魏佳盈

獨白：Chance favors only the preparedmind.英語就是我的生活，它填充我的每一分每一秒。談吐中摻雜幾個才背的英語單詞，樂趣自在其中。從小學一年級開始我就是英語科代表，每天上課猜測老師下一秒將從嘴中講出什么知識點是每天的日常之一。我熱愛演講，雖不至于每次都振奮人心，卻都能獲得極好的名次。

愛好：閱讀、音樂、電影

目標高校&專業(yè)：南京大學/英語

剛開始接觸閱讀理解時，我很困惑。常常讀到文章后面時，忘記前面在講什么，不得不回去重讀，越讀越慢，導致失分嚴重。這個問題困擾我很久，后來總算在實踐中找到一些方法能夠盡量降低閱讀理解的失分率。

會讀

第一步是要讀懂，這就涉及詞匯量的問題。

高考閱讀文本有很多生單詞。這些生詞中的名詞、動詞等很容易根據(jù)語境大致猜出含義，不會太影響理解。真正的難點是讓我們對上下文邏輯關系難以把握的各種連詞和表示邏輯關系的副詞，還有表達細膩含義的形容詞和表達程度、狀態(tài)的副詞。

對于這些連詞，例如the instant，immediately， directly，no sooner...than...， hardly...when...， scarcely...when...， seeing that， now that，in that， considering that， given that， to the degree that， to the extent that， only if，providing/ provided that， suppose that， in case that， on condition that等。這些表達建議同學們先在網(wǎng)站上搜索歸納起來。以收集的詞匯為基礎，在平時做題的過程當中進行補充。

有了這樣的基礎，就可將文章中復雜句子的邏輯關系理解清楚了。比如，由于我們積累了“every time”這個特殊連詞的含義，我們就很容易理解下面這句話：“We lose a fewskin cells every time we wash our hands.”這句話大意為“我們每次一洗手的時候就會損失一些皮膚細胞”。表達的是一種經(jīng)常性的事情，多會在題目中以判斷對錯的形式出現(xiàn)?！癐ncase it rains，they will stay at home.”這里的“in case”就表示“萬一”的意思。知道這個單詞的意思以后，整句的意思就一目了然了。

有一些形容詞、副詞經(jīng)常能在文章中看到，比如“經(jīng)常的、有規(guī)律的（ regular）”“特別地（particularly）”……這些詞語在網(wǎng)上有集合版，加之平時有意識地積累，可以拓展我們的詞匯量，便于讀懂文章中的一些細節(jié)。

在收集完常用的生詞后，積累變得尤為重要。做閱讀時可以積累很多自己在識別和理解上存在障礙、疏漏的單詞。這些都是我們個人所缺乏的，以及一些我們存在理解差異的地道表達。比如“They are unable to give us thefull picture of a student，s potentialities”， potentialities就是“potential（潛力）”的復數(shù)。平時我們會用“hiddenability”來描述，從閱讀中就可以發(fā)現(xiàn)更準確的表達。

會理解

我們接觸到的閱讀題目大概包含建議性、敘事性、話題性和說明性文章。

建議性文章一般開頭用幾段來闡述所需要建議的話題，后文分段闡述建議內(nèi)容。建議內(nèi)容在每一段中很容易歸納出來。閱讀該類文章建議直接看題，然后選擇性讀文章，并找出答案。

敘事性文章需要先通讀一遍，了解故事主要情節(jié)，再根據(jù)題目中的設問，細讀題目設問的某一情節(jié)，從中找到答案。

話題性文章屬于較難的題目。給我印象最深的就是每次都錯在沒有仔細推敲選項之間的區(qū)別，最常見的一類題目就是“Which of the following statements is true？”或者“Whichof the following is NOT mentioned in the text？”。做這類閱讀時，要在文章中找出依據(jù)，深刻理解原文含義后，再找出選項間的差異，最終找出正確答案。

說明性文章以生僻詞多為特點，我們可以利用構詞法進行猜測。比如一些詞加了前綴或者后綴，“un”就是表否定，“re”就是表重復，“ment”“tion”一般都為名詞。再根據(jù)我們認識的詞根部分進行猜測詞性和詞義基本上就八九不離十了。還有一些小技巧，比如一些難詞和難句的意思在語段中很難理解，我們可以根據(jù)題目中的選項描述來進行逆推，進而猜出原文中的詞句含義。

所有類型的文章中，最難的就是對句子成分進行分析。長難句中往往有很多從句以及其他修飾語。我們得先為句子瘦身，確定句子的主謂賓結構，弄清句子主干含義，再去添加定狀補的意思。此外，代詞的使用也會影響我們對修飾部分的判斷。遇到長難句中的代詞，要反復閱讀上下文，找出其指代的對象。

會做題.畫出答案

一些文中給過的單詞，如果它十分重要，一定會反復出現(xiàn)。我都會用“～～～”勾畫出來，提醒自己小心。文章體現(xiàn)主旨和中心的句子應是勾畫的重點內(nèi)容之一，以重慶八中高2018級第一次月考的31題為例。

這是一道主旨大意題，題目是“What might be the besttitle for the passage？”這道題的A選項是“Buy Time forSatisfaction”，這句話在文童最后總結句出現(xiàn)“And again，buying time was more likely to lift up mood and relieveanxiety.”把這句話勾出來，答案其實就很明顯了。所以勾畫對解答此類題型是很重要的。

會做題·平時積累越多，考試漲分越多

建議大家平常多看些英文電影，經(jīng)典的英文影視劇很有價值。雖然看似我只在美劇中積累了一些日常用語，實際上我還積累了英文思維，同時，也積累了一些高頻詞。比如consequently，particularly、content、prosperity、individual等。

閱讀一些富有文學性的文童，是積累句式的最好方式。很多句法現(xiàn)象在閱讀中很少見，但如果考到，我就會比別人先明白這句話用了何種修辭，這句話是用了什么類別的從句。思維的活躍度能給答題節(jié)約不少時間。

閱讀理解積累最有用的地方體現(xiàn)在作文。批改寫作的老師愿意看到一些更富有趣昧的文章，修辭運用到寫作中可以讓人耳目一新。比如一件事情很吸引人，可以說“something never fails to fascinateme”。在我們想要戲謔一件事的時候，你可以說“（something）be greeted by”，用一種很詼諧的手法來諷刺something。自己樂在其中的同時，老師也樂在其中，分數(shù)就會噌噌噌往上漲。