王靜

摘 要：藝術(shù)基礎(chǔ)課程是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有在掌握了藝術(shù)基礎(chǔ)課程的一些知識之后，才能進(jìn)行更加深入的藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，才能進(jìn)一步提高藝術(shù)修養(yǎng)。水彩技法是藝術(shù)基礎(chǔ)課程的一個重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的色彩應(yīng)用水平、提高學(xué)生的審美水平、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力等方面有著極大的促進(jìn)作用。文章主要對水彩技法在藝術(shù)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用進(jìn)行一些探討研究，從而了解水彩技法的一些應(yīng)用現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：水彩技法；藝術(shù)基礎(chǔ)課程；應(yīng)用

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提高，人們越來越重視生活的質(zhì)量，越來越多的人開始對藝術(shù)產(chǎn)生追求。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，各國之間的經(jīng)濟(jì)文化交流開始增多，在這種形式下，水彩畫逐漸傳入我國，由于其對于提高學(xué)生的造型和色彩能力方面有著極大的促進(jìn)作用，同時也有利于提高學(xué)生的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)，因此，在一些藝術(shù)基礎(chǔ)課程中得到了廣泛的應(yīng)用。本文主要對水彩技法在藝術(shù)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用進(jìn)行一些探討研究，從而了解水彩技法的一些應(yīng)用現(xiàn)狀。

一、水彩畫概述

（一）水彩畫簡介

水彩畫是繪畫的一種方法，其主要是用水調(diào)和透明顏料來進(jìn)行作畫，所以簡稱為水彩。由于色彩具有透明的特性，所以，在進(jìn)行水彩繪畫是可以使用一層顏色來覆蓋另一層顏色的方法，從而產(chǎn)生一些特殊的色彩效果，但是由于水彩的調(diào)和顏色比較多，過多的覆蓋會導(dǎo)致色彩變得骯臟，所以，其更多地用于來繪畫一些明快清新的風(fēng)景小幅畫作，而比較少利用到大幅畫作中。比起其它的繪畫方法，水彩畫有著透視感和流動性，顏料的透明性使得水彩畫產(chǎn)生一種清澈透明的表面效果，而水的流動性可以產(chǎn)生一種自然灑脫的意趣，由于水彩畫的這些特征，使得其產(chǎn)生了不同于其他畫種的繪畫技法和外表風(fēng)貌。

（二）題材選擇

無論是進(jìn)行何種類型的繪畫，在繪畫之前都要先選好相應(yīng)的題材，然后才能進(jìn)行相應(yīng)的繪畫，才能形成整體有機(jī)的畫作。對于水彩畫來說，其可供選擇的題材是十分廣泛的。風(fēng)景就是水彩畫家比較常用的一種題材，對于水彩畫家來說，處處皆風(fēng)景，走到一處心儀的地方，支起畫板，就是一幅風(fēng)景畫。除此之外，靜物也是水彩繪畫中比較常用的題材，在我們的生活中，隨處都可見一些靜物，將這些靜物進(jìn)行排列組合，就是一幅意味深長的靜物畫。除了風(fēng)景和靜物，水彩繪畫中還有一些比較常用的題材，像人物和建筑等等，都可以成為水彩畫家繪畫的靈感來源。[1]

（三）水彩技法

在進(jìn)行水彩繪畫的過程中，有著比較多的技法可以供人們來使用，例如，干畫法、濕畫法、干濕結(jié)合和“留空”的畫法等。除此之外，其還有著一些特殊的繪畫技法，例如，刀刮法、蠟筆法、吸洗法、噴水法和油漬法等眾多的繪畫技法。在進(jìn)行水彩繪畫時，可以根據(jù)實際情況采取合適的繪畫技法，從而更好地進(jìn)行相應(yīng)的繪畫。

二、在藝術(shù)基礎(chǔ)課程中進(jìn)行水彩技法教學(xué)的重要性

（一）有利于提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

對于繪畫來說，繪畫者的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力是影響繪畫作品質(zhì)量的比較關(guān)鍵的因素，繪畫基礎(chǔ)課程的授課目標(biāo)除了要提高學(xué)生對一些繪畫基礎(chǔ)知識和技能的掌握之外，還有一個比較重要目標(biāo)，那就是提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生可以繪畫出獨具特色的作品。那么繪畫的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力從哪里來，這是一個人天生就有的嗎？并不是這樣的，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力是通過后天的培養(yǎng)而成的。由于水彩繪畫設(shè)計的內(nèi)容比較多，所以學(xué)生在進(jìn)行水彩技法學(xué)習(xí)的同時，對學(xué)生的色彩運用能力、組織構(gòu)圖能力、技法運用能力和形象處理能力也會有很大促進(jìn)作用，從而提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。

相比于其他科目的教學(xué)，水彩畫教學(xué)更加注重學(xué)生的實踐教學(xué)，在其進(jìn)行水彩技法的教學(xué)的過程中，更多會讓學(xué)生進(jìn)行一些實際繪畫，而且老師一般只會給出大概的框架和范圍，沒有具體的內(nèi)容。所以，學(xué)生在其繪畫的過程中，要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，畫出自己心中的作品，這對學(xué)生的創(chuàng)造力是有很大的提升作用的。[2]

（二）有利于提高學(xué)生對客觀物體的主觀感受力

在水彩畫技法的教學(xué)過程中，學(xué)生需要掌握的一個重要技能就是要能將現(xiàn)實世界的物體繪畫出來，所以，對于所以藝術(shù)類的教學(xué)來說，一個重要內(nèi)容就是讓學(xué)生進(jìn)行一些臨摹，讓學(xué)生在臨摹的過程中不斷提高自己的繪畫水平和技巧，并最終形成其獨特的繪畫風(fēng)格。在水彩畫技法的教學(xué)中，要想提高學(xué)生的臨摹水平，就要學(xué)生對相應(yīng)的物體進(jìn)行觀察研究，提高學(xué)生對于這些物體的色彩關(guān)系和其變化規(guī)律的掌握和理解。所以，在對學(xué)生進(jìn)行水彩寫生教學(xué)時，會要求同學(xué)對一些特殊質(zhì)感的物體進(jìn)行一些觀察，理解它們的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，例如，在進(jìn)行一些靜物繪畫時，像一些金屬物品和瓷器等，這些物體的反射能力比較強(qiáng)，在對這些物體繪畫時，就要充分掌握理解其色彩關(guān)系及變化規(guī)律，從而提高其繪畫的準(zhǔn)確性和質(zhì)量。在不斷的觀察中可以提高學(xué)生對客觀物體的主觀感受力，從而使得學(xué)生可以更好地對藝術(shù)基礎(chǔ)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。

三、水彩技法在藝術(shù)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用

（一）水彩干畫法在藝術(shù)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用

干畫法是水彩畫種一種比較常用的繪畫技法，其主要是一種多層畫法。主要是使用層涂的方法在干的底色上著色，這種畫法不要求滲化的效果，所以繪畫者在進(jìn)行繪畫時，可以從容不迫地進(jìn)行疊加著色。所謂層涂，主要指的是層層涂色，也就是色彩的疊加，對于水彩畫來說，一個重要特征就是色彩的重疊，在其繪畫過程中常常會在一種顏色上疊加另外一種顏色，從而增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和繪畫效果。這是水彩畫中一種比較簡單易懂的繪畫技法，學(xué)習(xí)起來比較簡單，十分適合初學(xué)者的水彩入門學(xué)習(xí)。由于水彩干畫法簡單易學(xué)的特點，所以，在相應(yīng)的藝術(shù)基礎(chǔ)課程中會對其進(jìn)行比較多的應(yīng)用，將水彩干畫法應(yīng)用到藝術(shù)基礎(chǔ)課程當(dāng)中，可以有效提高學(xué)生對于色彩關(guān)系的掌握，增強(qiáng)學(xué)生的繪畫水平，使得其可以更好掌握物體的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，從而提高學(xué)生對于藝術(shù)基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提高學(xué)生的藝術(shù)審美水平，促進(jìn)藝術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)的發(fā)展。[3]

（二）水彩濕畫法在藝術(shù)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用

水彩濕畫法也是水彩畫種一種比較常用的繪畫技法。所謂濕畫法，那么肯定就是要在畫紙帶濕的情況下進(jìn)行相應(yīng)的水彩繪畫。水彩濕畫法又被分為濕的重疊和濕的接色。濕的重疊主要指的是將畫紙弄濕，在濕的狀態(tài)下對其進(jìn)行顏色的重疊，比起干畫法，這種畫法對繪畫者的要求比較高，要求繪畫者可以掌握水分和時間等要素，若是掌握得當(dāng)，可以繪畫出一些其他繪畫方式所不能達(dá)到的效果。另外還有一個是濕的接色，所謂濕的接色，主要指的是在畫紙快要干的時候進(jìn)行水色流滲，從而達(dá)到一種模糊漸變的效果。在進(jìn)行接色時，要十分注意水的應(yīng)用，以免產(chǎn)生不必要的水漬。

水彩濕畫法雖然對學(xué)生的要求比較高，但其也是藝術(shù)基礎(chǔ)課程中一個比較重要的教學(xué)內(nèi)容。通過對學(xué)生進(jìn)行水彩濕畫法的教學(xué)可以有效的提高學(xué)生對藝術(shù)的理解和掌握，提高學(xué)生的藝術(shù)繪畫技巧和水平。除此之外，利用水彩濕畫法還可以達(dá)到一種其他繪畫方式所不能達(dá)到的效果，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造力，使得學(xué)生獲得一種滿足感，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)效率。

（三）“留空”技法在藝術(shù)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用

與水分畫和油畫相比，水彩技法中一個比較突出的特點就是“留空”的畫法，所謂留空，就是指將一部分空白出來，什么也不做。這種水彩繪畫的繪畫技法主要是由于水彩顏料的透明性所決定的，由于其透明的特性，所以淺色不能覆蓋深色，所以，在進(jìn)行亮度提升時，主要就是依靠淡色和白粉來提高其亮度，從而達(dá)到繪畫者所想要達(dá)到的繪畫效果。在對水彩作品進(jìn)行觀賞時，你會發(fā)現(xiàn)，幾乎每一幅水彩繪畫作品都會使用到“留空”這一水彩技法。

看似什么都沒有做，但正是這種準(zhǔn)確合理的留白，提高的畫面的表現(xiàn)力和形象性。由于“留空”這一技法可以更好的進(jìn)行水彩畫的創(chuàng)作，所以，其在藝術(shù)基礎(chǔ)課程中也得到了較為廣泛的應(yīng)用。[4]通過“留空”這一技法，使得同學(xué)可以對藝術(shù)創(chuàng)作有更加深入的理解，加深學(xué)生對于藝術(shù)基礎(chǔ)課程的印象和理解，提高學(xué)生的藝術(shù)水平和作品表現(xiàn)力，從而增強(qiáng)藝術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果，提高藝術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)效率。

（四）水彩寫生技法在藝術(shù)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用

在水彩技法當(dāng)中，水彩寫生技法也是其中一個十分重要的內(nèi)容，對于水彩繪畫來說，比起理論教學(xué)，最重要的還是學(xué)生的實踐能力和水平，所以在水彩技法教學(xué)的過程中，老師常常會指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些相應(yīng)的寫生活動。在水彩寫生技法中，又可以分為水彩靜物寫生和水彩風(fēng)景寫生等。水彩靜物寫生主要是對一些靜止不動的物體觀察后將其繪畫出來，而水彩風(fēng)景寫生主要是要求學(xué)生進(jìn)行一些風(fēng)景的水彩繪畫。

對于藝術(shù)基礎(chǔ)課程來說，其最終目標(biāo)就是要提高學(xué)生的實際繪畫能力和技巧，所以，寫生對于藝術(shù)基礎(chǔ)課程來說是十分重要的。通過對學(xué)生進(jìn)行水彩寫生技法的教導(dǎo)，使得學(xué)生可以將自己在課堂上所學(xué)習(xí)到的一些知識應(yīng)用到實際的繪畫當(dāng)中去，不僅可以提高學(xué)生的繪畫技巧和藝術(shù)水平，同時也可以讓學(xué)生充分的認(rèn)識到自己的缺陷和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中查漏補(bǔ)缺，[5]不斷提高其對于藝術(shù)基礎(chǔ)課程的掌握和理解，促進(jìn)藝術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，人們越來越重視其藝術(shù)能力的培養(yǎng)。在這種情況下，越來越多人開始進(jìn)行一些藝術(shù)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，從而提高自己的藝術(shù)審美水平。水彩畫作為藝術(shù)基礎(chǔ)課程中的一個重要內(nèi)容，有著一些其他繪畫方式所不能比擬的特征和優(yōu)勢，其繪畫技法在藝術(shù)基礎(chǔ)課程中得到了廣泛的應(yīng)用。本文主要對水彩技法在藝術(shù)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用進(jìn)行一些探討研究，從而了解水彩技法的一些應(yīng)用現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)：

[1]范帥帥.淺談美術(shù)課水彩畫技法的教學(xué)[J].少兒科學(xué)周刊（教學(xué)版），2015，（01）：21.

[2]余茜.淺談美術(shù)課水彩畫技法的教學(xué)[J].教育（文摘版），2016，（12）：43.

[3]劉文良.淺談水彩畫技法及運用教學(xué)[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015，（22）：54.

[4]李更.淺談高校水彩畫基本技法教學(xué)[J].新一代月刊，2017，（02）：32.

[5]陳其.談美術(shù)課水彩畫技法的教學(xué)[J].讀與寫（教育教學(xué)），2015，（06）：11.

作者單位：

浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字傳媒學(xué)院