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）25-0086-01

高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生思想政治教育的理論陣地，也是幫助當(dāng)代大學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀這個(gè)總開關(guān)的最佳方式。但是當(dāng)前高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)仍有很多不足，教學(xué)內(nèi)容的單一枯燥，教學(xué)范式的一成不變都是目前制約高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素。如何對(duì)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)范式進(jìn)行改革？這已是迫在眉睫的事情。

1.思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)范式改革的目的

1.1提高教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵

制約高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提高的因素有很多，其中，教學(xué)范式是最關(guān)鍵的影響因素。它不僅制約著教師如何指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)方法，還制約著學(xué)生如何高效地開展實(shí)踐活動(dòng)。所以，高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)范式改革的目的之一就是希望通過(guò)實(shí)踐教學(xué)范式改革改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法，以便能在新時(shí)代背景下提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。

1.2進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)代的新要求

當(dāng)今時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化等為主要特征的高校教學(xué)新手段正在不斷地拓展。在此背景下，高校思想政治理論課不能與時(shí)俱進(jìn)，那就難以適應(yīng)新時(shí)代的新要求。高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)需要不斷地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的教育方式，只有不斷地和時(shí)代共同發(fā)展，才能不被時(shí)代落下。由此，高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)范式改革的再一目的就是進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)代的新要求。

1.3培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

當(dāng)今時(shí)代大學(xué)的教育，不僅僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)的一種傳授，更是對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的一種指引。畢竟，學(xué)生最終是要回歸社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，建設(shè)社會(huì)的。所以，大學(xué)教育不僅傳授學(xué)生知識(shí)理論，而且還要培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。其中，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力的重要一環(huán)。但目前高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)還很不夠。即使開展實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)方法和方式也非常單一，如有些搞寫讀書報(bào)告就算是實(shí)踐教學(xué)了。這種變了相的所謂實(shí)踐教學(xué)當(dāng)然起不到實(shí)踐教學(xué)的效果。因此，高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)范式改革的另一目的就是我們要著重提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)范式改革的現(xiàn)狀分析

2.1教學(xué)范式改革經(jīng)驗(yàn)不足

隨著改革的深化，我國(guó)教育體制又發(fā)生了一定程度的變革。但是，目前高校思想政治理論課的教學(xué)離把學(xué)生培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義合格接班人和建設(shè)者仍有一定差距。在此背景下，高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)提出了改革的新要求。但是，該如何改革，對(duì)廣大高校思想政治理論課教師來(lái)說(shuō)只能“摸著石頭過(guò)河”，因?yàn)榇蠹叶荚谔剿髦小Ｃ鎸?duì)這種局面，該何去何從，包括從事高校思想政治理論課教學(xué)的教師和學(xué)習(xí)思想政治理論課的學(xué)生都不得不深入思考。

2.2實(shí)踐教學(xué)人數(shù)多導(dǎo)致教學(xué)范式轉(zhuǎn)變困難

近年來(lái)，伴隨著高校招生的規(guī)模越來(lái)越大，能夠接受高等教育的人也越來(lái)越多。但是，這猶如一把雙刃劍，同時(shí)也給高校思想政治理論課帶來(lái)了一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。這個(gè)巨大的挑戰(zhàn)就是，因?yàn)閹熧Y的原因，高校思想政治理論課不得不采取大班制教學(xué)，大多數(shù)班級(jí)都是100人以上。如何對(duì)這種“大班級(jí)”進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐教學(xué)范式改革，使每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中來(lái)，完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，這對(duì)思想政治理論課教學(xué)范式改革提出了巨大的挑戰(zhàn)。

2.3理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)范式存在問(wèn)題

當(dāng)前高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是理論與實(shí)踐的脫節(jié)。思想政治理論課教師比較注重思想政治理論內(nèi)容的講解，稍微好的做法就是在講授思想政治理論的時(shí)候能聯(lián)系時(shí)事政治發(fā)揮一下，但對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中存在的很多問(wèn)題不能向?qū)W生講清楚背后的原因。無(wú)疑，高校思想政治理論課失去了說(shuō)服力，也就失去了吸引力。所以，如何將思想政治理論內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)范式如何改進(jìn)，這也是高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)范式改革存在的一個(gè)方面問(wèn)題。

3.高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)范式改革的對(duì)策與思路

3.1要有正確的思想指導(dǎo)

高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)范式改革要取得良好效果，首先需要有正確的思想指導(dǎo)。畢竟，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。錯(cuò)誤的思想導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為，只有正確的思想才會(huì)指導(dǎo)形成正確的行為。高校思想政治理論課教學(xué)范式改革的出發(fā)點(diǎn)是為了將學(xué)生所學(xué)的思想政治理論知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，真正做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，不是為了范式改革而范式改革，更不是為了湊熱鬧，搞形式。所以，高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)范式改革要堅(jiān)持學(xué)以致用的指導(dǎo)思想，真正把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

3.2選擇合適的教學(xué)范式

高校思想政治理論課教學(xué)范式改革到底要改成什么樣，到底要運(yùn)用什么樣的實(shí)踐教學(xué)范式，這都不能一概而論。畢竟，東部、中部、西部高校之間具體情況各不相同，文科、理科、工科高校之間實(shí)際情況又各有差別。如果非要一刀切，一個(gè)模式，那也是不可能的事情。所以，高校思想政治理論課教學(xué)范式改革只能是各自根據(jù)各自的實(shí)際情況，“就地取材”也好，“他山之石可以攻玉”也罷，最終還是要結(jié)合自身實(shí)際找到適合自身的實(shí)踐教學(xué)范式來(lái)開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如紅色革命老區(qū)的學(xué)生就可以“就地取材”而開展紅色文化實(shí)踐教學(xué)了。

3.3多方支持與配合

高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)涉及多方面，如教育部門、學(xué)校、實(shí)踐教學(xué)基地等。真正搞好實(shí)踐教學(xué)，需要多方面的支持與配合。首先，教育部門要有相關(guān)政策支持，如提供實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)支持、等。其次，學(xué)校要切實(shí)組織好，搞實(shí)踐教學(xué)，搞調(diào)研，要落實(shí)到人，實(shí)行責(zé)任制，確保學(xué)生的人身安全問(wèn)題。再者，實(shí)踐教學(xué)基地等方面要做好接待工作，安排好、組織好學(xué)生參觀考察等。

高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該運(yùn)用靈活多樣的范式，盡力提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生接觸社會(huì)，深入社會(huì)，了解社會(huì)，真正達(dá)到提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

作者簡(jiǎn)介：

胡剛（1974年7月-），男，河南信陽(yáng)人，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，法學(xué)博士，主要研究方向：馬克思主義中國(guó)化研究、社會(huì)動(dòng)員研究。