楊萍

摘 要：在小學語文教學中要清楚認識到情感教育的重要性。作為小學教育的重要環(huán)節(jié)之一，教師要做好研究工作，確保情感教育能夠貫穿于整個小學語文教學中，這樣才能更好地對學生進行教育?；诖酸槍πW語文課堂教學中的情感教育進行了簡要闡述，并提出幾點看法，僅供參考。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；情感教育；實施對策

對于這一階段的學生來說，處于認知能力與綜合素質(zhì)發(fā)展的重要階段。所以在教育中要從促進學生全面發(fā)展的角度出發(fā)，尤其是在新課改知識的影響下，教師要清楚認識到情感教育的重要性，在課堂教學中也要做好落實工作，實現(xiàn)陶冶學生情操的目標，豐富學生的情感。

一、做好情境創(chuàng)設工作

要想在小學語文教學中落實好情感教育，要確保教學環(huán)境的合理性，激發(fā)出學生的學習欲望，將學生帶入到這種氛圍中，從而實現(xiàn)教育的目標。在傳統(tǒng)的小學語文教學中，教師往往占據(jù)了課堂中的主體地位，這樣也就使得學生只能被動地接受教師所講述的知識，且在這種教學模式下，學生的學習積極性逐漸降低，也不愿意參與到學習中。所以在新課改的影響下，教師要充分發(fā)揮出情感教育的重要性，將學生帶入到學習中，通過引導學生建立出正確的情感認知與情感體驗能力，以此來滿足學生的學習需求，培養(yǎng)好學生的情感，增強學生的積極性。進行課堂設計的主要目的就是要借助學生的大腦認知系統(tǒng)來幫助學生加強對情感的認識。所以在教育中教師要做好教學研究工作，保證教育方法的準確性，從而提高學生的學習效果。如學生在學習時，教師就可以從文章內(nèi)容入手培養(yǎng)好學生的情感與精神。在向?qū)W生講解文章時，要做好適當?shù)那楦醒由旃ぷ鳎蚪M織學生開展專題探討，要求學生通過對比等方法來找出自身存在的不足。在這種榜樣教育的影響下，能夠提升學生的榜樣意識，同時也可以促使學生主動學習知識，在日常生活中也能夠主動尊重其他人，建立良好的人際關系。如在講解《吃水不忘挖井人》的過程中，教師需要進行有效引導，讓學生結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗，分析在學習和生活中如何直面困難，同時不能忘記幫助自己的貴人，做一個腳踏實地并且懂得感恩的人。教師可以組織學生大聲閱讀，配上一首震撼人心的歌曲《東方紅》。讓小學生體會到人民對毛主席的歌頌，對共產(chǎn)黨的歌頌。對于給人民帶來幸福的黨和領袖，人民永遠不會忘記！這樣的教學融入了豐富的情感內(nèi)容，可以有效感染學生，讓學生體會到語文學習的生動性以及趣味性，也讓教材中包含的語文元素變得鮮活起來，可以提升學生的學習熱情，保證教育方案的合理性。

在開展情感教育的過程中，教師要從多樣化教學方法入手，做好積極探索與優(yōu)化工作，保證教學的合理性。如可以借助卡片制作或是組織學生進行故事演講，以此來創(chuàng)建出良好的教學情境，讓學生受到知識的感染?？梢哉f豐富教學形式不僅可以激發(fā)出學生的學習積極性，同時也可以活躍好課堂氛圍，達到高效的教育效果。因此，在教育中教師要結(jié)合好教學內(nèi)容，做好選擇工作，最大限度地向?qū)W生傳遞出情感。生活中有著極為豐富的素材，所以教師要做好學生的引導工作，鼓勵學生主動觀察生活中的事物，同時還要關注學生的情感體驗，促使學生主動進入到學習中。如可以在觀察與思考的基礎上促使學生對生活進行思考，在此基礎上形成有效的情感素材。如可以引導學生思考與其他伙伴相處時的體驗與情境等。隨著生活水平與經(jīng)驗的不斷提升，現(xiàn)階段的許多孩子受到了家長的溺愛，這樣也就造成了孩子與家長、朋友之間的相處能力存在著一定的不足。所以針對這一現(xiàn)象，教師就可以從日常語文教學出發(fā)，借助教材中的內(nèi)容來做好情感教育工作。通過引導學生學會待人接物，以此來提升學生的情感體驗，促使學生主動進行情感表達，從而幫助學生掌握好與他人相處的方法，真正將學生帶入到學習中，學會怎樣與他人相處。如學生在學習與親情相關的知識時，教師就可以通過詢問孩子是否記得父母的生日上進行教育。在這種教學模式的影響下，能夠?qū)崿F(xiàn)情感教育的目標，同時也可以讓學生感受到父母的愛并找出自身存在的不足。只有幫助學生樹立起正確的親情觀，才能學會主動關心他人，才能正確地與其他人相處。

二、創(chuàng)建良好的師生關系

教師與學生之間的關系直接關系到了情感教育的質(zhì)量。所以在教育中教師要從建立良好師生關系入手，以此來保證教學的順利開展。由于現(xiàn)階段的孩子大多以獨生子女為主，所以在情感表達和與其他人相處上存在著一定的不足。因此，針對這一現(xiàn)象，教師在教育中要從提升學生的情感體驗入手，關注學生的健康發(fā)展，同時還要從學生的情感出發(fā)，獲取學生的認可。教師自身也要積極參與到學生中，通過與學生之間交朋友，以此來營造出良好的師生關系，促使學生能夠主動與教師進行溝通，從而真正培養(yǎng)好學生的情感意識。

綜上所述可以看出，情感教育直接關系到了學生的未來發(fā)展。所以在教育中要將情感教育融入小學語文教學中，借助教學情境與師生互動等方法來引起學生的情感共鳴，促使學生主動進行交流，在有效的互動中提升自身的情感認識，實現(xiàn)健康的發(fā)展。

參考文獻：

[1]李茂林.關于小學語文教學中的情感教育及其實施對策分析[J].學周刊，2016，32（32）：96-97.

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