何玉梅

摘 要：有效練習是小學數(shù)學課堂教學鞏固練習中必不可少部分，無論是新授課、練習課、實踐課，還是整理和復習課都離不開練習。小學一節(jié)課40分鐘要給學生自學探索的時間和空間、小組合作交流展示自我的時間，教師才講得有實效、學生才學得輕松。

關鍵詞：課堂練習；有效；小學

在小學數(shù)學課堂教學中完成有效練習才能提高教學效率，這就逼著我們要對練習進行有效設計、進行取舍重組、進行挖掘，精心設計題量少而精的有效練習，達到鞏固新知、發(fā)展思維、提高教學質量和完成教學的目的。下面本人在近幾年的高年級數(shù)學課堂教學中對練習的有效設計談幾點粗淺的看法。

一、取舍得當，才能優(yōu)化有效練習的設計

有效設計鞏固練習時一定要緊扣本節(jié)課的教學內容并切合學生實際情況，要做到從課堂實際出發(fā)，要做到有的放矢，把課堂交給學生，讓學生輕松、愉快地完成學習任務，只有這樣才能在規(guī)定時間內有效完成課堂練習。例如在教學五年級數(shù)學下冊第三單元“長方體、正方體表面積和體積的練習課”時，首先要知道本節(jié)課的教學重點是鞏固掌握長方體、正方體的表面積和體積的推導字母公式及正確、靈活帶公式計算，我是這樣設計練習的：甲工程隊做一個長4.3米、寬3.5米、高2.8米的長方體鐵皮蓄水池，至少需要多少平方米的鐵皮？它最多能蓄水多少升？沿蓄水池口貼一圈裝飾條，裝飾條長多少米？這道題在課本中所有的數(shù)字都是小數(shù)形式，我在練習中全部舍去，換成了整數(shù)，為學生在計算中帶來簡捷途徑，更容易正確計算，只要學生把時間和精力花在理解題意和解題思路上就簡單化了，這樣新課的學習就突出了重點，并輕而易舉地突破了教學難點，同時還能靈活解決課堂練習。

二、選擇最佳教學方法，才能優(yōu)化有效練習的設計

數(shù)學來源于生活，生活又離不開數(shù)學。因此，在小學高年級數(shù)學課堂教學中，想方設法選擇最佳教學方法，觀察生活中的實際問題，設計有效練習更具有實效性了。例如：在教學六年級數(shù)學下冊“圓柱的側面積”時，讓學生拿出課前準備好的圓柱，動手操作想辦法去掉上下兩個底面，變成一個無底的圓柱，然后學生在小組內觀察發(fā)現(xiàn)它好像我們見過的漏水管、煙囪、空心鋼管等，接著讓每個學生拿出剪刀把現(xiàn)在無上下底的圓柱沿不同方向剪開，再認真觀察剪出的圖形可能有長方形、正方形、平行四邊形、不規(guī)則圖形等四種圖形，發(fā)現(xiàn)圓柱的側面積計算的推導公式，就是長方形（正方形、平行四邊形）的面積，即：一個圓柱的側面積=上底面（或下底面）的周長×圓柱的高，（字母公式S=Ch或S=2πrh或S=πdh）。接著出示有效練習，鞏固本節(jié)課的知識點。（1）一個圓柱形的木制糧倉，它的底面半徑是12米，高20米，求制作這個糧倉需要多少平方米的木板？（2）一個圓柱的底面直徑是8厘米，高25.12厘米，求它的側面積？（3）一個圓柱的底面周長是28.26厘米，高11厘米，求它的側面積？（4）一個圓柱的底面積是50.24平方厘米，高3厘米，求它的側面積？通過以上四個不同的鞏固練習，不但培養(yǎng)了學生認真審題的習慣，同時激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。因此只要我們根據(jù)教學內容很好地選擇最佳教學方法，才能使設計的有效練習更有實效性。

三、選擇趣味性練習，才能優(yōu)化有效練習的設計

我們知道，練習課一般很枯燥，如果我們選擇趣味性的練習，不僅能提高練習的有效性，而且能提高課堂教學效率。實踐證明：只要學生對數(shù)學課堂中的有效練習產生興趣，說明本節(jié)課的練習內容就顯得更加有效、更有趣味性。只要老師在數(shù)學課堂練習課中恰當?shù)剡x擇趣味性練習并借助多媒體解決生活中的實際問題，充分發(fā)揮多媒體化繁為簡、化靜為動、化抽象為直觀的優(yōu)勢，為學生創(chuàng)造多樣化的學習環(huán)境，設計有效的練習使數(shù)學課堂充滿親切、愉快、審美的氣氛及活力，激發(fā)學生有效完成課堂練習。例如：我在教學六年級數(shù)學下冊總復習“立體圖形的表面積和體積”復習課時，本人利用多媒體課件，出示了所有的立體圖形，如長方體、正方體、圓柱、圓錐等。充分利用多媒體輔助教學，把這四種立體圖形都利用平面圖形步步組合起來，讓學生認真觀察發(fā)現(xiàn)長方體的表面積是6個平面圖形的面積之和，即前后相等面、左右相等面、上下相等面的面積和；正方體的表面積=一個面的面積×6；一個圓柱的表面積=圓柱的側面積加一個底面積（上底面或下底面）×2。緊接著出示有關表面積的針對性很強的有效練習，學生正確地解決并集體訂正答案，并能靈活進行回顧與檢查練習是否正確完成，采取化靜為動的多媒體輔助教學使學生輕松、愉快地獲得新知識、鞏固新知識，使學生在腦海中留下深刻的記憶，既不易忘記又能靈活應用新知識，總之我們在課堂練習環(huán)節(jié)采用化靜為動的多媒體來教學，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力，又很好地幫助學生理解所學知識。因此設計趣味性練習，能給力一節(jié)高效課堂，并解決有關生活中的實際問題。

我們在每節(jié)課的練習設計中，要先考慮備教材就是要認真鉆研教材，理解教學目標備學生、備教學方法。提高每一節(jié)課的課堂教學效率，對提高教育教學質量有著重要的作用，當然只要自己要求每一節(jié)課都需要刻意設計滿足自己與學生的有效練習，就要根據(jù)所教章節(jié)、內容來選擇不同的、形式多樣的方式，靈活設計有效練習來提高教學質量。

參考文獻：

[1]郝光明.小學數(shù)學課堂練習題的設計策略[J].寧夏教育， 2007（4）.

[2]焦彥梅.小學數(shù)學課堂練習設計策略研究[J].學周刊， 2015（28）.