楊光　劉敏敏

【摘要】良好習(xí)慣的養(yǎng)成對于學(xué)生的發(fā)展非常重要。小學(xué)階段是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，包括書寫習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣等。要養(yǎng)成這些習(xí)慣，教師可以通過組織活動、樹立榜樣、強(qiáng)化訓(xùn)練以及家校配合等養(yǎng)成。但是任何習(xí)慣的養(yǎng)成都需要堅持，需要持之以恒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 良好習(xí)慣方法一、小學(xué)階段需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣

1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)最重要的作用，是能知道新知識中有多少似曾相識，有多少自己不理解，這正是在上課時最需要解決的問題。如果學(xué)生提前有意識地關(guān)注，突破難點的可能就非常大。預(yù)習(xí)既可以降低學(xué)習(xí)的難度，又可以準(zhǔn)確找到自己的關(guān)注點。教師上課就可以做到有的放矢。預(yù)習(xí)還可以借助工具提前解決部分疑難，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

2.上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣

學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)，主要通過聽課實現(xiàn)。離開了課上學(xué)習(xí)，課下復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會順暢。在課堂上，教師不僅僅要進(jìn)行知識的傳授，還要有情感交流、方法指導(dǎo)。因此學(xué)生上課時，必須認(rèn)真聽講，否則因為精力分散很可能造成學(xué)習(xí)中知識的脫節(jié)，理解產(chǎn)生困難。教師應(yīng)該要求學(xué)生在課堂上做到精力集中，主動參與，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。

3.記筆記的習(xí)慣

教師在講課時，可能涉及很多知識點，如果不做筆記，課下所能回憶的東西會很少，收獲就小得多。通過記筆記，可以對重點內(nèi)容加深記憶，對疑難問題找機(jī)會解決。通過整理筆記，不僅能使知識脈絡(luò)清晰，而且能起到很好的復(fù)習(xí)作用。但是記筆記不要影響聽課，重要的知識要在理解的基礎(chǔ)上才能記憶，否則對于知識的學(xué)習(xí)就可能出現(xiàn)偏差。最好能通過預(yù)習(xí)減少記筆記的內(nèi)容，重要的內(nèi)容一定要記下來，但是通過預(yù)習(xí)已經(jīng)理解的可以省略。

4.復(fù)習(xí)的習(xí)慣

課后復(fù)習(xí)很重要。復(fù)習(xí)的過程可以建立新舊知識的聯(lián)系，可以形成知識體系，可以防止遺忘。復(fù)習(xí)要及時，先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點，然后再做作業(yè)。新學(xué)知識點一定要當(dāng)天復(fù)習(xí)，章節(jié)學(xué)完后還要認(rèn)真復(fù)習(xí)，以便形成系統(tǒng)知識。復(fù)習(xí)不只是籠統(tǒng)地看書，要整理知識點，找出知識內(nèi)在聯(lián)系，建立結(jié)構(gòu)，最后達(dá)到記憶和運用的目的。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法

1.通過表揚(yáng)和批評強(qiáng)化

良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要時間，更需要反復(fù)訓(xùn)練。一些重要的習(xí)慣可以作為制度建立起來，需要教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，還要表揚(yáng)和批評，讓學(xué)生認(rèn)識到良好行為在教師那里會得到不同結(jié)果，他們就會趨利避害，努力去做教師要求的事情。進(jìn)而通過強(qiáng)化和條件反射，逐漸養(yǎng)成某些好的習(xí)慣。比如教師經(jīng)常表揚(yáng)那些認(rèn)真聽課的同學(xué)，時間長了學(xué)生就會養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣。

2.教師要為學(xué)生樹立榜樣

學(xué)生都有向師性，對于自己喜歡的教師，他們喜歡模仿。所以教師要求學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣，就要自身首先做好，不能讓學(xué)生看到言行不一的教師。但是教師作為榜樣有時對學(xué)生來說高不可攀，所以這時候教師還應(yīng)該從學(xué)生中樹立榜樣，身邊的人就讓他們感覺可以模仿，甚至可以超越。榜樣的力量是很強(qiáng)大的，在管理工作中一定要重視榜樣的力量。讓榜樣的能量潛移默化影響每個人。但是完美的榜樣卻很少，不能因為學(xué)生的個別缺點就對他吹毛求疵，要看到他身上的閃光點。

3.開展活動，激發(fā)興趣

要想讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，可以組織活動讓學(xué)生參與進(jìn)來。學(xué)生對于參與活動還是比較積極的，他們大部分人都很重視活動，喜歡活動。所以利用搞活動能調(diào)動起大家的積極性。比如可以組織書法比賽，對于學(xué)生的書寫姿勢和握筆姿勢嚴(yán)格要求，姿勢不對的直接淘汰，他們就會重視姿勢，要參加比賽，需要學(xué)生平常就要認(rèn)真練習(xí)書法，書寫也就會有很大進(jìn)步。為了鼓勵大家利用工具書，可以組織查字典比賽，讓一些同學(xué)訊速地找到評委規(guī)定的字。

4.好習(xí)慣的養(yǎng)成還需要多方配合

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，既離不開學(xué)校教育，也離不開家庭教育，社會教育也會影響學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以需要多方努力、共同配合，對學(xué)生嚴(yán)格要求，共同幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。在開家長會的時候，教師可以和家長溝通，告訴家長培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，學(xué)生需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，家長和學(xué)生怎樣配合等。

三、結(jié)語

良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要循序漸進(jìn)，更要持之以恒。良好習(xí)慣是一種能力，也是一種品格，是學(xué)生取之不盡用之不竭的財富，是推動學(xué)生前進(jìn)的動力，是學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心的源泉。作為一名人類靈魂的工程師，教師有責(zé)任為養(yǎng)成學(xué)生的好習(xí)慣而付出自己的努力。

參考文獻(xiàn)：

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