王家蓮

(大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 大連 116035)

1 以國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣堅(jiān)定大學(xué)生文化自信研究背景

“文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定，對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念?！绷?xí)近平總書記在多種場(chǎng)合引經(jīng)據(jù)典談治國(guó)理政的智慧，強(qiáng)調(diào)民族文化自信。在2016年“七一”講話時(shí)習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)文化自信的內(nèi)涵是“積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)”。文化血脈的延續(xù)是民族生存的根本，文化自信本質(zhì)上是對(duì)本民族文化的歷史使命的充分肯定和發(fā)展前景的堅(jiān)定自信。文化強(qiáng)則民族強(qiáng)，文化興則國(guó)運(yùn)興，文化自信來(lái)自文化傳承，文化傳承來(lái)自傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，要加強(qiáng)在五千多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的繼承和創(chuàng)造性發(fā)展，首先要堅(jiān)定民族文化自信。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是指以儒學(xué)為主體的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，涵蓋史學(xué)、哲學(xué)、宗教學(xué)、民俗學(xué)、文學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科中典范性、權(quán)威性的著作，國(guó)學(xué)經(jīng)典凝聚著數(shù)千年優(yōu)秀民族文化的精華，映射著歲月崢嶸和歷史滄桑，是千百年來(lái)歷代先賢哲人智慧的結(jié)晶，是中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中積淀的經(jīng)久不衰的傳世之作，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃縮，是民族精神振興和民族文化自信的源泉和活水。

在當(dāng)前實(shí)現(xiàn)中華民族文化大繁榮大發(fā)展的時(shí)代背景下，國(guó)學(xué)熱方興未艾，大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的棟梁，是未來(lái)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新的踐行者，閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典是新時(shí)代大學(xué)生歷史擔(dān)當(dāng)和時(shí)代使命。高校圖書館擔(dān)負(fù)著服務(wù)育人的任務(wù)，應(yīng)承擔(dān)起以國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣堅(jiān)定大學(xué)生文化自信的重任，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典在全球化的多元文化競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，讓大學(xué)生通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀傾聽(tīng)古代先賢圣人教誨，肝膽相照地跨越時(shí)空對(duì)話，啟蒙思想，開闊視野，涵養(yǎng)價(jià)值觀，堅(jiān)定對(duì)民族文化的自信。

2 以國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣堅(jiān)定大學(xué)生文化自信研究現(xiàn)狀分析

國(guó)學(xué)是以先秦的經(jīng)典及諸子百家為根基，囊括了兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐道學(xué)、宋明理學(xué)、明清實(shí)學(xué)和同時(shí)期的先秦詩(shī)賦、漢賦、六朝駢文、唐宋詩(shī)詞、元曲與明清小說(shuō)，以及歷代史學(xué)等完整的文化、學(xué)術(shù)體系。2005年中國(guó)人民大學(xué)在國(guó)內(nèi)高校率先成立了國(guó)學(xué)院暨國(guó)學(xué)研究院，清華大學(xué)、北京大學(xué)、首都師范大學(xué)、武漢大學(xué)都有國(guó)學(xué)中心，這一切表明國(guó)學(xué)引起了高校的重視。近年來(lái)高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣優(yōu)秀實(shí)踐案例屢見(jiàn)不鮮，如湖南大學(xué)圖書館的“一校一書:經(jīng)典、精讀、經(jīng)世閱讀活動(dòng)”;遼寧大學(xué)圖書館的“經(jīng)典立體閱讀之旅”。雖然經(jīng)典閱讀推廣得到高校圖書館重視，但在中華民族文化大繁榮大發(fā)展背景下推進(jìn)和深化國(guó)學(xué)經(jīng)典創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新發(fā)展，與民族文化自信相融合是當(dāng)前高校圖書館閱讀推廣的重大難題。

近些年國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣得到了學(xué)術(shù)界與圖書館業(yè)界的持續(xù)關(guān)注，國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀涉及圖書情報(bào)學(xué)、文學(xué)等諸多學(xué)科，屬于交叉學(xué)科，以圖書情報(bào)界為主力軍研究經(jīng)典閱讀推廣，其他學(xué)科的專家學(xué)者參與，促使國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀研究方興未艾。筆者在中國(guó)知網(wǎng)以“高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣”為主題詞進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，找到164篇相關(guān)文獻(xiàn);近五年發(fā)表篇數(shù)分別為2018年40篇、2017年50篇、2016年30篇、2015年18篇、2014年17篇，總計(jì)155篇，約占總發(fā)表篇數(shù)的95%。最近三年高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣研究取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，筆者在中國(guó)知網(wǎng)以“高校圖書館國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣”為主題詞進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，找到7篇相關(guān)文獻(xiàn)，其中聊城大學(xué)圖書館李衛(wèi)紅撰文《文化自信指引下高校圖書館開展經(jīng)典閱讀的若干思考》，2018年7月發(fā)表于《圖書館工作與研究》，作者從文化自信與大學(xué)生經(jīng)典閱讀的關(guān)系入手論述高校圖書館組織開展經(jīng)典閱讀建構(gòu)大學(xué)生文化自信的具體路徑。而以“高校圖書館國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣”“大學(xué)生文化自信”為主題詞在中國(guó)知網(wǎng)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，沒(méi)有找到相關(guān)文獻(xiàn)，可見(jiàn)高校圖書館國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣與大學(xué)生文化自信相關(guān)聯(lián)的研究尚任重道遠(yuǎn)。

基于此，本文將圍繞十九大對(duì)新時(shí)代文化建設(shè)的最新部署，按照《關(guān)于開展2018年全民閱讀工作的通知》《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》以及我國(guó)“十三五”文化建設(shè)綱要精神，針對(duì)我國(guó)大學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀現(xiàn)實(shí)狀況，培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化經(jīng)典，堅(jiān)持從延續(xù)民族文化血脈中建立文化自信。

3 以國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣堅(jiān)定大學(xué)生文化自信的重要意義

3.1 提升大學(xué)生閱讀危機(jī)的化解能力

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹的積淀，閃耀著智慧的光芒。從閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，啟迪大學(xué)生“正德”“修身”“雅行”，幫助大學(xué)生明白“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的內(nèi)涵，以“天下興亡，匹夫有責(zé)”的使命感報(bào)效祖國(guó)，提高人文素養(yǎng)，增進(jìn)文化自覺(jué)。

以經(jīng)典書香熏陶大學(xué)生，引領(lǐng)大學(xué)生走進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，提升閱讀興趣，將國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀滲透在大學(xué)生的讀書生活中，自覺(jué)抵御西方文化殖民，更適合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化生存下深受多元文化影響的大學(xué)生。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化閱讀背景下如果不及時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的閱讀引領(lǐng)，良莠不齊的閱讀內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)酵下容易扭曲大學(xué)生閱讀觀和誤導(dǎo)大學(xué)生盲目跟風(fēng)轉(zhuǎn)載。高校圖書館通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣使大學(xué)生從傳統(tǒng)經(jīng)典深度閱讀中汲取精華，提升對(duì)民族文化的價(jià)值認(rèn)同，對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新，對(duì)外來(lái)文化的批判借鑒，以及對(duì)本民族文化生命力的堅(jiān)定信念，提升閱讀危機(jī)化解能力。

3.2 傳承和發(fā)展國(guó)學(xué)經(jīng)典

為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，2017年1月中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，是實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程指導(dǎo)性文件，對(duì)推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展提供理論依據(jù)。2017年12月7日教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》明確指出實(shí)施“高校原創(chuàng)文化經(jīng)典推廣行動(dòng)計(jì)劃”。王余光認(rèn)為回歸經(jīng)典是高校圖書館閱讀推廣的價(jià)值和使命。高校圖書館國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣與實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的戰(zhàn)略緊密相連。因?yàn)閲?guó)學(xué)經(jīng)典需要傳承并凝結(jié)成新的智慧繼續(xù)發(fā)展，高校圖書館通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣促進(jìn)大學(xué)生親近國(guó)學(xué)經(jīng)典，閱讀了解國(guó)學(xué)經(jīng)典，進(jìn)而熱愛(ài)并自覺(jué)弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，推動(dòng)民族優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)展。通過(guò)閱讀《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，吸收古代先賢的智慧，博采眾長(zhǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自覺(jué)意識(shí)，形成積極向上的精神追求，提升當(dāng)代大學(xué)生的文化歸屬感。用經(jīng)典武裝大學(xué)生頭腦，使大學(xué)生親進(jìn)鴻篇巨制的文化經(jīng)典，通過(guò)傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)感同身受“講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同”的價(jià)值理念，堅(jiān)守中國(guó)文化立場(chǎng)，增強(qiáng)民族文化自信，促進(jìn)民族優(yōu)秀文化傳承與創(chuàng)新。

4 以國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣堅(jiān)定大學(xué)生文化自信面臨的困境分析

4.1 面臨西方文化霸權(quán)的挑戰(zhàn)

文化全球化的時(shí)代，東西方文化之間存在著相互交融滲透的同時(shí)也相互激蕩碰撞。文化領(lǐng)域全球化發(fā)展不均衡導(dǎo)致以美國(guó)為代表的西方文化霸權(quán)蔓延到全世界每一個(gè)角落。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，透視這種文化霸權(quán)，像洪水猛獸一樣沖擊著大學(xué)生的文化價(jià)值觀，眾所周知，當(dāng)代大學(xué)生更熱衷于過(guò)洋節(jié)、吃洋快餐、癡迷外國(guó)大片，穿戴外國(guó)品牌，在交流中夾雜英文單詞……對(duì)西方文化盲目追捧，影響著大學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同，進(jìn)而影響到對(duì)民族文化的自信。

4.2 大學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀動(dòng)機(jī)不足

很多高校教育目標(biāo)存在重專業(yè)學(xué)習(xí)、輕人文教育現(xiàn)象，這種弊端已日漸暴露，由于忽視國(guó)學(xué)傳統(tǒng)教育導(dǎo)致高校出現(xiàn)了越來(lái)越多的“問(wèn)題學(xué)生”，例如精致的利己主義、缺乏團(tuán)體合作意識(shí)等。當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)壓力大，就業(yè)率成為評(píng)判高校教育水平的標(biāo)桿之一。部分高校忽視以國(guó)學(xué)經(jīng)典提升大學(xué)生人文素質(zhì)，只片面注重大學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)，很多高校大學(xué)課程以專業(yè)課為主開展精細(xì)化教育，為了就業(yè)著想，大學(xué)生在校期間大量精力致力于考級(jí)考證，功利化閱讀傾向濃厚，對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀力不從心，閱讀量少，閱讀效果不佳，閱讀途徑欠缺，還有部分大學(xué)生認(rèn)為國(guó)學(xué)經(jīng)典晦澀難懂，缺乏閱讀動(dòng)機(jī)，因此對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典知之甚少，認(rèn)識(shí)模糊，許多同學(xué)對(duì)四大古典名著等國(guó)學(xué)經(jīng)典的了解僅僅是通過(guò)電視劇，讀過(guò)原著的很少;對(duì)先秦諸子百家爭(zhēng)鳴、兩漢經(jīng)學(xué)興盛、魏晉南北朝玄學(xué)流行、隋唐儒釋道并立、宋明理學(xué)發(fā)展等國(guó)學(xué)發(fā)展的了解僅僅是通過(guò)中學(xué)歷史課本。大學(xué)生娛樂(lè)化、快餐化閱讀現(xiàn)象也普遍存在。

5 以國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣堅(jiān)定大學(xué)生文化自信的路徑分析

5.1 開展形式多樣的以文化自信為主題的經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)

借鑒“詩(shī)詞大會(huì)”“朗讀者”等精品電視節(jié)目，開展線下以文化自信為主題的經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名國(guó)學(xué)經(jīng)典專家學(xué)者、校友做真人書，講述以文化自信為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典故事，線上線下交流心得，分享感悟，享受耳目一新的真人書散發(fā)的經(jīng)典書香，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生民族精神教育，使大學(xué)生領(lǐng)悟國(guó)學(xué)經(jīng)典文化魅力。

在微信平臺(tái)開展《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《四書五經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典大學(xué)生誦讀比賽;利用高校圖書館公眾號(hào)開展以文化自信為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣，并銜接相關(guān)延伸閱讀，諸如精短微書評(píng)、作者生平簡(jiǎn)介、作者代表作以及寫作風(fēng)格等，通過(guò)語(yǔ)音、視頻等功能開展聲形合一的內(nèi)容梗概介紹;與校園廣播合作，開設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典專題欄目，同時(shí)開展有獎(jiǎng)聆聽(tīng)、有獎(jiǎng)留言活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生參與互動(dòng)。組建以文化自信為主題的大學(xué)生經(jīng)典閱讀俱樂(lè)部，開展以文化自信為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典影視佳作沙龍分享活動(dòng)，開展有獎(jiǎng)國(guó)學(xué)經(jīng)典片段配音活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)參與片段配音;開展以文化自信為主題的掃碼讀經(jīng)典、經(jīng)典閱讀文獻(xiàn)薦購(gòu)、“你買經(jīng)典我買單”活動(dòng);舉辦以“堅(jiān)定文化自信，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典”為主題的“書香校園”系列讀書活動(dòng)，如“漢唐風(fēng)韻”著名書畫作品展、國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀之星評(píng)選活動(dòng)、國(guó)學(xué)經(jīng)典圖書漂流活動(dòng)、國(guó)學(xué)經(jīng)典有獎(jiǎng)視頻征集評(píng)選等;利用“世界讀書日”舉辦“與國(guó)學(xué)經(jīng)典相約”書展活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)線上與線下相結(jié)合，紙質(zhì)國(guó)學(xué)經(jīng)典和電子版同時(shí)推廣，促進(jìn)大學(xué)生親近國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀，引導(dǎo)大學(xué)生從閱讀經(jīng)典中陶冶性情，提升文化自信。

5.2 開展面向文化自信的國(guó)學(xué)經(jīng)典精準(zhǔn)導(dǎo)讀服務(wù)

一是進(jìn)行大數(shù)據(jù)調(diào)研分析。分析大學(xué)生的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀心理與行為，針對(duì)不同年級(jí)、不同層次、不同專業(yè)大學(xué)生，圍繞年級(jí)、學(xué)科和專業(yè)需要提供相應(yīng)經(jīng)典導(dǎo)讀書目，尤其注意本科生與研究生要區(qū)別對(duì)待推薦經(jīng)典目錄，參考梁?jiǎn)⒊?、胡適、錢穆等國(guó)學(xué)大師曾推薦的書目，指導(dǎo)大學(xué)生設(shè)定與自己專業(yè)、愛(ài)好和文化層次相適應(yīng)的個(gè)性化經(jīng)典閱讀目標(biāo)。二是推薦著名出版社出版的經(jīng)典圖書，例如中華書局的《十三經(jīng)注疏》。三是開設(shè)經(jīng)典作品導(dǎo)讀必修課程。結(jié)合學(xué)校通識(shí)教育，針對(duì)本校大學(xué)生實(shí)際開展國(guó)學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀必修課，以跨時(shí)代、跨學(xué)科性的準(zhǔn)則作為文本選擇，解決大學(xué)生在國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀中遇到的各種問(wèn)題，克服“功利閱讀”的痼疾，引導(dǎo)大學(xué)生民族文化自信。

5.3 加強(qiáng)以文化自信為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典館藏建設(shè)

高校圖書館館藏大量國(guó)學(xué)經(jīng)典無(wú)人問(wèn)津。要提高國(guó)學(xué)經(jīng)典的借閱率，需要優(yōu)化館藏，成立國(guó)學(xué)經(jīng)典閱覽室，合理配置國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀資源，收藏國(guó)學(xué)文化典籍文獻(xiàn)資源，根據(jù)圖書分類法，把國(guó)學(xué)經(jīng)典按照歷史朝代分門別類放置在國(guó)學(xué)經(jīng)典閱覽室，方便大學(xué)生查閱。大量采購(gòu)國(guó)學(xué)經(jīng)典圖書，增加國(guó)學(xué)經(jīng)典圖書館藏文獻(xiàn)，構(gòu)建國(guó)學(xué)經(jīng)典數(shù)據(jù)庫(kù)，充分利用視頻、音頻、網(wǎng)頁(yè)鏈接等各種新媒體技術(shù)，同步展示經(jīng)典閱讀內(nèi)容的音、畫、文，優(yōu)化經(jīng)典閱讀推廣模式，提升大學(xué)生的閱讀興趣。不斷調(diào)整國(guó)學(xué)經(jīng)典數(shù)據(jù)庫(kù)資料信息的分類排放鏈接，把主要內(nèi)容置頂。通過(guò)生動(dòng)形象的高清在線視頻、語(yǔ)音和涂鴉圖片、言簡(jiǎn)意賅的文字等形式，讓大學(xué)生觸手可得高校圖書館以文化自信為主題的經(jīng)典閱讀服務(wù)。大學(xué)生在古樸典雅、書香濃郁的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱覽室飽覽經(jīng)書，感受“經(jīng)典醉人，寧?kù)o致遠(yuǎn)”的意境，這對(duì)大學(xué)生而言是國(guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶，也是對(duì)民族優(yōu)秀文化的傳承，潛移默化地提升文化自信。

5.4 形成以提升大學(xué)生文化自信為構(gòu)架的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀語(yǔ)境

創(chuàng)設(shè)幽雅的館舍環(huán)境，向大學(xué)生們展示在國(guó)學(xué)經(jīng)典特色館藏資源建設(shè)方面的優(yōu)秀成果，千方百計(jì)使大學(xué)生成為高校圖書館國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的忠實(shí)粉絲，設(shè)置海報(bào)對(duì)以文化自信為主題的大學(xué)生經(jīng)典閱讀進(jìn)行展示;推廣以文化自信為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典微電影，通過(guò)圖書館電子屏幕、短信、微信實(shí)時(shí)推送最新的以文化自信為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)信息，以國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，彰顯民族文化韻味，利用春節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀專題節(jié)慶活動(dòng)，力爭(zhēng)做到“推陳出新”“古為今用”，推動(dòng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，提升大學(xué)生對(duì)民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同感;舉辦豐富多彩的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀沙龍、讀書會(huì)等，引領(lǐng)大學(xué)生走進(jìn)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典，加深對(duì)兼容并蓄的優(yōu)秀民族文化內(nèi)涵的深刻理解;開展以文化自信為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀名家講座，以科學(xué)理性的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)文化;通過(guò)向大學(xué)生展示高校圖書館國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀服務(wù)豐富的存在，耳濡目染海納百川民族文化，讓大學(xué)生親近國(guó)學(xué)經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的認(rèn)同。

5.5 構(gòu)建面向文化自信的大學(xué)生經(jīng)典閱讀引領(lǐng)機(jī)制

針對(duì)部分大學(xué)生盲目崇尚西方文化、輕視民族文化現(xiàn)象，高校圖書館需要構(gòu)建面向文化自信的大學(xué)生經(jīng)典閱讀引領(lǐng)機(jī)制，有計(jì)劃地、合理地、科學(xué)地開展有針對(duì)性的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀引領(lǐng)活動(dòng)，以國(guó)學(xué)經(jīng)典所蘊(yùn)涵的“仁、義、禮、智、信”提升大學(xué)生文化自信，以國(guó)學(xué)中典型賢人志士為榜樣激勵(lì)大學(xué)生作為前進(jìn)的力量，如國(guó)學(xué)經(jīng)典中的精忠報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷，大禹治水、愚公移山的傳說(shuō)，以及道法自然、天人合一的思想，凝聚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，促進(jìn)大學(xué)生通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀加深了解中華民族燦爛輝煌的文明，讓大學(xué)生真正領(lǐng)悟民族文化博大精深的內(nèi)涵，提升文化鑒別力，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，抵御不良思想和低級(jí)趣味誘惑，推動(dòng)民族文化的傳承，激發(fā)起民族文化自信，促進(jìn)大學(xué)生理解中西文化差異，以和而不同的文化觀審視世界多元文化沖突，讓大學(xué)生以開放和包容的心態(tài)正確認(rèn)識(shí)西方文化，堅(jiān)定大學(xué)生民族文化自信，自覺(jué)抵制西方不良文化的入侵，讓大學(xué)生在潛移默化中提升民族文化自信。

高校圖書館聯(lián)合校內(nèi)各相關(guān)部門協(xié)同制定國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣方案，聯(lián)合構(gòu)建長(zhǎng)效引領(lǐng)機(jī)制，制定出總體規(guī)劃與每年的實(shí)施計(jì)劃，校內(nèi)多部門集思廣益，以高校圖書館為核心，攜手各相關(guān)部門通力合作，年年歲歲“生”不同，歲歲年年“書”相似，國(guó)學(xué)經(jīng)典精深智慧滋潤(rùn)著一屆又一屆大學(xué)生，潛移默化中提升民族文化自信。

5.6 依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀資源共建共享

國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀資源是極其珍貴的資源，提升大學(xué)生文化自信的價(jià)值極高，要有效開發(fā)與利用。根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈精品資源共享課建設(shè)工作實(shí)施辦法〉的通知》(教高廳〔2012〕2號(hào))文件精神，推動(dòng)精品資源共享、互惠雙贏、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展是大勢(shì)所趨，“互聯(lián)網(wǎng)+”的交互性為國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀資源共建共享開辟了新的路徑，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拓展了高校圖書館國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀資源共建共享的網(wǎng)絡(luò)化空間，促進(jìn)大學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀步入數(shù)字化、智能化、協(xié)同化發(fā)展階段。高校圖書館共同構(gòu)建國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀資源共建共享體系理論框架及開展相應(yīng)的實(shí)踐，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”把國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀資源共建共享群體化和動(dòng)態(tài)化，貫徹開放性、實(shí)用性、先進(jìn)性、安全性、標(biāo)準(zhǔn)化、可擴(kuò)展性的原則，高校圖書館共同整合國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀資源，優(yōu)化共享模式，實(shí)現(xiàn)實(shí)體與虛擬國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀資源共建、共存、共享，研發(fā)可離線使用的APP程序，建立輻射型的開放共享系統(tǒng)，提供簡(jiǎn)潔的界面，用戶可以通過(guò)遠(yuǎn)程技術(shù)一站式訪問(wèn)、查詢、瀏覽及下載文獻(xiàn)，減少重復(fù)投資，最大限度地優(yōu)化國(guó)學(xué)經(jīng)典資源配置，使優(yōu)質(zhì)資源共建、共知、共享并得以最充分利用。

6 前景與展望

“文化立世，文化興邦”，國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文化的精髓，是中國(guó)人寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。近年來(lái)，國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀越來(lái)越受到社會(huì)各界的推崇。當(dāng)前，大學(xué)生人文教育的缺失需要加強(qiáng)國(guó)學(xué)教育，“國(guó)學(xué)熱”為高校圖書館開展國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣提供了良好氛圍，而增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信對(duì)高校圖書館國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣提出了更高的要求，把國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣與增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信融合，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展的重要方式。以博大精深中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開發(fā)大學(xué)生們的心靈寶藏，可以在對(duì)生命多了一份敬畏和感恩的同時(shí)促進(jìn)靈魂覺(jué)醒和文化自覺(jué)，增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，進(jìn)而樹立文化自信，奮發(fā)圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者、和諧社會(huì)建設(shè)的生力軍和民族復(fù)興的踐行者。