陳麗娜

摘 要： 近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度逐漸加快，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷進(jìn)步，使我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的良好發(fā)展得到有效促進(jìn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”模式的背景下，我國(guó)醫(yī)療改革有了新的方向，也使我國(guó)各大醫(yī)學(xué)院校在醫(yī)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育模式的探索中發(fā)生根本性轉(zhuǎn)折。在“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”背景下，醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的建立能夠有效推動(dòng)我國(guó)醫(yī)療事業(yè)改革的良好發(fā)展。本文主要對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”背景下的醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行分析與闡述。

關(guān)鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療 醫(yī)學(xué)生 就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平的不斷提升，我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的改革發(fā)展得到有效促進(jìn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+醫(yī)療”模式為我國(guó)醫(yī)療改革提供了新方向，也使我國(guó)各大醫(yī)學(xué)院校在醫(yī)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育模式的探索發(fā)生根本性轉(zhuǎn)折。這一模式充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，形成了一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。在“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的背景下，醫(yī)學(xué)院學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建對(duì)我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的改革發(fā)展起到了推動(dòng)作用。下面將對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”背景下的醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行詳細(xì)的分析和具體的闡述。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”模式簡(jiǎn)析

1.1互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給這一模式提供便利條件。

“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”模式通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的利用把線上的醫(yī)療專家與線下的患者需求結(jié)合起來(lái)，使互聯(lián)網(wǎng)成為線下的就醫(yī)平臺(tái)，從而形成一條較為完整的就醫(yī)服務(wù)鏈。這種服務(wù)鏈條的形成能夠有效整合專家的碎片化時(shí)間，使醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和水平得到提高，進(jìn)而使患者對(duì)醫(yī)療的滿意度及就醫(yī)體驗(yàn)等進(jìn)一步提升。

1.2大數(shù)據(jù)及云計(jì)算等為這一模式提供發(fā)展技術(shù)。

在“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”模式的發(fā)展中，具有智能化功能的可穿戴醫(yī)療設(shè)備是目前具有較大發(fā)展?jié)摿Φ囊环N先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備。在這種具有智能功能的可穿戴監(jiān)護(hù)系統(tǒng)中，通過(guò)大數(shù)據(jù)及云計(jì)算等技術(shù)的應(yīng)用將血壓和血糖及心電等診斷信息及時(shí)告知患者，并對(duì)患者個(gè)人的健康信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)的獲取和共享及整合，通過(guò)遠(yuǎn)程專家會(huì)診和視頻互動(dòng)及各種疾病的診斷等給患者提供更精準(zhǔn)的治療，并為患者制定合適的健康管理方案。

1.3“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”模式能夠促進(jìn)醫(yī)療資源高效利用。

傳統(tǒng)的線下醫(yī)療能夠保障患者的生命健康安全，但已跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐且不能滿足當(dāng)前人們對(duì)醫(yī)療服務(wù)不斷增長(zhǎng)的需求?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+醫(yī)療”模式能夠?qū)⒍嘣尼t(yī)療資提供給患者，從而使醫(yī)療資源的高效利用得到有效促進(jìn)。

2.在“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”背景下構(gòu)建醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的重要作用

2.1為我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展提供了重要基礎(chǔ)。

在醫(yī)療改革不斷發(fā)展的前提下，我國(guó)各項(xiàng)醫(yī)療相關(guān)電商及健康領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)形成的探索是醫(yī)療事業(yè)改革的新途徑。醫(yī)療改革已經(jīng)逐漸步入深水區(qū)，憑借著自身商業(yè)化的邏輯及特點(diǎn)等，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在其中的利用使醫(yī)療行業(yè)的運(yùn)作形發(fā)生了改變，改善了信息不對(duì)稱等問(wèn)題，不但提高了工作效率，還使我國(guó)醫(yī)療資源的高效利用得到了有效促進(jìn)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的利用實(shí)現(xiàn)了醫(yī)療平臺(tái)的移動(dòng)展示，從而使患者利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行病情診斷及治療等。與此同時(shí)，醫(yī)生的自由流通可以使我國(guó)醫(yī)療資源配置不合理的情況得到改善，醫(yī)生可以通過(guò)腦力和精力及知識(shí)的付出使自身醫(yī)療服務(wù)的影響力得到有效擴(kuò)大，進(jìn)而使醫(yī)療行業(yè)的良好發(fā)展得到有效促進(jìn)，進(jìn)一步為醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供可供參考的良好資源。在“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的背景下，構(gòu)建醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式能夠培養(yǎng)出復(fù)合型的醫(yī)學(xué)專業(yè)優(yōu)秀人才，從而使人們?nèi)找嬖黾拥慕】敌枨笈c醫(yī)療資源不平衡的矛盾得到有效解決。

2.2新型醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式為醫(yī)學(xué)生教育體制改革提供了重要保障。

與普通高等院校不同，我國(guó)某些醫(yī)學(xué)院校具有學(xué)制長(zhǎng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)重及考核嚴(yán)格等特點(diǎn)，同時(shí)醫(yī)學(xué)生的實(shí)習(xí)期相對(duì)較長(zhǎng)，相關(guān)專業(yè)的就業(yè)面較為狹窄，就業(yè)時(shí)對(duì)臨床專業(yè)的學(xué)歷要求相對(duì)較高。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)對(duì)醫(yī)學(xué)人才提出了更高的要求。近年來(lái)，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的就業(yè)率持續(xù)降低，而社會(huì)對(duì)掌握網(wǎng)絡(luò)和法律及精湛醫(yī)療技術(shù)的復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才的強(qiáng)烈需求愈發(fā)突出。在當(dāng)前“雙向選擇”的就業(yè)模式及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，醫(yī)療行業(yè)的市場(chǎng)發(fā)揮了調(diào)配人才資源的重要作用，從而有效推進(jìn)了醫(yī)學(xué)院校對(duì)不科學(xué)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而使就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式順應(yīng)醫(yī)學(xué)生教育體制改革的新形勢(shì)。

2.3新型醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提升，大眾創(chuàng)業(yè)及萬(wàn)眾創(chuàng)新的發(fā)展理念為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的良好發(fā)展提供了新的動(dòng)力。在“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的背景下，醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的創(chuàng)新建立是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，這樣才能促進(jìn)高素質(zhì)及能力強(qiáng)的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的良好培養(yǎng)，從而使醫(yī)學(xué)人才滿足社會(huì)快速發(fā)展的要求。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”背景下構(gòu)建醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的路徑

3.1建立科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

在“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的背景下，各大醫(yī)學(xué)院校秉承多元化及個(gè)性化的發(fā)展理念，使醫(yī)學(xué)生相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)教育及職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和精神文明建設(shè)等重要內(nèi)容得到有效進(jìn)行，在此基礎(chǔ)上，使醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)及業(yè)道德等得到強(qiáng)化，最終為社會(huì)培養(yǎng)出具有高素質(zhì)及較強(qiáng)專業(yè)醫(yī)療知識(shí)的專業(yè)人才。與此同時(shí)，醫(yī)學(xué)院校還應(yīng)使醫(yī)學(xué)生善于思考和勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力得到有效培養(yǎng)，在鍛煉醫(yī)學(xué)生堅(jiān)持不懈的堅(jiān)強(qiáng)意志和頑強(qiáng)的拼搏精神的同時(shí)，使醫(yī)學(xué)生嚴(yán)明紀(jì)律和誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)操守及服務(wù)國(guó)家和人民的社會(huì)責(zé)任感得到良好培養(yǎng)。除此之外，還應(yīng)將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)知識(shí)教育相互結(jié)合，通過(guò)兩者的緊密結(jié)合，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系得到完善。同時(shí)，在開(kāi)展專業(yè)知識(shí)教學(xué)中，還應(yīng)積極培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生大膽敢于創(chuàng)業(yè)的意識(shí)及發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的能力，使其就業(yè)及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力得到有效培養(yǎng)。

3.2搭建多元化醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)。

各個(gè)醫(yī)學(xué)院校應(yīng)充分考慮各主要學(xué)科的方向，致力于覆蓋各個(gè)學(xué)科科技類社團(tuán)和創(chuàng)新興趣小組及學(xué)術(shù)論壇的建設(shè)，從而使有興趣和有志向的學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。學(xué)校內(nèi)部的相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)新工作室及實(shí)驗(yàn)室等都應(yīng)對(duì)全校學(xué)生開(kāi)放，從而使有興趣的學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好學(xué)習(xí)和研究不同專業(yè)項(xiàng)目。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)積極舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)等相關(guān)專題競(jìng)賽，通過(guò)比賽訓(xùn)練的方式增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性和真實(shí)感。除此之外，醫(yī)學(xué)院校還應(yīng)聯(lián)合地方政府及社會(huì)資源等，搭建多元化醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，為創(chuàng)業(yè)者提供場(chǎng)地和工商服務(wù)及資金等，從而使創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和探索等擁有足夠的資源支持。

3.3打造優(yōu)良的師資團(tuán)隊(duì)。

當(dāng)前各大醫(yī)學(xué)院校應(yīng)充分吸納校內(nèi)名師和相關(guān)領(lǐng)域資深學(xué)者等共同組建一支集學(xué)術(shù)和創(chuàng)新及實(shí)踐于一身的優(yōu)良師資團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的課業(yè)講師和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師及創(chuàng)投導(dǎo)師能夠更好地為醫(yī)學(xué)生提供學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)。與此同時(shí)，醫(yī)學(xué)院校還應(yīng)促成學(xué)校與大型醫(yī)院的合作辦學(xué)，進(jìn)而使具有高素質(zhì)和強(qiáng)能力的醫(yī)學(xué)人才得到專業(yè)領(lǐng)域的鍛煉和實(shí)踐。

3.4建立健全醫(yī)學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制。

醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建涉及教務(wù)和團(tuán)委及學(xué)工等多個(gè)部門，學(xué)校內(nèi)部應(yīng)建立健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，不但要明確相關(guān)考核目標(biāo)，還要將責(zé)任主體落到實(shí)處，并且對(duì)校內(nèi)和校外資源等進(jìn)行整合，從而形成完整的教育機(jī)制。此外，還應(yīng)充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)院的組織優(yōu)勢(shì)及相關(guān)平臺(tái)作用，使醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的深入發(fā)展得到有效推動(dòng)。

綜上所述，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速進(jìn)步使我國(guó)醫(yī)療事業(yè)改革發(fā)展得到了有力推動(dòng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的背景下，各個(gè)醫(yī)學(xué)院校應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)新型醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的重要意義，同時(shí)還應(yīng)通過(guò)一系列措施的實(shí)施創(chuàng)新探索醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的新路徑，從而為醫(yī)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施提供新的方法和渠道，也使我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的改革發(fā)展得到有效的推動(dòng)。

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